Aprender y enseñar

en colaboración

Begoña Gros

Presenta:

Mtra. María Eugenia Sánchez Flores

¿Por qué aprender en colaboración?

Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea

una pedagogía que dé apoyo al desarrollo de comunidades de aprendizaje .

recomiendan

Los métodos

pedagógicos basados

en la transmisión

de información.

La utilización de que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.

Trabajo colaborativo Cabero (2003)

Crear interdependencia positiva entre los

miembros.

Generar debates en torno a la búsqueda

de estrategias de uso y resolución de

problemas.Facilitar el intercambio de información y la

construcción social del conocimiento.

Aprendizaje colaborativo

Asumir y cumplir compromisos grupales

Ayudar a los compañeros

Solicitar ayudas a los demás

Prepara al estudiante para:

Aprender a aceptar los puntos de vista de los

compañeros

Descubrir soluciones que beneficien a todos

Ver puntos de vistas culturales diferentes

Aprender a aceptar crítica de los demás

Exponer sus ideas y planteamientos en forma

razonada

Familiarizarse con procesos democráticos

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo

y colaborativo

¿Cómo aprender en colaboración?

La situaciónde aprendizaje

Las características del grupo

La tecnología

Los procesos de aprendizaje colaborativo dependen de:

Escenarios para el control del aprendizaje Stephenson (2005)

Profesor controla

contenido/tarea

Profesor controlaprocesos

Alumno controla procesos

NW

SE

NE

WZ

Alumno controla

contenido/tarea

El diseño de actividades colaborativas

Debatesvirtuales

• Establecer los objetivos

• Acotar el tiempo

• Modalidad y forma de autorización

• Forma de evaluación

Actividadesde

indagación• Motivación• Identificación

de las cuestiones/ temas

• Elaboración• Confirmación

y revisión de ideas

• Síntesis

Aprendizaje orientado a la solución de problemas

• Comprensión del problema/caso

• Selección de información

• Manejo de recursos

• Elaboración• Síntesis

Simulaciones

• Manejo de variables

• Análisis situación

• Interacción rápida

Desde el punto de vista del diseño del proceso de aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos:

La conformación de los grupos de trabajo.

La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo

teniendo en cuenta la asignación de roles.

Los procesos de comunicación e interacción.

Los procesos de negociación y gestión de conflictos

también son importantes.

La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.

La evaluación, autoevaluación y coevaluación son fundamentales.

Es importante insistir en que la colaboración ha de tener un sentido para el propio proceso de

aprendizaje. De lo contrario, el estudiante no verá el sentido y el esfuerzo que tiene que realizar.

Bibliografía

Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed)  Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4