PROYECTO INSTITUCIONALEL BUEN USO DE LAS REDES

SOCIALES YSU RELACIÓN CON EL ACOSO

ESCOLAR

“Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social, y que la educación será un órgano maestro…”

 Gabriel García Márquez

El que es bueno, de la bondad que atesora en el corazón produce el bien; pero el que es malo, de su maldad produce el mal, porque de lo que abunda en el corazón habla la boca.

Lucas 6:45

Las redes sociales

SEGURIDAD EN INTERNET

¿qué son?¿quién las usa?

¿qué ventajas tienen?

¿y qué inconvenientes?

Redes Sociales¿Qué son y cómo funcionan?

¿Qué es una red social?

"Un servicio dirigido a comunidades de usuarios en los que se les permite intercambiar fotos, archivos, aplicaciones, mensajes de texto y otro tipo de contenidos online"

El principal objetivo de una red social es que las personas establezcan contacto permanente y puedan enviar y mostrar a otras información personal sobre viajes, actividades, intereses, fotos... Este contacto puede ser espontáneo, por intereses (aficiones, edad, sexo) o por una invitación externa.

Tipos de redes sociales.

Redes sociales horizontales: son aquellas que se dirigen a todo tipo de usuarios y no tienen un contenido definido. Buscan la participación libre de todos los usuarios. Su objetivo final es contar con el mayor número de seguidores posibles. El mejor ejemplo serían las redes más populares: Facebook y Twitter, ASK.fm.

Redes sociales verticales: están centradas en un tema o contenido y buscan tener como usuarios a un colectivo concreto. Pueden ser profesionales (para el contacto de los miembros de una empresa o para el intercambio entre trabajadores de un mismo sector) o de ocio (dedicadas, por ejemplo, a la música). Un buen ejemplo de estas últimas sería myspace.

Hay ventajas e inconvenientesVENTAJAS INCONVENIENTES

Se puede conocer a otras personas o contactos (formar una red)

Se puedes entrar en contacto con gente desconocida.

Se puede mantener un contacto casi constante con las amistades (Chat)

Se puede perder el contacto físico

Se puede exponer y compartir tu vida (perfiles, aficiones, estados de ánimo, anécdotas, …)

Se pierde la intimidad y los negocios pueden obtener información (datos para vender y cruzar, ofrecer publicidad,…)

Se puede expresar libremente.

Se puedes hacer mucho daño si se utiliza mal la libertad de expresión

Se puede contactar con gente conocida que viva lejos o retomar contactos de la infancia

Se puede obtener información personal a través de tus conocidos o contactos.

Redes sociales y ámbito escolar

• Las TIC están presentes en la escuela: tanto en función de los proyectos y usos que la misma promueve, como por la interacción que los alumnos tienen con ella tanto dentro como fuera de la escuela.

• Las redes sociales inciden negativamente sobre el estudio y los resultados académicos de los alumnos/as.

Todo en las Redes Sociales es Público, nada pero nada Es privado…

Privacidad en las redes sociales

• Mantener la información de contacto privada

• Poner un límite sobre qué buscadores de Internet pueden ver los datos

• Controlar quién puede mirar las fotos

• Crear varias listas de "amigos" para controlar quiénes pueden ver información particular.

• Ser precavido con las actualizaciones de estatus

• No publicar el lugar donde se encuentra en cada momento

PARA REFLEXIONAR

Problemática adolescente

Las nuevas tecnologías no son nuevas para los adolescentes, son parte de su día a día

Más del 90% de los jóvenes entre 15 y 19 años tiene un perfil en redes sociales

Las chicas están más expuestas al acoso en internet en las Redes

Sociales

Regulación de las Redes Sociales

Antes de decidir ingresar como miembro a una red social es importante conocer sus Términos y Condiciones (TyCs). Cuando esos TyCs cambian, lo que sucede frecuentemente, es necesario interiorizarse sobre cuáles fueron los cambios y para qué se realizaron.

La mayoría de las redes sociales coincide en algunas cuestiones importantes. Por ej.:

_No permiten la difusión de contenidos sexuales o material pornográfico, con expresa mención de todos aquellos que estén relacionados con niños, niñas y adolescentes.

_No admiten el lenguaje violento o que incite al odio._No admiten la discriminación en ninguna de sus formas.

