EL HABLA DEL NIÑOEL HABLA DEL NIÑOEstimulación del lenguaje en el hogar Estimulación del lenguaje en el hogar

del niño de 3-4 añosdel niño de 3-4 años

Pilar Pomares PuigPilar Pomares Puig

EL HABLA DEL NIÑOEL HABLA DEL NIÑOEstimulación del lenguaje en el hogar Estimulación del lenguaje en el hogar

del niño de 3-4 añosdel niño de 3-4 años

Pilar Pomares PuigPilar Pomares Puig

EL HABLA DEL NIÑOIntroducción

Funciones del lenguaje: - El lenguaje posibilita a los niños/as los procesos internos para comprender e interpretar la realidad en la que viven. - Permite la adquisición de conceptos, comunicar e intercambiar pensamientos, ideas, emociones.- Desarrollar la inteligencia y la memoria.- Acceder a la información y a la cultura.- Desarrollar el proceso de enseñanza/aprendizaje.- Interiorizar códigos morales y de comportamiento.- Factor decisivo para la evolución personal y social.

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DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• EDAD: 12 meses• Capacidades lingüísticas del niño/a:

• Responde cuando le llaman por su nombre.• Señala o busca los objetos o dibujos que se le

piden.• Comprende las instrucciones sencillas.• Dice “papá” y “mamá”.

• Recomendaciones:• Fomenta las situaciones comunicativas.• Hazle preguntas.• Utiliza el lenguaje con una articulación clara y con

una entonación expresiva.• Signos de alerta:

• No responde a su nombre.• No dice papá y mamá.• No tiene intención de comunicar.

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Edad: 18 meses• Capacidades lingüísticas del niño/a:

• Comprende frases sencillas e instrucciones.• Nombra los objetos que le son familiares.• Su vocabulario va incrementándose progresivamente

(dice 10-20 palabras)• Recomendaciones:

• Háblale utilizando palabras sencillas y frases gramaticalmente correctas. No utilices su jerga.

• Comparte con el niño/a la lectura de cuentos y libros juego adaptados a su edad.

• Aprovecha las situaciones de juego para estimular su lenguaje.

• Signos de alerta:• Su lenguaje no se desarrolla.• El niño/a habla de manera incoherente.• Si cada vez se muestra menos comunicativo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Edad: 2 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:

• Comprende instrucciones complejas.• Dice su nombre y nombra objetos del entorno (emite

100-200 palabras).• Utiliza frases de 2-3 términos.

• Recomendaciones:• Explícale el significado de las palabras que no

comprende.• Amplía su vocabulario.• Repítele las palabras que no pronuncie adecuadamente.

No corrijas repetidamente lo que dice mal.• Signos de alerta:

• Su vocabulario es muy escaso o sólo dice papá y mamá.• Su lenguaje resulta ininteligible.• No combina 2 palabras para formar frases.

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Edad: 3 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:

• Comprende narraciones y cuentos sencillos.• Dice frases con un orden sintáctico adecuado, utiliza el

plural y las preposiciones.• Hace preguntas.

• Recomendaciones:• Ayúdale a expresar pensamientos y sentimientos.• Enséñale a describir y a relatar sus experiencias.• Fomenta conversaciones en las que tenga que evocar,

planificar o contar lo que realiza.• Signos de alerta:

• Su lenguaje continúa siendo ininteligible.• Conoce pocos verbos y no usa adecuadamente los

artículos, el plural o los adjetivos.• No construye frases sencillas.

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Edad: 4 años• Capacidades lingüísticas del niño/a:

• Pronuncia la mayor parte de los fonemas.• Posee un vocabulario variado y ajustado a las

necesidades expresivas.• El lenguaje del niño es similar al de un adulto en lo que

respecta a la construcción gramatical.• Recomendaciones:

• Dialoga con el niño/a, provoca razonamientos verbales.• Fomenta una actitud positiva hacia el lenguaje.• Procura que te vea leyendo.

