Aprender y enseñar en colaboración

Begoña Gros

Algunas ideas sobre el trabajo colaborativo en línea

• Desarrollar comunidades de aprendizaje y elaborar buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.

• El trabajo colaborativo no se consigue de forma automática , se requiere de cierto entrenamiento y esto hay que tomarlo en cuenta en el momento de diseñar las actividades.

Una comunidad de práctica se crea alrededor de tres elementos básicos:

1. Comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada por sus integrantes.

2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado.

3. Un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.

Adaptar la tecnología para mejorar los procesos interactivos en la formación en línea.

Utilizar herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento.

Para el aprendizaje en línea se requieren cambios en la práctica pedagógica y organizacional que tienen repercusiones en las formas de interacción dentro de los espacios virtuales.

•Crear interdependencia positiva entre los miembros.

•Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.

•Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento.

Ventajas del trabajo colaborativo en línea

El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para:

Asumir y cumplir compromisos grupales.

Ayudar a los compañeros y solicitar ayudas a los demás.

Aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros.

Descubrir soluciones que beneficien a todos.

Ver puntos de vistas culturales diferentes.

Aprender a aceptar crítica de los demás.

Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada.

Familiarizarse con procesos democráticos.

Diferencias entre cooperación y colaboración

En la cooperación la tarea está diseñada en actividades independientes.

En la colaboración la tarea consiste en coordinar la actividad sincrónicamente.

El aprendizaje colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.

En la colaboración el sistema está centrado en el estudiante, en donde tanto profesor como estudiante comparten la autoridad y el control del aprendizaje.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo.

¿Cómo aprender en colaboración?

Situación de aprendizaje

Características del grupo

Tecnología

Tareas a realizar

Contenidos y objetivos de aprendizaje

Afiliación voluntaria

Contexto y actividades

Tomar en cuenta

Para formar grupos por

Grados de homogeneidad

Heterogéneos

Debe

Facilitar la colaboración

Son

Empezar por determinar

Finalmente

Identificar las tareas

Tareas

Actividades de aprendizaje

Propiedades de la tarea Control de la

tarea

¿Quién la determina?

Carácter de la tarea

Se basan en

¿Quién la dirige?

Mayor participación de los alumnos

Responsabilidad individual

Interdependencia positiva

Manos de los estudiantes

Su grado de autonomía

Construcción progresiva del conocimiento

Resolución de casosProyectos

Es relevante o no

son

Tiene que ver con

Tiende a

Se basa en

Puede estar en

Dependiendo de

Compromiso personal

Se refiere a A través de

Objetivos de grupo

Reconocimiento grupal

División de recursos

Roles complementarios

Determina si

Se propone

Diseño de actividades colaborativasTomar en cuenta:

Los contenidos, materiales, procesos de gestión y organización de la actividad docente.

La conformación de los grupos de trabajo.

La planificación y gestión del tiempo.

Los procesos de comunicación e interacción.

Los procesos de gestión y organización de conflictos.

La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.

La evaluación, autoevaluación y coevaluación, (uso de rúbricas y portafolios).