PROYECTO FINALÁLVARO DE ORY PERAL

PLAN DE MOTIVACIÓN

• PASO 1: PUNTO DE PARTIDA. ANALISIS DAFO• ANÁLISIS DE LA DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LOS PROFESORES• ANÁLISIS DE CUÁLES PUEDE SER LA AMENAZAS Y OPORTUNIDADES QUE PUEDEN ENCONTRAR

• PASO 2: ESTABLECER ACCIONES DE MEJORA• CONCRETAR A DÓNDE SE QUIERE LLEGAR: OBJETIVOS Y METAS• DEBER ALCANZABLES, MEDIBLES Y EVALUABLES

• PASO 3: NECESIDADES DE FORMACIÓN• ANALIZAR QUE ACCIONES DE LOGRO REQUIEREN UNA FORMACIÓN ESPECÍFICA DE LOS PROFESORES

• PASO 4 : ESTABLECER TIEMPOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN• ELABORAR UN CRONOGRAMA PARA DESARROLLAR LAS ACCIONES PREVISTAS

• PASO 6: EVALUACIÓN FINAL• EVALUAR EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS• PROPUESTAS DE MEJORA

PLAN DE DELEGACIÓN

PASOS A SEGUIR• DELIMITAR LOS ÁMBITOS DEL COLEGIO EN LOS QUE SE DEBE DESARROLLAR LA LABOR DE

LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: EL ACADÉMICO (AULAS, MATERIAS, ETC), LOS PADRES, LOS EQUIPOS DE PROFESORES, LA PASTORAL, LO EXTRACURRICULAR, ETC.

• PLANIFICACIÓN: DOTAR A CADA UNO DE ESTOS ÁMBITOS DE LOS OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR EN CADA CASO. DEBEN SER CONCRETOS, ALCANZABLES Y QUE PERMITAN SER EVALUADOS.

• ORGANIZACIÓN: ESTABLECER LAS FUNCIONES QUE SE DEBEN DESEMPEÑAR EN CADA UNO DE ELLOS Y QUE PERMITAN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS.

• REPARTIR ESTAS FUNCIONES ENTRE LAS DISTINTAS PERSONAS QUE INTEGREN LA COMUNIDAD EDUCATIVA TENIENDO EN CUENTA LAS SIGUIENTES PREMISAS:

• QUE SEAN LAS PERSONAS ADECUADAS PARA DESEMPEÑAR ESA RESPONSABILIDAD.• PONIENDO A SU DISPOSICIÓN LA FORMACIÓN Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA EL LOGRO DE

LOS OBJETIVOS. • CON LA MOTIVACIÓN PARA LLEVAR A CABO LA FUNCIÓN.• CON COMPROMISO POR SU PARTE Y CON LA CONFIANZA DE LAS PERSONAS QUE HAN

DELEGADO EN ELLOS. • DOTADOS DE AUTORIDAD Y AUTONOMÍA PERO A LA VEZ CON LA EXIGENCIA DE

RESPONSABILIDAD.

• TENER CLARO EL ORGANIGRAMA DE FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO EN EL QUE DEBE QUEDAR PLASMADO LAS DISTINTAS UNIDADES O DEPARTAMENTOS, PERMITIENDO CONOCER LAS RELACIONES Y DEPENDENCIAS, EL REPARTO DE RESPONSABILIDADES Y LAS VÍAS DELEGACIÓN DE FUNCIONES.

• EVALUAR PERIÓDICAMENTE EL PROCESO Y COMPROBAR EL GRADO DE LOGRO DE LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN CADA UNO DE LOS ÁMBITOS.

CLIMA EMOCIONAL

¿CÓMO DEBE ACTUAR EL DIRECTIVO PARA CREAR UN BUEN CLIMA EMOCIONAL?

• SEGURIDAD: DEMOSTRANDO QUE TIENE CLARO CUÁL ES EL OBJETIVO, HACIA DONDE QUIERE IR Y DÓNDE QUIERE LLEGAR EL FUTURO.

• SERENIDAD: GENERANDO LA TRANQUILIDAD NECESARIA EN EL CLAUSTRO DE PROFESORES PARA GENERAR IMPLICACIÓN EN EL PROYECTO Y SENTIDO DE PERTENENCIA AL CENTRO.

• EQUILIBRIO: PRIORIZANDO Y PONIENDO LOS ACENTOS EN LO IMPORTANTE, SIN QUERER ABARCAR MUCHAS COSAS A LA VEZ O EN POCO TIEMPO.

• ENTUSIASMO: QUE EL CLAUSTRO PERCIBA QUE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO ESTÁN SITUADOS EN LA ZONA DE PASIÓN.

• EMPATÍA: PREOCUPÁNDOSE POR CÓMO SE ENCUENTRAN LOS PROFESORES, IDENTIFICANDO Y OBJETIVANDO “SUS MIEDOS” PARA PODER AYUDARLES A QUE LOS SUPEREN.

• LIDERAZGO: SIENDO LOS VERDADEROS MOTORES DE CAMBIO O IMPULSORES DEL PROCESO DE IMPLANTACIÓN DE ESE O DE CUALQUIER PROYECTO QUE SEA BUENO PARA EL CENTRO.

• COMUNICACIÓN EMOCIONAL: SABER DIRIGIR CON UN CORAZÓN RACIONAL Y UNA MENTE ENTUSIASMADA