Sub 2 gestor G1

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

GESTOR DE PROYECTO TIC

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: FAIZALSANCHEZ GONZALEZ

Celular: 3225415040

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: CALDAS

Municipio/Ciudad: MANIZALES

Institución educativa: ESCUELA AUXILIARES DE ENFERMERIA

Sede educativa: SEDE A

Código DANE: 11700100382201-02

Dirección: Carrera 19 Calle 72

Localidad/Comuna/sector: BARRIO ALTA SUIZA

3

Nombre del Docente 2: ALMA CONSTANZA SAIZ

MORALES

Celular: 3015393199






Código DANE: 11700100382201-02



Nombre del Docente 3: MARIA ELENA AGUDELO

GOMEZ

Celular: 3148874417






Código DANE: 11700100382201-02



mailto:[email protected]


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Nombre del Docente 4: MARIA ADELA MUÑOZ

CUARTAS

Celular: 3206890645






Código DANE: 11700100382201-02



Nombre del Docente 5: ALBERTO VARGAS RUIZ

Celular: 3186064678






Código DANE: 11700100382201-02





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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia

didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

¡Preguntémonos!

El docente invita a sus estudiantes ver el video donde aprenderá sobre plano cartesiano , recta numérica https://www.youtube.com/watch?v=pT3OfSsdXC8

Que es estadística

Interpretación de estadísticas a través de encuestas

Interpretación de gráfias

Colombia aprende

Colombia aprende

YouTube

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_6/M/M

_G06_U05_L03/M_G06_U05_L03_03_01.htmhttp://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_

6/M/M_G06_U05_L03/M_G06_U05_L03_03_01.hthttps://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU

https://www.youtube.com/watch?v=pT3OfSsdXC8

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A partir del video se realiza las siguiente preguntas a los estudiantes: ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué entiende por recta numérica? ¿Se puede interpretar de un gráfico? https://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU

Una vez se ha socializado en el grupo las preguntas, el docente procede a registrarlas en el tablero, dará una breve descripción de cada una de ellas para que los conceptos queden claros.

Produzcamos Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo aprendido mediante el desarrollo de una actividad visual, el siguiente enlace Estadistica

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/M_G08_U05_L03/M/M_G08_U05_L03/M_G08_U05_L03_03_01.html Apliquemos Se invita a los estudiantes a observar el siguiente enlace y desarrollar el taller de colombia aprende : http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pdf

El docente procederá a revisar y corregir cada material entregado por los

estudiantes.

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/M_G08_U05_L03/M/M_G08_U05_L03/M_G08_U05_L03_03_01.html





http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pdf


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CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria..x..........................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). Marque X

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo..........x......................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

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Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Education religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas.........................................................................................X

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

El proyecto se desarrolla en la comuna Cero de oro, su entorno social se hace complejo y difícil, debido a las diferentes problemáticas que los afectan como la falta de comprensión de los porcentajes, escalas. Los estudiantes en su gran mayoría son de estrato 1 y 2 Se aplica este proyecto con el fin de desarrollar competencias en el área de matemáticas en los estudiantes del grado séptimo de jornada mañana utilizando los recursos TIC

Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

https://docs.google.com/forms/d/1RHPfOwz0O88iFxTNaXwKbHV1_4mGBQgnGub3Yw8k7XA/viewform



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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

CONOZCO MI ENTORNO A TRAVES DE LA ESTADISTICA Y LAS TIC

Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea).

Este proyecto se realizará en la institución educativa ENAE, en el grado séptimo ya que las estudiantes presentan falencias en el manejo de escalas, tabulaciones, valores porcentuales e interpretación de gráficos estadísticos

Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

El estudiante presenta dificultades en el manejo de escalas numéricas, interpretación de gráficos, inferir y establecer sus propias conclusiones.

Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cómo desarrollar competencias en matemáticas en el análisis e interpretación de gráficos estadísticos en los estudiantes del grado séptimo de la Institución educativa Enae a través del uso de recursos TIC?

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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Desarrollar en los estudiantes del grado séptimo de la institución educativa ENAE las habilidades de interpretación y manejo de gráficos estadísticos.

Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

1.Identificar diferentes tipos de gráficos estadísticos 2. Interpretar la información a partir de un gráfico estadístico- 3.Establece sus propias inferencias de la información gráfica, de escalas numéricas.

Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

1. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas). 2. Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su representación. 3. Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares.)

