APRENDER y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN

Begoña Gros

Aunque en el entorno virtual el estudiante está aparentemente solo, no es así; es parte de una red de personas con las que se comunica habitualmente, con ellos comparte materiales, información, dudas, alegrías…

Las actividades del entorno virtual son similares a las cotidianas; leer un texto, observar videos, resolver preguntas; también promueven la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores….

Solo que el entorno virtual

El entorno virtual se encamina paulatinamente hacia mayor gestión del aprendizaje. (que los alumnos fijen sus objetivos, creen sus portales de aprendizaje, etiqueten sus contenidos y compartan sus saberes con el mundo virtual.)

Problemas metodológicos y tecnológicos del software que

deben resolverse. El profesor debe explicitar su papel

en el seguimiento y tutorización de los las tareas.

El alumno debe adoptar sistemas de estudio que combinen aprendizaje independiente con espacios de interacción y trabajo en grupo.

Ventajas del trabajo colaborativo según Cabero* Crea interdependencia positiva,

* Genera debates para solucionar problemas,

*Facilita el intercambio de información y la construcción social del conocimiento

En la formación en línea es muy

importante crear comunidades de

aprendices y para ello es

fundamental diseñar actividades

para promover la interacción, el

intercambio y el trabajo en grupo.

Elementos básicos de una comunidad de aprendices en

línea:1.- Comprensión compartida...

2.- Compromiso mutuo...

3.- Recursos comunes.. Estas condiciones aseguran formación

y mantenimiento de comunidades presenciales y virtuales.

Bases del aprendizaje colaborativo1.- La situación de aprendizaje,

2.- Las características del grupo,

3.- La tecnología que se utiliza...

En el trabajo colaborativo es importante la formación de los grupos: Podemos

generarlos:

®Por afiliación voluntaria,®Por homogeneidad (de intereses,

conocimientos, capacidades…)®Formar grupos heterogéneos.

Y establecer mecanismos para su regulación. Toda vez

que

La simple interacción entre estudiantes no asegura la colaboración ni es suficiente para apoyar el proceso de construcción del conocimiento; la tecnología tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación de los distintos miembros de la comunidad

Actividades sugeridas para el trabajo colaborativo.

DEBATES VIRTUALES

ACTS DE INDAGACION

APDZAJE BASADO EN PROBLEMAS

SIMULACIONES

Establecer objetivos

Acotar Tiempo

Modalidad y Forma de autorización.

Forma de Evaluación

Motivación. Identificaci

ón de temas.

Elaboración.

Confirmación y revisión de ideas.

Síntesis.

Comprensión del problema.

Selección de la información.

Manejo de recursos.

Aplicación. Síntesis .

Manejo de variables.

Análisis de situación.

Interacción rápida.

Evaluación, Co-evaluación y auto-evaluación son fundamentales en la propuesta colaborativa; deben contemplarse como herramienta de evaluación grupal.

Bibliografía

Gros, Begoña. (2011). Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del S XXI. Ed. UOC. Barcelona. Pp 73-90