Reporte final (corregido)

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Transcript of Reporte final (corregido)

  • 1. Integrantes: HUERTA CARRANCO JOEL PIA CAMACHO LUIS ANTONIO GONZALES MEJIA ANTONIA YADIRACarrera:INGENIERIA EN SISTEMAS Y TECNOLOGIAS INDUSTRIALESCorreo electrnico: [email protected] [email protected] [email protected] Numero de casa o celular: JOEL: 8-14-60-93 y 4441521667YADIRA:4442868798 LUIS: 4441705848 Fecha de entrega: 19 de Mayo del 2012 0

2. RESUMEN:El siguiente trabajo nos permite conocer cules son las diversas causas por la que noexiste inters por la lectura adems de eso tambin nos permitir saber si por medio delgobierno, escuelas, etc. Se llevan a cabo campaas que fomenten el gusto por lalectura y describir que caractersticas tiene una persona la cual si lee a diferencia deotras que no lo hacen. Para llevar a cabo esto se aplicaron 399 encuestas a jvenes de18 a 23 aos en la Universidad Politcnica de San Luis Potos y en el Centro Histricoadems de consultar la opinin de expertos en el mbito de la lectura y por ltimos sellevo a cabo la recopilacin de las encuestas y expertos ya que esto nos ayudara acorroborar nuestras hiptesis y a cumplir nuestros objetivos.ABSTRACT:The following study allowed which are the various causes which there is no interest inreading besides that also allow us to know not by government, schools, etc...Campaigns are held to promote the love of reading and describe what characteristics aperson that if you read unlike others does not. To carry out this 399 surveys wereapplied to young people 18 to 23 years at the Universidad Polytechnic de San LuisPotosi and in the Centro Historic also consult the opinion of experts in the field ofreading and last was held by the collection of surveys and experts as this would help usto corroborate our hypothesis and to meet our objectives.PALABRAS CLAVE:Lectura, campaas, gusto, caractersticas, mbitoKEY WORDS:Reading, campaigns, taste, characteristics, scopeIntroduccin:La importancia que no se le da a la lectura puede ser en muchas de las ocasiones unproblema en el desarrollo del individuo; su forma de desarrollarse en la actualidad1 3. depende de su cultura y su formal expresin, al momento de comunicarnos, deexpresar nuestras ideas nos encontramos con el no muy pequeo problema de que notenemos una crtica propia, nuestro lenguaje es escaso y la comunicacin no es muyclara. Los beneficios que tiene la lectura para el mbito laboral de un profesionista sonmuy importantes, ya que la comunicacin tiene que ser clara.Es importante conocer qu tipo de lectura es de agrado para cada persona, as ya nose ve como obligacin sino como un gusto. Las campaas promotoras de la lectura vandando un resultado positivo pero de forma muy lenta, gracias a la tecnologa y lainnovacin que generan da a da.La investigacin de la cual se analizaron los resultados fue realizada en jvenes de 28 a23 aos en la capital de San Luis Potos, durante un tiempo determinado para larealizacin del trabajo que fue de Enero Abril.En la actualidad los jvenes invierten su tiempo libre en diversas actividades las cualesson un factor importanteque propicia que los jvenes no tengan un nivel adecuado decultura. Entre estos factores haremos mencin del uso masivo inadecuado del internet,ver televisin, salir a la calle. Estas actividades suelen ser llevadas a cabo por lamayora de los jvenes, que lamentablemente truncan su desarrollo intelectual.Se analizaron las causas de la falta de inters en la lectura en jvenes de 18 a 23 aos,y que por parte de instituciones del gobierno si existen campaas, tambin vemos quesi se ha indagado el fomento a la lectura, y encontramos que las personas tienden a serms formales y cultas en su forma de expresarse y que comparten mas ideas acomparacin de las personas que no leen.Para nuestra investigacin planteamos preguntas que nos ayudaron al desarrollollevado, por ejemplo: Qu leen los potosinos de 18 a 23 en la ciudad de San Luispotos?, Por qu los jvenes leen muy poco?, Qu es lo que no permite que avanceel inters por la lectura?.Marco Terico2 4. La investigacin trata acerca de las causas o factores que influyen en el desinters porla lectura en los jvenes de 18 a 23 aos, indagando si ha existido el fomento al hbitode la lectura desde el hogar, reafirmndolo en las diversas instituciones en las cualeshan estudiado.Si una persona lee habitualmente genera diversas habilidades y capacidades las cualesson: vocabulario, ortografa, construccingramatical, imaginacin, orden delpensamiento, concentracin, comprensin, reflexin, actitud crtica, lectura veloz,predisposicin a escuchar, conocimientos y cultura (Robles, 2000).AntecedentesLa lectura surgi como la necesidad de comunicarse desde las antiguas civilizaciones,iniciando con signos pictogrficos como los egipcios La escrituraPictogrfica es el primer paso para la verdadera escritura moderna, en virtud de que laspinturas o dibujos llamados Pictogramas hablan por s solos (Rita Flores Gil de Amaya2000), los mesopotmicos fueron los primeros