Sub 1 gestor g5 lenguaje

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

GESTOR DE PROYECTO TIC

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: EFRAIN ANTONIO POSADA BETANCUR

Celular: 3126785340

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: Caldas

Municipio/Ciudad: Manizales

Institución educativa: Instituto Tecnológico de Caldas

Sede educativa: Principal

Código DANE: 117001006155

Dirección: Carrera 23 35-58

Localidad/Comuna/sector: Cumanday

3

Nombre del Docente 2: MARTHA MEJÍA MARÍN

Celular: 3214509876









Nombre del Docente 3: LUZ ADRIANA CASTAÑO

VALLEJO

Celular: 315678932









4

Nombre del Docente 4: JORGE ENRIQUE

CASTELLANOS ACERO

Celular: 3224567890









Nombre del Docente 5: IDALBA DUQUE VANEGAS

Celular: 3198762346









5

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia

didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

¡Preguntémonos! El docente invita a los estudiantes a que desarrollen en forma

interactiva este divertido recorrido por textos que te llevarán a interesarte por lectura a través de herramientas informáticas. Deben observar el video

https://www.youtube.com/watch?v=SWTStxfm6U4 Se realiza preguntas alusivas al video visto, para caracterizar los saberes previos. Cada estudiante da su opinión de lo que entendió del video visto. - Qué es la literatira latiniamericana

Literatura latinoamericana

Literatura Contemporanea

Literatura prehispanica

Youtube

Colombiaaprende

Educaplay

https://www.youtube.com/watch?v=SWTStxfm6U4

http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04 _L07/L/L_G08_U04_L07/http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302398/html5/literatu ra_prehispanica.htm

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CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................x

• Media....................................................................................................

- A partir de que años de popularizo . Finalmente el docente retroalimenta las respuestas y ajusta los conceptos aportados por los estudiantes.

¡Exploremos! El docente inicia la clase proyectando el video anterior a partir del

minuto https://www.youtube.com/watch?v=Ay3jZXLdcII Luego se socializa lo visto

Se invita a los estudiantes a indagar sobre n Colombia aprende el concepto tipos de literatura contemporánea http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04 _L07/L/L_G08_U04_L07/L_G08_U04_L07_03_01.html

¡Produzcamos! El docente procede a explicar los diferentes géneros literarios y los

autores de literatura latinoamericana. http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04 _L07/L/L_G08_U04_L07/L_G08_U04_L07_03_02.html Se invita a los estudiantes a jugar con EducaPlay http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302398/html5/literatu ra_prehispanica.htm Luego buscar el significado de las palabras que encontraron en la sopa de letras.

¡Apliquemos! El estudiante debe desarrollar la siguiente actividad en Colombia aprende http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/SM/SM_L_G 08_U04_L07.pdf Cada estudiante diseñará un video explicando 3 autores de literatura contemporánea .

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• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................x

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................x

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Education religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................x

• Matemáticas.........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

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Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

La institución se ubica en la comuna cumanday en el estrato 3 sin embargo las estudiantes son de estrato 1,2 y 3. Se aplica este proyecto con el fin de desarrollar competencias en el área de lenguaje en los estudiantes del grado noveno de jornada mañana utilizando los recursos TIC

Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

Se aborda en el grado Noveno con un población de 37 estudiantes, el

tema Literatura latinoamericana como tema de transversalizacion a la

comprensión, análisis y producción de textos a través de una prueba

diagnóstica que permita evidenciar el nivel de conocimiento sobre el

tema, arrojo que el 65% de los estudiantes, 24 estudiantes no tiene claro

la literatura latinoamericana

Esto se realiza Con el fin de observar el nivel de comprensión lectora y

producción de textos cortos como el conocimiento de literatura

latinoamericana que a través del análisis de la diferente información y

comprensión de textos se apropie la temática más fácilmente.

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ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS MEDIADOS POR LAS TIC.

Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea).

En la Institución Educativa ITEC se realiza el proyecto de lectoescritura con el fin de implementar estrategias que beneficien el desempeño académico de las estudiantes del grado Noveno , a través fortalecimiento de la lectura de obras literarias latinoamericanas y del uso de las TIC

Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Este proyecto se lleva a cabo en ITEC, debido a la dificultad que presentan las estudiantes del grado Noveno abordara la comprensión de lectura de obras literarias latinoamericanas a través de las herramientas TIC y la metodología PEPA.

Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

¿Cómo Fortalecer los procesos de lectura de obras literarias latinoamericanas mediados por recursos TIC en los estudiantes de grado noveno de la I.E Instituto tecnológico de Caldas?

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Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Fortalecer los procesos de lectura de obras literarias latinoamericanas de género narrativo mediados por recursos TIC en los estudiantes de grado noveno de la I.E

Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Identificar las obras del género narrativo que más dificultad le generen a los estudiantes. Implementar estrategias TIC que estimulen la lectura de obras de narrativa latinoamericanas.

Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Caracterizo y conozco producciones literarias de la tradición oral latinoamericana. Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas procedentes de fuentes escritas y orales.

METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución

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del proyecto).

