PROYECTO “ENTRE TODOS”

ROSA LLORENTE GARCÍA

Graves Problemas de Convivencia (35% de alumnado)

Graves Problemas de Absentismo (Inasistencia en E. Infantil/20% de casos graves en Primaria/ Absentismo

generalizado)

Altos índices de fracaso escolar ( 85% del alumnado , desfase curriculares superiores a dos cursos)

Separación familia/escuela (bajísimas expectativas de futuro, escasa valoración del papel de la escuela)

Centro “gueto”

Situación de partida (curso 2012-13)

PRINCIPIOS BÁSICOS

“La escuela debe ser un agente de transformación social”

“La educación debe ayudar al ser humano a ser cada vez más humano”

UNA ESCUELA INCLUSIVA QUE

Incluye a todos en la praxis educativa.Reconoce la realidad plural de la sociedad.Entiende la diferencia como un valor a

integrar.Enseña a valorar las diferencias y

pluralidades desde el respeto y el interés.Practica la democracia desde su esencia.• Ayuda a crecer emocionalmenteSano a su alumnado.

CONTEXTUALIZACIÓN

Está ubicado en el barrio Oliver de Zaragoza.

El centro escolarizaba población del barrio (2 vías).

En 1.992 comienza a escolarizarse población de etnia gitana de forma masiva.

99% etnia gitana.En la actualidad

(61%etnia gitana, 43% inmigrantes y 5% de otros).

CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS

Bajo nivel cultural, social y económico.

Situaciones de desventaja social que provoca desajustes en su desarrollo personal, social y educativo.

Marginalidad.

POBLACIÓN MUY VULNERABLE

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

DEBILIDADES FORTALEZAS

INESTABILIDAD EMOCIONAL

AFECTIVIDAD.ESPONTANEDAD.

BAJA AUTOESTIMA/IMPULSIVIDAD.

GENEROSIDAD.

ALTO NIVEL DE FRUSTRACIÓN EMPÁTICOS.HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES INADECUADAS

PRESTAN AYUDA ENSEGUIDA.

FALTA DE MODELOS ADECUADOS EN SU ENTORNO

SENTIDO DE FAMILIA

REFLEXIÓN/DEBATE

FORMACIÓN/

INNOVACIÓN

PROYECTOGLOBAL“ENTRE TODOS”

Desarrollar las competencias

básicas.

Crear un clima de

convivenciaadecuado.

Erradicar el

Absentismo.

Abrir el centro a las familias y al

entorno

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

ESTILO DE DIRECCIÓN:LIDERAZGO COMPARTIDO

Líder que sitúa en primer lugar a los

demás.

Líder que no tiene miedo a reconocer sus

errores.

Líder que mantiene una actitud abierta ante sugerencias y

críticas.

Líder que permite sacar a la luz las potencialidades de cada

miembro del claustro.

Líder que practica la empatía, la

escucha activa y la asertividad.

Líder que transforma el

talento individual en

colectivo.

ESTILO DE DIRECCIÓN:TRABAJO EN EQUIPO

EQUIPO DIRECTIVO

CCP

EQUIPOS DIDÁCTICOS

COMISIONES DE TRABAJO

CLAUSTRO

COORDINACIÓN CON OTROS SERVICIOS E

INSTITUCIONES

CÓMO ES el Equipo Docente

Implicación “ENTRE TODOS”.

Optimismo pedagógico Coherencia. Formación/innovación. Motivación. Creatividad. Entusiasmo. Capacidad de

autocrítica. Trabajo en equipo.

Profesorado en Comisión de Servicios

NUETRAS SEÑAS DE IDENTIDAD

4.- PROMOVER LA SALUD TRIPLE ENFOQUE:

a.-FÍSICAb.-SOCIOEMOCIONAL/ Acción tutorial sistematizada (AULAS

FELICES)c.- MEDIOAMBIENTAL

3.- PROYECTOS DE CENTRO CONSENSUADOS

5.- AYUDA MUTUA COMO ESTRATEGIA DE RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS/ MEDIACIÓN

6.-ESCUELA ABIERTA AL BARRIO

7.- CONVIVENCIA POSITIVA DE TODA LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

MODELO INTEGRADO DE CONVIVENCIA

2.- ESCUELA COMO ESPACIO DE FELICIDAD

8.- CERCANÍA/PARTICIPACIÓ

N

LENGUAJE POSITIVO

RESPETO

NO JUZGAR SINO

COMPRENDER

HUIR DE LOS ESPEREOTIPO

SREFUERZO POSITIVO

EMPATÍA

ESCUCHA ACTIVA

COMPRENSIÓN

LA PARTICIPACIÓN

OTROS SERVICIOS

QUE INCIDEN EN NUESTRO ALUMNADO

FAMILIASPROFESORAD

OALUMNAD

O

AGENTES SOCIALES

DEL BARRIO

PERSONALLABORAL

DEL CENTRO

ONG“Ayuda en

Acción”

