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PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN 2011

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin Educativa: Santa Rosa1.2. rea: Comunicacin

1.3. Grado y secciones: Tercero A - J

1.5. Horas semanales: 7 horas

1.6. Ao lectivo: 2011

1.7. Directora: Reverenda Madre Margarita Tpac Yupanqui

Tolentino

1.8. Responsables: Estrada Cortz, Edell Mara

Gmez Gamboa, Adela Vilma

Li Zapata, Linda Connie

Rodrguez Lozada, Rosario del Carmen

II. JUSTIFICACIN LEGAL

- Ley N 28044, Ley General de Educacin y su modificatoria Ley N 28123, N28302 y N 28329.

- Ley N 29062; Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a laCarrera Pblica Magisterial.

- Decreto Supremo N 013-2004, que aprueba el Reglamento de EducacinBsica regular.

- Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los lineamientos para elseguimiento y control de la labor efectiva del trabajo docente en las

instituciones educativas pblicas.- Resolucin Ministerial N 0441-2008-ED, que aprueba la Directiva para el

Ao Escolar 2009.- Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, que aprueba el documento Diseo

Curricular Nacional de EBR-Proceso de Articulacin.- Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, que aprueba Directiva para la

Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas deEBR.

- Directiva N02-2007-ME-VMGP, Difusin y Aplicacin Pedaggica delPrograma Educativo Mi Novela Favorita que emite Radio programas delPer.

- Resolucin Ministerial N 0044-2009-ED, del 23-02-09 que aprueba laDirectiva N 001-2009-ME/VMGP, Normas para la Implementacin de laMovilizacin Nacional por la Comprensin Lectora.

- Resolucin Directoral N 2832-2009-ED Normas complementarias para ladistribucin y gestin de textos y manuales de educacin secundaria reposicin 2010

- Resolucin Ministerial N 0341-2009-ED Directiva para el desarrollo del aoescolar 2010 en las I.E. de Educacin Bsica y Tcnico Productiva

- Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011 en las I.E. de EducacinBsica y Tcnico Productiva.

III. JUSTIFICACIN TCNICA

El propsito del rea de Comunicacin es fortalecer las capacidades

comunicativas de las estudiantes. Por este motivo es que las capacidades se hanorganizado en: expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccinde textos; y, como soporte, tenemos a los conocimientos bsicos distribuidos en:

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discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa,lenguaje audiovisual, y literatura.Asimismo, atendiendo a nuestra necesidad educativa, el trabajo dentro del reapermitir el desarrollo de un conjunto de habilidades y destrezas para que lasestudiantes desarrollen y fortalezcan, principalmente, sus habilidades decomprensin lectora y de esta manera puedan tener una visin ms amplia y

distinta del mundo, conociendo otras realidades, ampliar sus horizontes culturales,desarrollar su sensibilidad y fortalecer su espritu de indagacin, la creatividad y lareflexin crtica, dentro de un clima donde se vivencie la prctica de valores yactitudes positivas que contribuyan a la formacin integral de las estudiantes.En el presente ao lectivo, se ha propuesto el proyecto de innovacin Mejorandonuestra ortografa, con la finalidad de afianzar a las estudiantes en el manejo dereglas ortogrficas lo que redundar en mejorar su ortografa y tener una correctacomunicacin escrita.

IV. PROPSITOS DE GRADO:

COMPETENCIAS

EXPRESIN YCOMPRENSINORAL

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente ensituaciones comunicativas interpersonales y grupales,demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyandocrticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica ycultural.

COMPRENSIN DETEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura;los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideasdel autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticosy no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCIN

DETEXTOS

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, originaly coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios;utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y nolingsticos para lograr textos de mejor calidad.

V. TEMAS TRASVERSALESo Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadanao Conciencia ciudadana y cvicao Valoracin del patrimonio nacional y regionalo Cuidado del medio ambiente y calidad de vidao Educacin en valoreso Educacin en gestin de riesgoo Educacin vial

VI. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOSBIMESTRE I

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSExpresin y comprensin oral Interpreta el significado que trasmiten los

recursos no verbales en el intercambio deinformacin.

Utiliza recursos no verbales enexposiciones orales.

Comprensin de textos Organiza la informacin sobre la lectura atravs de organizadores visuales.

UNIDAD I: MEJORAMOSNUESTRA COMUNICACINORAL Y ESCRITA Recursos no verbales.

Desplazamiento y gestos. Tipos de inferencia: induccin,

deduccin. Lectura N 6 El espejo y

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Infiere, mediante la induccin o deduccin,informacin de los textos que lee.

Organiza informacin en mapasconceptuales.

Enjuicia el contenido y el lenguajeutilizado en los textos que lee.

Identifica la estructura de la obra literariay caractersticas del gnero al que pertenece.

Produccin de textos Elabora boletines organizando la

informacin segn la naturaleza de cada medioy el pblico objetivo al que se dirigen.

Utiliza las reglas ortogrficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos que produce.