_Prohíben la creación de perfiles que no representen a una persona real, o que usurpen la identidad de una persona real.

_No admiten las expresiones que agravien u ofendan a personas, grupos o comunidades.

PRIVACIDAD

Muchas de las cosas que hace 50 años se consideraban

“privadas”, o sin interés, hoy –por el contrario–son temas privilegiados en las redes sociales.Muchos niños, niñas y adolescentes deciden

compartir información vinculada a su imagen personal,sus rutinas y sus pensamientos en las comunicaciones

online.Es necesario conversar con nuestros hijos sobre esto y permitirles pensar, elegir y determinar por sí mismos, con el consejo de un adulto, cómo y con quién quieren compartir su información.

PROBLEMATICAS…

PROBLEMATICAS ACTUALES… REALIDADES…

Ver Video

¿Qué es el grooming?

Se trata de la extorsión “en línea” que realiza un adulto a un niño/a, bajo amenazas o engaños, con connotación sexual frente a una webcam.

Qué es el "phishing"?

El "phishing" es una modalidad de estafa diseñada con la finalidad de robarle la identidad.

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente,

a otras personas por medio de teléfonos

móviles

Fuentes: Material de la European Schoolnet (Red de Escuelas Europeas), UNICEF, Asociación Argentina de Pediatría y REDES.

En que lugares suele ocurrir…?

• en baños, pasillos…;• en el aula, cuando el profesor/a escribe en el pizarrón para dar una explicación ó mientras se atiende a alguna alumna o alumno;• en los cambios de horas;• en el comedor;• en el transporte escolar;• a la entrada o salida de la escuela;• en el exterior de la escuela;• a través de celulares(mensajes, llamadas anónimas…);• por Internet, a través de redes sociales, chat y correo electrónico.

Señales de alerta…Victimas

• Descenso del rendimiento escolar.• Dificultad de concentración.• Sentimientos de culpa.• Síntomas depresivos: irritabilidad, insomnio,

pesadillas,• falta de apetito.• Apatía.• Miedo/síntomas de pánico: (temblores,

palpitaciones,sensación de ahogo…).• Miedo a estar solo o sola.• Aislamiento con respecto a sus pares.• Negación de los hechos o incongruencias.• sensación de ahogo, mareos, dolores de cabeza

Señales de alerta…Acosadores

• Agresividad verbal y física.• Insultos. • Amenazas.• Bajo autocontrol. • Impulsividad.• Conducta violenta. • Abuso de poder.• Acoso psicológico. • Acoso sexual.• Lenguaje corporal: miradas y gestos de rechazo.

Señales de alerta…Observadores/as

• Colaboran en el acoso o alientan• Graban agresiones.• Las aprueban con su presencia.• Refuerzan la conducta de quien acosa.• Ignoran y aíslan.

Recomendaciones en caso de sospecha de Grooming o Ciberbullying:

No destruir las evidencias del acoso en cualquiera de sus modalidades: mensajes de texto, correo electrónico, contenidos multimedia, etc... 

Tratar de identificar al acosador: averiguar su dirección IP, recurrir a especialistas en informática.

• Contactar con la compañía proveedora de Internet: compañía de teléfono, propietario del dominio o sitio web, etc...

Denunciar el acoso a la Policía ya que disponen de unidades de delitos informáticos:

• Realizar la exposición a la plataforma del INADI

Bullying: La Prov. de Córdoba, tiene su Ley provincial de

Acoso Escolar!!

Publican en el boletín oficial la ley contra el “bullying”

Se trata del proyecto aprobado por la Legislatura para incorporar a la currícula escolar la enseñanza relacionada al acoso y violencia entre los alumno

El mes pasado salió publicado en el Boletín Oficial la ley contra el “bullying” o acoso escolar, que fue aprobada el pasado cinco de junio  en la Legislatura provincial

Se trata de la Ley 10.151 cuyo artículo 1 establece que se incorpore a los diseños curriculares de los niveles primario y secundario del Sistema Educativo Provincial, en los espacios “Identidad y Convivencia” y “Ciudadanía y Participación”, la enseñanza de la problemática relacionada con el acoso y la violencia entre los escolares, práctica conocida como “Bullying”

http://www.lavoz.com.ar/ciudadanos/incluyen-prevencion-bullying-curricula-escolar

http://www.boletinoficialcba.gov.ar/archivos13/010713_BOcba_1s.pdf

Material de la European Schoolnet (Red de Escuelas europeas) y de REDES.

