Universidad Gran Mariscal de Ayacucho

Formación Docente

Actividad Nº 3

Participantes

Delis Albelo

Zulívis Vívenes

CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS INSTRUCCIONALES SEGÚN MAYER.

Conclusiones:4.Los objetivos deben ser claros, su enunciado no debe prestarse a equivocaciones.5.El enunciado debe especificar las destrezas observables y medibles que adquirirá el alumno.6.Si no están claros los objetivos los resultados de las pruebas arrojaran resultados engañosos.7.Un objetivo bien redactado transmite claramente la intención del instructor. 8.Objetivos claros generan medios para que el estudiante auto-evalúe su aprendizaje.9.Para redactar un objetivo se debe definir: la conducta que se pretende lograr, las circunstancias, el rendimiento mínimo que se espera.10.No se pueden englobar todos los objetivos en un solo enunciado.11.Deben redactarse tantos objetivos como sean posible para reflejar todas las características de los objetivos según Mayer.12.Los objetivos identifican el tipo de conducta que será aceptado como evidencia de las destrezas adquiridas por el aprendiz.13.La validez de un objetivo lo determina la claridad con la que define la capacidad que tendrá estudiante al finalizar el curso.

PARTES DE UN OBJETIVO 1- Descripción (lo que el aprendiz debe realizar). Ejemplo: “Calcular la capacitancia de un sistema de condensadores aplicando la ley de ohm y las reglas de asociación de condensadores”2- Condiciones. Suficientes detalles para que otros pueden interpretar fielmente el propósito. Ejemplo: “Dado un sistema de 9 condensadores asociados en serie, calcular la capacitancia total del sistema aplicando la ley de ohm y las reglas de asociación de condensadores”.3- Variable medible. Calidad, cantidad y tiempo. Ejemplo: “Dado un sistema de 9 condensadores asociados en serie, calcular la capacitancia total aplicando la ley de ohm y las reglas de asociación de condensadores en un tiempo no mayor a 15 minutos”.