TODAS LAS VOCES SON IMPORTANTES

VOLUNTARIADO

LAS FAMILIAS EN LAS AULASOTRAS DINÁNICAS DE REUNIONES

TUTORIALES: WORLD CAFÉ

TALLERES CON LAS FAMILIAS

CUMPLEAÑOS EN EL AULA

GRUPOS INTERACTIVOS

ATENCIÓN PLENA CON SUS HIJOS

La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de

enfermedades (OMS) 

SALUD FÍSICAHace referencia al ámbito físico

de la persona, el estado y funcionamiento del

organismo. Una buena salud física suele repercutir

positivamente en el resto de dimensiones personales y

viceversa

SALUD SOCIOEMOCIONALEs un estado de equilibrio y bienestar psíquico, emocional y

social en el que la persona tiene consciencia de sus capacidades y puede hacer frente a las exigencias normales de la vida y ser productivo para la sociedad. Hace referencia

a las emociones, sentimientos, actitudes y comportamientos de una persona y sus relaciones

sociales

SALUD MEDIOAMBIENTAL

La salud y el medio que nos rodea están íntimamente relacionados (cuidado del medio ambiente,

desarrollo sostenible, ambiente sano)

NUESTRO ENFOQUE DE SALUD

PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS

Alumno protagonista de su propio proceso de

aprendizaje.

Aprendizaje dialógico.

Lenguaje positivo.

Educación socioemocional.

Innovación.

LA PSICOLOGÍA POSITIVA EN NUESTRO CENTR0

“EMOCIONES

POSITIVAS”

“RASGOS POSITIVOS:

FORTALEZAS”

“INSTITUCIÓN

POSITIVA”

INNOVACIÓN: CLAVE DE ÉXITO

SCRATCH(Entorno de

programación)

ROBÓTICAFormaciónProfesorad

o y alumnado

Club Genios

PROYECTO SCRATCH/CLUB GENIOS

COMPETENCIASDE PROGRAMACIÓN

COMPETENCIASSOCIALES

(trabajo en equipo, intercambiar ayudas, reflexión

COMPETENCIASDIGITALES

(herramientas digitales para trabajo colaborativo)

EDUCACIÓN EN VALORES

(convivencia, respeto, cooperación, ayuda,..)

CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ALUMNADO FAMILIAS

SERVICIOS E INSTITUCIONE

SElaboración de las

normas/medidas correctoras.

Asamblea de delegados.

Observatorio de la Convivencia.

Comisión de “Alumn@s

Ayudantes/mediadores”.

Foro Infancia BarrioOliver.

Observatorio de la

Convivencia.Grupos

Interactivos.Aula abierta.Talleres para

padres.World café.

Exposición de los Proyectos de

centro. World café.

Participación en actos.

Exposición Barrio.

World café ( Diálogos compartidos)

Taller de costura/empleabilidad

CONSTITUIR UNA COOPERATIVA

(Inserción laboral)

Taller de inmersión lingüística

Taller de alfabetización/cultura general

Taller de herramientas de búsqueda de empleo

MESA DE AGENTES(MENSUALMENTE)

ASOCIACIONES DE

VECINOS

CENTROSOCIOLABORA

L CENTROCOMUNITARIO

CENTROS EDUCATIVOS

CENTRODE

TIEMPO LIBRE

EDUCADORES

DE CALLE CÁRITAS

TODAS LAS VOCES SON IMPORTANTES

CENTRO DE

SALUD

ESTRATEGIAS PARA UNA CONVIVENCIA PACÍFICA

LENGUAJE POSITIVO

INNOVACIÓN

MEDIACIÓN ESCOLAR

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

NORMAS DEMOCRÁTICA

S

TRANSMISIÓN DE

CONOCIMIENTOS

PERSONALIZADOR/SOCIALIZADOR

LA SALUD SOCIOEMOCIONAL

COMPETENCIAS INTRAPERSONALES:

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:

Emociones

MODELO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE SALOVEY Y MAYER

Autoconciencia emocional

Autorregulación emocional

Autonomía emocional y bienestar personal

Conciencia socioemocional

Regulación socioemocional

Convivencia y cuidado emocional y Bienestar

común.