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METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

8 a 10 Horas

Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Comprensión de escalas

Interpretation de datos

Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Preguntemos El docente invita a sus estudiantes ver el video donde aprenderá sobre plano cartesiano , recta numérica https://www.youtube.com/watch?v=pT3OfSsdXC8 A partir del video se realiza las siguiente preguntas a los estudiantes: ¿Qué es un plano cartesiano? ¿Qué entiende por recta numérica? ¿Se puede interpretar de un grafico? https://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU Una vez se ha socializado en el grupo las preguntas, el docente procede a registrarlas en el tablero, dará una breve descripción de cada una de ellas para


https://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU

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que los conceptos queden claros Exploremos Una vez culminada la fase anterior, los estudiantes se organizan en parejas y se les solicita que en una sopa de letras (realizada en educaplay) identifiquen los términos http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309137/html5/sopa_de_letras_estadistica.htm Una vez realizada la sopa de letras , se invita a los estudiantes a consultar los términos encontrados observar el siguiente recursos que permite analizar estadísticas http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_6/M/M_G06_U05_L03/M_G06_U05_L03_03_01.html Y realizar los ejercicios interactivos que este material Produzcamos Para el desarrollo de esta fase el estudiante hará uso de lo aprendido mediante el desarrollo de una actividad visual, el siguiente enlace Estadistica

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/M_G08_U05_L03/M/M_G08_U05_L03/M_G08_U05_L03_03_01.html Apliquemos Se invita a los estudiantes a observar el siguiente enlace y desarrollar el taller de colombia aprende : http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pdf El docente procederá a revisar y corregir cada material entregado por los estudiantes.

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309137/html5/sopa_de_letras_estadistica.htm


http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_6/M/M_G06_U05_L03/M_G06_U05_L03_03_01.html

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_6/M/M_G06_U05_L03/M_G06_U05_L03_03_01.html







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Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

“El presente trabajo aborda la construcción del proyecto TIC de aula en el marco del

diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los

estudiantes del programa computadores para educar, el proyecto CONOZCO MI

ENTORNO A TRAVES DE LA ESTADISTICA Y LAS TIC que permite abordar

la planeación pedagógica a través de la creación de secuencias didácticas integrando

la teoría psico-pedagógica que entiende el proceso del desarrollo de las matemáticas,

abordando la estadística a través de las TIC como un proceso de aprendizaje gradual y

transversal en el que los aprendices cumplen a través de un rol activo operante, y que

se da a través del intercambio socio-histórico-cultural.

Vigotski señalaba que aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el

lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental

en el proceso de conocimiento.

En ese sentido, en nuestro proyecto TIC CONOZCO MI ENTORNO A TRAVES

DE LA ESTADISTICA Y LAS TIC, es preciso aclarar algunos conceptos. En

primer término, se aborda la temática sobre la salud en los adolescentes contadas a

través de la interpretación de gráficos y las tecnologías, permite a los estudiantes

desarrollar habilidades básicas estadística a través del análisis de datos apoyados de

los recursos TIC los estudiantes del grado séptimo de la Institución educativa

Nacional auxiliares de enfermería adquieren las competencias en matemáticas

estadísticas

Se considera que el proyecto TIC contribuye al aprendizaje de los estudiantes, integra

REDAS de diferentes plataformas educativas como COLOMBIA APRENDE, YOU

TUBE, EDUTEKA, REDVOLUCION, EDUCAPLAY entre otros….Por tanto, se

trata de una producción pedagógica planteada por los docentes de la Institución

educativa Institución educativa Nacional auxiliares de enfermería con miras a

mejorar el aprendizaje de los estudiantes en una temática y que impacte la forma en

que los estudiantes aprenden a través de la metodología PEPA”

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Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Docentic Fecha Prueba Estandarizada Febrero Secuencias Marzo Proyecto Estudiantes Marzo Gestor Proyecto Marzo – Abril

Bibliografía.

(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

https://www.youtube.com/watch?v=pT3OfSsdXC8 https://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309137/html5/sopa_de_letras_estadistica.htm http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/M_G08_U05_L03/M/M_G08_U05_L03/M_G08_U05_L03_03_01.html http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pd

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).




https://www.youtube.com/watch?v=s7dMPOK49JU





http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pd

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/M/SM/SM_M_G08_U05_L03.pd



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Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)


(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

La conectividad

La falta de Frecuencia de uso de los computadores

La disponibilidad de los recursos tecnológicos VideoBeam

La motivación de los estudiantes

La creatividad y Búsqueda de información

La Facilidad de trabajo autónomo



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Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Reconocer teorías generales sobre el origen del Universo y su constitución e integrar el uso de algunas TIC al aprendizaje sobre el tema, Teorías sobre el origen del Universo, Creacionista, Big Bang, Universo oscilante, Estado estacionario, Cuerpos que constituyen el universo como los planetas, estrellas, galaxias, nebulosas, cometas, asteroides, agujeros negros, constelaciones. Cuerpos con luz y cuerpos sin luz, El Sistema solar, origen, constitución, movimientos, entendiendo el Nuestro planeta Tierra: origen, constitución, movimientos

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) http://docenticexplorador.blogspot.com.co/

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta

http://docenticexplorador.blogspot.com.co/

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los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Nombre

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente

• Fotografias.

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Education

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