Sub 4 gestor g1

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

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GESTOR DE PROYECTO TIC

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: Fabiola Cardona Marin

Celular: 3186907328

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: Caldas

Municipio/Ciudad: Manizales

Institución educativa: Escuela Nacional Auxiliares de Enfermeria

Sede educativa: Sede A

Código DANE: 11700100382201-02

Dirección: Carrera 19 numero 73 esquina

Localidad/Comuna/sector: Comuna eco turística cerro de oro

3

Nombre del Docente 2: Maria Azucena Alarcon Lotero

Celular: 3155468382


Departamento: Caldas


Institución educativa: Escuela Auxiliares de enfermeria

Sede educativa: sedeA

Código DANE: 11700100382201-02


Localidad/Comuna/sector: Comuna ecoturistica cerro de oro

Nombre del Docente 3: Gloria ines arias de quintero

Celular: 3122968491


Departamento: caldas


Institución educativa: E.N.A.E

Sede educativa: SEDE A

Código DANE: 11700100382201-02

Dirección: Carrera 19 NUMERO 73

esquina

Localidad/Comuna/sector: Comuna ecoturistica cerro de

oro

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Nombre del Docente 4: Leticia Aristizabal Ospina

Celular: 3216408118




Institución educativa: Escuela Auxiliares de enfermería


Código DANE: 11700100382201-02


Localidad/Comuna/sector: Comuna ecourística cerro de oro

Nombre del Docente 5: ALBA DEL SOCORRO PÉREZ SEPÚLVEDA

Celular: 3186104818




Institución educativa: Escuela Auxiliares de enfermería


Código DANE: 11700100382201-02


Localidad/Comuna/sector: Comuna ecourística cerro de oro

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DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia

didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Pegue la metodología del PEPA( las actividades ) PEPA Actividad Preguntemos Observe el video que el docente muestre https://youtu.be/aqrtCTrxb6o?t=147

Contesta las siguientes preguntas : 1) ¿cuál es el título del video?

2) ¿cuáles son los personajes?

El huevo o la gallina

Elementos del cuento

Partes del cuento

youtube

ColombiaAprende

YouTbe

https://youtu.be/aqrtCTrxb6o?t=147

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_

https://www.youtube.com/watch?v=h-rx3bkCSxw




http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_01.html








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3) ¿De qué trata el video?

4) ¿Qué enseñanza

nos deja?

Actividad exploremos: Estimados estudiantes ingresamos al siguiente enlace y reconocemos los elementos del cuento http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_01.html Observe el siguiente video sobre las partes cuento https://www.youtube.com/watch?v=h-rx3bkCSxw Defina: ¿Cuáles son las partes del cuento? Explique con sus palabras que quiere decir iniciación del cuento. Por medio de un dibujo represente el nudo y el desenlace del cuento Sopa http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309580/html5/cuento.htm Produzcamos Estimadas estudiantes te invito a practicar lo aprendido ingresando a http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_02.html Apliquemos Reúnete en parejas e ingresa al enlace http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_03.html Ingresa a paint en el computador y dibuja los personajes del cuento anterior a Como tarea realizar Guía http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U04_L03.pdf





http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309580/html5/cuento.htm








http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U04_L03.pdf


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CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................x

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................x

• Segundo...............................................................................................x

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

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Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental..........................................x.

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................x

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Education religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................x

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

El proyecto se desarrolla en la comuna ecoturistica cerro de oro, su entorno social se hace complejo y difícil, debido a las diferentes problemáticas que los afectan como ambiente familiar disfuncional, falta de acompañamiento familiar y madres cabeza de hogar. Los estudiantes en su gran mayoría son de diferentes estratos sociales. Se aplica este proyecto con el fin de desarrollar competencias en el área de lengua castellana en los estudiantes de los grados 1 y 2 de la jornada de la tarde sede A ENAE utilizando los recursos TIC en el aula de clase.

Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Se aborda en el grado primero con un población de 39 estudiantes, el tema cuento utilizando la narrativa como tema de transversalizacion a la comprensión, análisis de una buena comunicación y a través de una prueba diagnóstica que permita evidenciar el nivel de conocimiento sobre el tema, arrojo que el 69% de las estudiantes, 27 Niñas falta mayor comprensión lectora y mejorar habilidades lectoescritoras que es permitan relacionarse en el contexto familiar, escolar y social

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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Pegan Información de Guía 3

Descubro mi mundo a través de la Lectura y las TIC

Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea).

Mediante este proyecto se pretende desarrollar habilidades y ampliar metodologías que permitan a las estudiantes describir objetos, personajes , lugares en forma detallada, leer diferentes clases de textos cortos y elaborar resúmenes de acuerdo al texto

Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Las estudiantes grado o 1 y 2 de primaria necesitan mayor comprensión lectora y mejorar habilidades lectoescritoras que es permitan relacionarse en el contexto familiar, escolar y social

Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

Que hacer para que las estudiantes de los grados 1 y 2 de la ENAE superen las falencias del proceso lectoescritor?