PROGRAMA “AULAS FELICES”

“Crear ciudadanos activos, seguros, confiados, reflexivos,

pensantes y responsables ”

VÍDEO

PROGRAMA ALUMN@ AYUDANTE/MEDIADOR

ABORDAR EL CONFLICTO DESDE UNA PERSEPECTIVA CONSTRUCTIVA

DIÁLOGO Y AYUDA MUTUA COMO ESTRATEGIAS BÁSICAS EN LA RESOLUCIÓN

DE CONFLICTOS

REDUCIR SIGNIFICATIVAMENTE EL NÚMERO DE CONFLICTOS

FORMAR CIUDADANOS PARTICIPATIVOS, ACTIVOS, CRÍTICOS Y RESPONSABLES.

PROGRAMA ALUMN@ AYUDANTE/MEDIADOR

LA FORMACIÓN: Detección de necesidades

Análisis de necesidades con el COFO debatidas en CCP,

Equipos didácticos y Claustro.

Transformación en propuestas de acción consensuadas para su

implementación en el centro en las que participa todo el

profesorado.

Concreción en el Plan de Formación en

centros

La financiación

• PREMIOS CONSEGUIDOS

CONVENIO COLABORACIÓN CON AYUDA EN ACCIÓN

• PLAN INTEGRAL DEL BARRIO OLIVER

RESULTADOSCONSEGUIDOS

MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR

Curso 2006-2007

Curso 2012-2013

Curso 2013-2014

Curso 2014-2015

Curso 2015-2016

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Alumnado que promociona

Primer cicloSegundo cicloTercer ciclo

MEJORA DEL ÉXITO ESCOLAR

Curso 2006-2007

Curso 2012-2013

Curso 2013-2014

Curso 2014-2015

Curso 2015-2016

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Desfases Curriculares Educación Primaria

Alumnado desfase curricular superior a 2 CursosAlumnado desfase curricular inferior a 2 CursosAlumnado que supera criterios de promoción

MEJORA DEL CLIMA DE CONVIVENCIA

Curso 2006-2007

Curso 2012-2013

Curso 2013-2014

Curso 2014-2015

Curso 2015-2016

0

5

10

15

20

25

30

35

Conflictos

Entre igualesAlumno - ProfesorAlumno Inmigrante - Alum. Etnia Gitana

MEJORA DE LAS TASAS DE ASISTENCIA

Curso 2006-2007

Curso 2012-2013

Curso 2013-2014

Curso 2014-2015

Curso 2015-2016

0

5

10

15

20

25

Absentismo

Absentismo

Y ADEMÁS HEMOS LOGRADO

Construir una ESCUELA INCLUSIVA

Ayudar a transformar la realidad social de alumnado y familias

Ser una ESCUELA democrática y participativa

ELEVAR EXPECTATIVAS DE FUTURO de alumnado y familias

Elevar niveles de FELICIDAD AUTOPERCIBIDA

Ser una ESCUELA ABIERTA AL BARRIOConvertirnos en una práctica educativa

modeloContribuir a la formación de otros profesionales de la

educación(visitas al centro, participación en formación, etc.)

LOS SUEÑOS COMPARTIDOS

SER MECÁNICO

SER MAESTRA

SER POLICÍA

SER BOMBERO

SER PELUQUERA

SER ABOGADA

SER MÉDICO

PREMIOS CONSEGUIDOS- Curso 2006-07: Segundo Premio Nacional para la Compensación de desigualdades en

educación convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia.

- Curso 2009-10: El programa “Aprender a ser personas”, incluido en el proyecto “ENTRE TODOS”, obtiene el “Premio Acción Magistral” otorgado por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD).

- Curso 2009/10: Premio Crearte del Ministerio de Cultura por el Proyecto “La astronomía en el arte”.

- Curso 2009-10: Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.

- Curso 2010-11: Tercer Premio en el “Concurso nacional de buenas prácticas para el impulso y mejora de la convivencia”, convocado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

- Curso 2011-12: Segundo Premio Autonómico en el “Concurso de premios de buenas prácticas en materia de convivencia” que convocó el Gobierno de Aragón.

- Curso 2013-14. Reconocimiento de “ Escuela de Éxito” por el Consejo Escolar del Estado.

- Práctica recomendada por Oberaxe (Observatorio Español del racismo y la xenofobia).

- Práctica recomendada en distintas publicaciones.

VIDEO

TERESA, UNA MAMÁ NOS ESCRIBIÓ ESTE MENSAJE DE GRATITUD

Enlaces de interés

Página web Proyecto “Entre Todos”Lip Dub Vídeo “Entre Todos”. “La participación”“Aulas Felices”.“Aprender a ser personas”“Alumno Ayudante/mediador”Volar (Educar el corazón).

Enlaces de interés

Hablan Dolores y Luis.Se hace camino al andarQuiero ser El Tesoro del Barrio Oliver (Proyecto de

Scratch)