ley 26.388.Las modificaciones al código penal

* Ofrecer y distribuir imágenes relacionadas con la pornografía infantil.* Violar secretos.* La comunicación electrónica goza de la misma protección legal que la correspondencia epistolar y de telecomunicaciones.* Acceder a un sistema o dato informático.* Insertar o hiciere insertar datos en un archivo de datos personales.* Defraudar a otro mediante cualquier técnica de manipulación que altere el normal funcionamiento de un sistema informático.* Interrumpir las comunicaciones.* Alterar, ocultar, destruir, o inutilizar en todo o en parte, objetos destinados a servir de prueba ante la autoridad competente, registros y documentos.

Material de la European Schoolnet (Red de Escuelas europeas) y de REDES.

ley 26.388.

Material de la European Schoolnet (Red de Escuelas europeas) y de REDES.

ley 26.388.

Plataforma por una INTERNET LIBRE DE DISCRIMINACIÓN

http://internet.inadi.gob.ar

El primer paso necesario es realizar la denuncia en la plataforma donde esté alojado el contenido discriminatorio. Esta primera denuncia es importante porque, en el caso en que el contenido no sea dado de baja, es un antecedente que habilita a la Plataforma por una Internet libre de Discriminación para comenzar las gestiones tendientes a lograr la baja del material ofensivo o la cancelación de la cuenta de la persona o personas que lo produjeron. Ver Video

Plataforma por una INTERNET LIBRE DE DISCRIMINACIÓN

http://internet.inadi.gob.ar/como-denunciar/

Facebook

En Facebook, para denunciar a un grupo y/o página, deben ir a la página del grupo en cuestión y, una vez allí, sobre la columna izquierda verán una opción que dice “Denunciar página” o “Denunciar grupo”, según corresponda. Si la denuncia es para un usuario, deben clickear al final de la columna izquierda, donde dice “Denunciar/bloquear a esta persona”.

Blogger

En Blogger, plataforma de blogs de Google (habitualmente con la denominación Blogspot), deben fijarse en la barra superior, donde dice “Informar sobre mal uso”.

En algunos de estos blogs, especialmente los que efectivamente tienen contenidos discriminatorios, quienes subieron el material pueden haber eliminado esta barra. En ese caso, pasen al punto siguiente:

Deben ir a Blogger.com, allí en el pie de página, seleccionar “Ayuda” y una vez allí, de nuevo en pie de página, “Envíenos un mensaje”.

Plataforma por una INTERNET LIBRE DE DISCRIMINACIÓN

http://internet.inadi.gob.ar/como-denunciar/

Twitter

En esta caso se debe ingresar al icono de AYUDA donde se encontrará detallada la información sobre reportar un tipo de acoso o cualquier tipo de información que se desee.

Microsoft

En el caso de Microsoft, a pie de página puede verse la opción: “Reportar abuso”. Allí pueden escribir la denuncia y enviarla desde el formulario creado por la empresa para tal fin.

Yahoo!

En Yahoo! deben ir a “Condiciones del servicio” y allí clickear en “Reportar abusos”.

Reportar conductas abusivas o violaciones de las políticas Ingresar a la siguiente web:

http://es-la.facebook.com/report/

Herramientas de denuncia para personas sin cuenta en Facebook

http://es-la.facebook.com/help/report/without-account

Denunciar conductas abusivas, sin cuenta en Facebook

https://www.facebook.com/help/?faq=221047557939568

Reportar casos de abuso

http://es-la.facebook.com/help/reportlinks

Violacion a la privacidad.

Enviar un mail con los detalles a: privacy@facebook.com

IntegrantesAlumnos de 4to año B: Cabrera Jazmin / Nant Josefina / Romero Mariana / Maldonado Josefina / Ramirez Juncos Lautaro / Muñoz Facundo / Monserrat Luciana / Gonzalez Emanuel / Fernandez Agustin / Calderon Rocio.Alumnos de 5to año A: Pereyra Eric / Valler Ezequiel / Piñero Lucia