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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Desarrollar en las estudiantes de los grados 1 y 2 de la Enae habilidades lecttoescritoras que les permitan comprender diferentes textos orales y escritos haciendo descripciones de personas , lugares y objetos; elaborando resúmenes y esquemas

Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Desarrollar habilidades en lectoescritura teniendo en cuenta los fonemas y grafemas de las letras reconociéndolas dentro de una frase o texto a través de la creación de cuentos Aplicar ejercicios prácticos que permitan fortalecer el proceso lectoescritor a través del cuento

Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Desarrollar habilidades en lectoescritura teniendo en cuenta los fonemas y grafemas de las letras reconociéndolas dentro de una frase o texto a través de la creación de cuentos Aplicar ejercicios prácticos que permitan fortalecer el proceso lectoescritor a través del cuento

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METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

8 a 10 Horas

Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Saber escuchar, identificar fonemas Y palabras en el contexto, reconocer imágenes, tener buena expresión oral.

Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

PEPA Actividad Preguntemos Observe el video que el docente muestre https://youtu.be/aqrtCTrxb6o?t=147

Contesta las siguientes preguntas : 1) ¿cuál es el título del video?

2) ¿cuáles son los personajes?

3) ¿De qué trata el video?

4) ¿Qué enseñanza nos deja?

Actividad exploremos: Estimados estudiantes ingresamos al siguiente enlace y reconocemos los elementos del cuento http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_01.html Observe el siguiente video sobre las partes cuento https://www.youtube.com/watch?v=h-rx3bkCSxw Defina:





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¿Cuáles son las partes del cuento? Explique con sus palabras que quiere decir iniciación del cuento. Por medio de un dibujo represente el nudo y el desenlace del cuento Sopa http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2309580/html5/cuento.htm Produzcamos Estimadas estudiantes te invito a practicar lo aprendido ingresando a http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_02.html Apliquemos Reúnete en parejas e ingresa al enlace http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_03.html Ingresa a paint en el computador y dibuja los personajes del cuento anterior a Como tarea realizar Guía http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U04_L03.pdf

Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

“El presente trabajo aborda la construcción del proyecto TIC de aula en el marco del

diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los

estudiantes del programa computadores para educar, el proyecto DESCUBRO MI

MUNDO A TRAVÉS DE LA LECTURA UTILIZANDO LAS TIC que permite abordar la

planeación pedagógica a través de la creación de secuencias didácticas integrando

la teoría psico-pedagógica que entiende el proceso del desarrollo de la lecto

escritura, abordando la música a través de las TIC como un proceso de aprendizaje

gradual y transversal en el que los aprendices cumplen a través de un rol activo

operante, y que se da a través del intercambio socio-histórico-cultural.

Vigotski señalaba que aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el

lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental

en el proceso de conocimiento.

En ese sentido, en nuestro proyecto TIC DESCUBRO MI MUNDO A TRAVÉS DE LA

LECTURA UTILIZANDO LAS TIC, es preciso aclarar algunos conceptos. En primer

término, se aborda la temática sobre la salud en los adolescentes contadas a través del

inglés y las tecnologías, permite a los estudiantes desarrollar habilidades básicas en

lenguaje y apoyados de los recursos TIC los estudiantes del grado primero de la

Institución educativa nacional de enfermería







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Se considera que el proyecto TIC contribuye al aprendizaje de los estudiantes, integra

REDAS de diferentes plataformas educativas como COLOMBIA APRENDE, YOU

TUBE, EDUTEKA, REDVOLUCION, EDUCAPLAY entre otros….Por tanto, se

trata de una producción pedagógica planteada por los docentes de la Institución

educativa ENAE con miras a mejorar el aprendizaje de los estudiantes en una

temática y que impacte la forma en que los estudiantes aprenden a través de la

metodología PEPA”

Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Docentic Fecha Prueba Estandarizada Febrero Secuencia 1 Marzo Proyecto Estudiantes Marzo Gestor Proyecto Marzo – Abril

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

https://youtu.be/aqrtCTrxb6o?t=147 http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_01.html https://www.youtube.com/watch?v=h-rx3bkCSxw http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/L_G02_U04_L03/L_G02_U04_L03_03_03.html http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U04_L03.pdf









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APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).


Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)


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Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1xgZ2gKHA4bU4l1NUMFzSi75U5PDMc6pUeS_S7AGP8IU/viewform

Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Durante la actividad con las estudiantes percibimos una buena disponibilidad y

asimilación del trabajo, hubo participación a través de pregunta y análisis del tema,

luego graficaron el contenido del cuento, teniendo en cuenta los elementos.

A través de una pregunta orientadora, que funciona como factor desencadenante los

estudiantes desarrollan diversas actividades que permiten el desarrollo de

habilidades lectoescritoras identificando las características del cuento: Personajes,

lugar, tiempo, inicio y final del cuento, a lo largo de toda la secuencia didáctica, que

permiten Desarrollar en las estudiantes de los grados 1 y 2 de la Enae habilidades

lectoescritoras que les permitan comprender diferentes textos orales y escritos

haciendo descripciones de personas , lugares y objetos; elaborando resúmenes y

esquemas

Falta de Conectividad

Frecuencia de uso de los recursos TIC

Programación de los computadores mas frecuente

Con el uso las TIC asimilan más rápido las temáticas

Se motivan por aprender

Utilizan muy bien los recursos



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Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) http://docenticexplorador.blogspot.com.co/

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Nombre

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente

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Education

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