8 a 10 Horas

Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Análisis de oraciones Párrafos Que es un texto Ortografía

Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

¡Preguntémonos! El docente invita a los estudiantes a que desarrollen en forma interactiva este divertido recorrido por textos que te llevarán a interesarte por lectura a través de herramientas informáticas. Deben observar el video

https://www.youtube.com/watch?v=SWTStxfm6U4 Se realiza preguntas alusivas al video visto, para caracterizar los saberes previos. Cada estudiante da su opinión de lo que entendió del video visto. - Qué es la literatira latiniamericana - A partir de que años de popularizo . Finalmente el docente retroalimenta las respuestas y ajusta los conceptos aportados por los estudiantes.

¡Exploremos! El docente inicia la clase proyectando el video anterior a partir del

minuto https://www.youtube.com/watch?v=Ay3jZXLdcII Luego se socializa lo visto

Se invita a los estudiantes a indagar sobre n Colombia aprende le concepto tipos de literatura contemporánea http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04 _L07/L/L_G08_U04_L07/L_G08_U04_L07_03_01.html

¡Produzcamos! El docente procede a explicar los diferentes géneros literarios y los

autores de literatura latinoamericana. http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04 _L07/L/L_G08_U04_L07/L_G08_U04_L07_03_02.html Se invita a los estudiantes a jugar con EducaPlay http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302398/html5/literatu ra_prehispanica.htm Luego buscar el significado de las palabras que encontrraon en la sopa de letras.

¡Apliquemos! El estudiante debe desarrollar la siguiente actividad en Colombia aprende http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/SM/SM_L_G 08_U04_L07.pdf Cada estudiante diseñará un video explicando 3 autores de literatura contemporánea

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Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

“El presente trabajo aborda la construcción del proyecto TIC de aula en el marco del

diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los

estudiantes del programa computadores para educar, el proyecto

FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA DE OBRAS LITERARIAS

LATINOAMERICANAS MEDIADOS POR LAS TIC que permite abordar la planeación

pedagógica a través de la creación de secuencias didácticas integrando la teoría psico-

pedagógica que entiende el proceso del desarrollo de competencias en lenguaje

lectoescriturales, abordando la a través de las TIC como un proceso de aprendizaje

gradual y transversal en el que los aprendices cumplen a través de un rol activo

operante, y que se da a través del intercambio socio-histórico-cultural.

Vigotski señalaba que aprender es una experiencia social y colaborativa en la que el

lenguaje, la sociedad, la cultura y la interacción social juegan un papel fundamental

en el proceso de conocimiento.

En ese sentido, en nuestro proyecto TIC FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA DE

OBRAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS MEDIADOS POR LAS TIC, es preciso

aclarar algunos conceptos. En primer término, se aborda la temática sobre las

diferencias de los tipos de textos narrativos y su objetivo lectura de textos

latinoamericanos contemporáneos través de las tecnologías, permite a los estudiantes

desarrollar habilidades básicas en la comprensión lectora utilizando apoyados de los

recursos TIC los estudiantes del grado Noveno de la Institución Educativa

Tecnológico de caldas

Se considera que el proyecto TIC contribuye al aprendizaje de los estudiantes, integra

REDAS de diferentes plataformas educativas como COLOMBIA APRENDE, YOU

TUBE, EDUTEKA, REDVOLUCION, EDUCAPLAY entre otros….Por tanto, se

trata de una producción pedagógica planteada por los docentes de la Institución

Educativa Tecnológico de caldas con miras a mejorar el aprendizaje de los estudiantes

en una temática y que impacte la forma en que los estudiantes aprenden a través de la

metodología PEPA”

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Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Docentic Fecha Prueba Estandarizada Febrero Secuencias Marzo Proyecto Estudiantes Marzo Gestor Proyecto Marzo – Abril

Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

https://www.youtube.com/watch?v=SWTStxfm6U4 http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04_L07/L/L_G08_U04_L07/L _G08_U04_L07_03_01.html http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L//L_G08_U04_L07/L/L_G08_U04_L07/L _G08_U04_L07_03_02.html http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302398/html5/literatura_prehispanica.htm http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/SM/SM_L_G08_U04_L07.pdf

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2302398/html5/literatura_prehispanica.htm

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Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1PQJeQFSkCIMl6lMr5rrBTES1buxWS-XstCFcobeDIZw/viewform

(Panorámica)

(Interacción del estudiante

con el recurso educativo)

Disponibilidad de equipos o ambientes para trabajar más frecuente con las TIC

Falta de conectividad en todos los salones

Contar con televisores o proyectores de rotaciones en los salones

Motivación por parte de las estudiantes

Se motivan a Leer e interactúan con los recursos

Retroalimentaron el tema a través de las TIC y os recursos educativos utilizados



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Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Desarrollar competencias Literarias en los estudiantes del instituto tecnológico ITEC a través expresiones que permiten determinar el contexto y las características de la literatura Latinoamericana pretende que el estudiante se contextualice y Caracterice producciones literarias de la tradicional latinoamericana desarrollando el sentido crítico de este tipo de textos

Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) http://docenticexplorador.blogspot.com.co/p/grupo-5.html

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. Nombre

http://docenticexplorador.blogspot.com.co/p/grupo-5.html

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• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente

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