• Signos de alerta:• Emplea frases cortas, mal estructuradas. Su forma de

hablar no siempre es inteligible.• No puede relatar hechos o acontecimientos recientes.• Le resulta difícil iniciar una frase o suele repetir sílabas

o palabras.

5- TRASTORNOS DE ARTICULACIÓN Fuente: El niño que habla.

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 6 AÑOS 7 AÑOS 8 AÑOS

p l s

b n f

m ñ ch z r

t d ll Sinfones /l/

rr Sinfones /r/

j

K

CONSEJOS PRÁCTICOS• Asegurarnos de que el

niño/a oye bien.• Reforzar positivamente los

esfuerzos que realice para expresarse.

• Prestarle atención para captar todos los signos que emite, las expresiones que utiliza, su gestualidad, su expresión facial…

• Fijar el contacto visual , centrando la atención, manteniendo el contacto mutuo de la mirada.

CONSEJOS PRÁCTICOS• Hacerle observarse en el

espejo.• No reñir al niño cuando

pronuncie mal. Lo correcto es que nosotros repitamos la palabra dando el modelo correcto y proporcionarle ocasiones para que la vuelva a decir.

• Ayudarle a expresar emociones y sentimientos.

• Propiciar la relación y el juego con otros niños/as.

CONSEJOS PRÁCTICOS• Propiciar la relación y el

juego con otros niños/as.• Mediante los juegos de

simulación podemos favorecer la expresividad oral, la observación, la fantasía y la creatividad.

• Fomentar la vivencia de situaciones. Es preferible que juegue y participe en algo de manera activa a que se convierta en mero espectador de grandes aventuras ( tele, dvd, gameboys, videoconsolas…)

CONSEJOS PRÁCTICOS

• Disponer de un rincón o espacio para la expresión oral en el que se pueda jugar y dialogar con el niño/a, evitando distracciones.

• Para mejorar el lenguaje debemos ser pacientes, hay que aprovechar cualquier ocasión de la vida diaria, debemos mostrarnos locuaces ante el niño/a, respondiendo a las preguntas que nos haga y respetando el turno de palabra.

• Si se han detectado problemas en el lenguaje es importante empezar pronto la recuperación.

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CONSEJOS PRÁCTICOS• No obligar a usar la mano

derecha, si el niño/a es zurdo• Narrar y leer cuentos mientras el

niño lo pida, aunque ya sepa leer.• Facilitar distintos materiales de

expresión y comunicación: acuarelas, rotuladores, pinturas de dedos, plastilina, tijeras, marionetas, instrumentos musicales sencillos…

• Potenciar en los niños la maduración de la psicomotricidad fina y gruesa.

• Procurar que se fije en los movimientos que realizamos con nuestra boca al hablar.

CONSEJOS PRÁCTICOS• Recuperar tradición oral:

rimas, poemas, refranes, cuentos, chistes…

• Seleccionar la programación y el tiempo dedicado a la TV, pues no debe emplearse como niñera para distraer a los niños.

• Intentar darle autonomía y confianza en sí mismo, encargarle pequeñas tareas y responsabilidades adecuadas a su edad.

• En el aula es muy importante dedicar tiempo a la conciencia fonológica.

CONSEJOS PRÁCTICOS• Procurar que se fije en los

movimientos que realizamos con nuestra boca al hablar.

• Potenciar en los niños la maduración de la psicomotricidad fina y gruesa.

• No obligar a usar la mano derecha, si el niño/a es zurdo.

• Al enseñarle palabras nuevas conviene mostrarle o señalarle los objetos, animales o personas a los que nos referimos.

CONSEJOS PRÁCTICOS• No empezar con la

lectoescritura antes de tiempo. Si un niño/a no está maduro para acceder a la lectoescritura podemos causar problemas de tipo disléxico.

• Prerrequisitos básicos: vocabulario, dominio de conceptos básicos tempoespaciales, copia de figuras y letras, pronunciación correcta, atención…