Aprender y enseñar en colaboración

Begoña Gros Salvat

(2011) Aprender y enseñar en

colaboración. En “Evolución y retos de la

educación virtual. Construyendo el

e-learning del siglo XXI”. UOC: BArcelona.

Pp. 73 - 92

Profr. Rubén Ramírez R.

Contenido

• El estudiante no está sólo

• ¿Por qué aprender en colaboración?

• ¿Cómo aprender en colaboración?

• El diseño de actividades colaborativas

• Conclusión

1.- El alumno no está solo

Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual pueden ser las de

siempre; pero los «problemas auténticos» no están diseñados para aplicar nuestros conocimientos de

forma secuencial.

1.- El alumno no está solo

La tecnología propia de la web social no ha sido

generada para el aprendizaje en

situaciones formales.

2.- ¿Por qué aprender en colaboración?

2.- ¿Por qué aprender en colaboración?

Wenger (1998), indica

que una comunidadde práctica

se crea alrededor

de:

Repertorio de recursos

comunes

Compromiso mutuo

Comprensión compartida

2.- ¿Por qué aprender en colaboración?

Cooperación y colaboración no difieren

en los términos,pero sí en la forma en que las tareas

están distribuidas.

3.- ¿Cómo aprender en colaboración?

Elementos básicos

Situaciónde

aprendizaje

características del grupo

tecnología que se

utilizará

El cuadrante SE es donde los estudiantes están más preparados para desarrollar confianza en la gestión de su

propio aprendizaje en la vida y en el trabajo (Stephenson, 2005: 7).

NW NE

SW SE

Profesor controlacontenido/tarea

Alumno controla procesos

Alumno controlacontenido/tarea

Profesor controlaprocesos

4.- El diseño de actividades colaborativas

En el diseño hay que considerar:

En general, los resultados de un trabajo grupal deben permitir profundizar mucho más adaptando las diversas perspectivas y

conocimientos de los participantes.

Conclusión