en generar un alfabeto en base asonidos ya con la invencin de la lectura inicia la civilizacin.Los griegos y los romanos por su parte iniciaron a generar su propio alfabeto, parapoder conservar y difundir sus ideas en un principio fue de forma oral, despusutilizaron un mtodo alfabtico para ensear a leer y a escribirLa lectura oral pblica permiti que se difundiera la cultura y lleg a convertirse en loque hoy llamaramos: un medio de comunicacin masivo. La lectura es la base principalde importantes estudios, como la interpretacin de los jeroglficos de Egipto y laescritura cuneiforme de Caldea. La lectura empez a divulgarse en las distintasuniversidades a partir del siglo XII.A pesar de que nuestra investigacin considera las causas del desinters de la lectura,tomamos en cuenta los inicios de la lectura ya que no puedes hablar de algo sinoconoces su origen.3 5. La investigacin que encontramos que se asemeja a nuestro tema es Factores dedesinters de la lectura de Rita Flores Gil de Amaya la cual fue hecha en el ao 2000.ContextoGlobalHa habido estudios que han arrojado resultados negativos respecto de cmo nuestrosadultos poseen niveles de comprensin lectora psimos y cmo sus hijos parecenrepetir dicha situacin. Tanto los ndices de compra de libros, como los de prstamosbibliotecarios, los de lectura y los de comprensin lectora, reflejan siempre que estamosen un grave problema que no se ha logrado solucionar. Indudablemente se debe a queel problema de la lectura supera con mucho los esfuerzos que pueda hacer unapersona o, incluso, una conjunto de docentes, porque hunde sus races en problemasestructurales tales como: la familia, los programas de estudio, la infraestructurabibliotecaria y, lamentable es decirlo, los niveles socioeconmicos.Cuadro de comparacin de la poblacin que lee en el mundo y en Amrica Latina.En el mundoEn Amrica LatinaJapn 82%Chile 18%Alemania 60 %Argentina 17%Francia 57 % Mxico 2%Espaa 39%Fuente:(Robles, 2000, 58).En este cuadro de comparativo no se toman en cuenta las lecturas educativas, las deconsulta, o las llamadas de superacin personal.NacionalLos estudios quese han hecho a nivel nacional sobre el desinters de la lecturamuestran resultados que son pocos alentadores. Segn algunos datos que fueron4 6. publicados Mxico ocupa el penltimo lugar en el hbito de leer en una muestra de 108pases de acuerdo con reportes de la UNESCO. En Mxico se han propuesto diversasiniciativas para promover la lectura, desde el proyecto encabezado por JosVasconcelos a principios del siglo pasado, hasta el ms reciente programa denominadohacia un pas de lectores (Rodrguez, 2007).LocalEn san Luis potos, la principal casa de estudios para los jvenes es la UASLP, la cualpara fomentar el inters por la lectura genera diversas campaas y ferias del libro, lascuales estn dirigidas al pblico en general, en otras instituciones de la capital delestado tienen grupos de lectura para sus estudiantes. Algunos museos como el M. JosOthon hay exposiciones de libros, crculos de lectores y grupos de discusin acerca dela lectura; tambin en la casa Ramn Lpez Velarde existe la promocin de la lecturaya que ah es el vinculo entre CONACULTA y las salas de lectura en el estado.Conceptualizacin:En esta investigacin utilizaremos conceptos como los siguientes, considerando a lavez como los puntos claves de nuestra investigacin:Segn Amaya la lectura es un proceso de aprehensin de algn tipo de informacinalmacenada en un soporte y que es transmitida mediante ciertos cdigos, como ellenguaje. (Amaya, 2000, pg. 8), en el cual interfiere el Desinters que es la Actitudque se muestra ante un tema que no es agradable al emisor.(Amaya, 2000, pg. 32) ytambin existen los Factores que son las Circunstancias que influyen para que unhecho avance o retroceda.(Amaya, 2000, pg. 34)Donde el Hbito que es la Manera deactuar adquirida por la repeticin regular de un mismo tipo de acto o por el usoreiterado y regular de una cosa. Facilidad de hacer una cosa, que se adquiere con laprctica.(Amaya, 2000, pg. 32)Que influye en los Jvenes quienes Son las personasque se encuentran en la etapa entre la infancia y la madurez.(Amaya, 2000, pg.28)Tomando en cuenta que la Lectura: Es el proceso de recuperacin y comprensinde algn tipo de informacin o ideas almacenadas en un soporte y transmitidasmediante algn tipo de cdigo.(Amaya, 2000, pg. 8)En la cual interviene el Inters quees la Sensacin que se genera al querer conocer de algn tema en especfico.(Amaya,2000, pg. 32) 5 7. Fomento: Estimulo. Impulso.Garzn Galindo Armando2002, pp. 539Evaluacin terica:Despus de analizar los diferentes textos Si no leo me a-burro (Robles, 2000), este esun ensayo que trata acerca de la problemtica de la lectura y de la diferentes campaasque se han realizado para erradicar el problema. En el texto Una nueva cultura lectoraen Mxico, trata acerca de los avances que se han generado en el hbito de la lecturapero tambin considera que las personas no leen porque no encuentran inters en loslibros. En el texto de Len A. Jos (2004). Se t