Planifica la produccin de textos,organizando informacin en funcin del temaque abordar.

yo(MED N 3) Taller N 1: Herramientas

de comprensin: Progresinnarrativa (MED N 3) Taller N2: Herramientas

de Comprensin : El cuadro de

personajes (MED N 3)Tcnicas para mejorar la

comprensin lectora: mapasconceptuales.

Boletines : funcin comunicativa Acentuacin especial.

Tilde diacrtica, enftica. Lectura N 3 Mi casa (MED N

3) Gneros literarios:

La lrica: caractersticas

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSExpresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la

informacin y preparando recursos de apoyo a suintervencin.

Interpreta el significado que trasmiten losrecursos no verbales en el intercambio deinformacin.

Utiliza recursos no verbales en exposicionesorales.

Comprensin de textos Organiza la informacin sobre la lectura a

travs de organizadores visuales. Organiza informacin en mapas mentales. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en

los textos que lee. Identifica la estructura de la obra literaria y

caractersticas del gnero al que pertenece.Produccin de textos Elabora trpticos organizando la informacin

segn la naturaleza de cada medio y el pblicoobjetivo al que se dirigen.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticalespara otorgar coherencia y correccin a los textosque produce.

Planifica la produccin de textos, organizandoinformacin en funcin del tema que abordar.

UNIDAD II: REFORZAMOSNUESTRA COMUNICACINORAL Y ESCRITA Articulacin y

pronunciacin Taller N 3 Herramientas

de Comprensin : El mapasemntico (MED N 3)

Taller N 4 Herramientasde Comprensin : ElSubrayado y cuadrocomparativo (MED N 3)

Tcnicas para mejorar lacomprensin lectora: mapasmentales.

Trpticos: funcincomunicativa

Acentuacin especial.La tilde en diptongos y

triptongos.

Lectura N 4: Hebaristo , elsauce que muri de amor(MED N 3)

Figuras literarias.

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BIMESTRE II


informacin y preparando recursos de apoyo a suintervencin.

Informa sobre sucesos o tareas realizadas,presentando los hechos en forma organizada yclara, sin contradicciones o redundanciainnecesarias.

Comprensin de textos Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en

las pginas web y biblioteca virtual como medio de

informacin. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en

los textos que lee. Identifica la estructura de la obra literaria y las

caractersticas del gnero al que pertenecen.Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales

para otorgar coherencia y correccin a los textosque produce.

Planifica la produccin de textos, organizandoinformacin en funcin del tema que abordar

Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en

cuenta los rasgos de cada gnero e incorporandofiguras literarias diversas.

UNIDAD III: NOSRECREAMOS CON LALECTURA DE TEXTOSLITERARIOS REGIONALES. Lectura N 29: El tercer

mundo como basurero(MEDN 3)

La exposicin en el aula:caractersticas, preparacin,ejecucin.

Pginas web y bibliotecavirtual. Utilidad. Lectura N 9: Las pandillasjuveniles(MED N 3)

El diccionario enciclopdico yfilosfico: Lenguaje cientfico.

Uso de c - s z h - r rr. Lectura N 7: El Manchay

Puito(MED N 3) Lectura y anlisis de poemas

representativos de ngelGavidia y Jos Watanabe.

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BIMESTRE III

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSExpresin y comprensin oral Informa sobre sucesos o tareas realizadas,

presentando los hechos en forma organizada yclara, sin contradicciones o redundanciasinnecesarias

Enjuicia las ideas de los dems, as como elmensaje que se trasmite mediante la publicidadradial

Comprensin de textos Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado

en los textos que lee. Discrimina la estructura de reseas. Discrimina la estructura y elementos de la

novela y el cuento moderno.Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y

gramaticales para otorgar coherencia y

correccin a los textos que produce. Planifica la produccin de textos,

organizando informacin en funcin del temaque abordar

Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo encuenta los rasgos de cada gnero eincorporando figuras literarias diversas.

Redacta reseas, teniendo en cuenta suestructura y funcin comunicativa.

UNIDAD IV:ANALIZAMOSY PRODUCIMOS TEXTOSDIVERSOS. Lectura N 27: Los

transgnicos de la discordia(MED N 3) El informe oral :

organizacin,caractersticas

La resea: estructura Lectura N 31:

Ollantay(MED N 3) La publicidad radial:

caractersticas Dos puntos, signos deinterrogacin y exclamacin:Principales usos. Lectura N 5:

Naufragio(MED N 3) La Narracin. Estructura y

elementos La novela y el cuento

moderno: rasgosparticulares.

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CAPACIDADES CONOCIMIENTOSExpresin y comprensin oral Debate sobre temas de inters personal y comunal,

opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia,demostrando serenidad y consistencia en laargumentacin.

Comprensin de textos Identifica la importancia del ndice y el

glosario para la comprensin del texto. Enjuicia las ideas de los dems, as como el

mensaje que se trasmite mediante la publicidadradial.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado enlos textos que lee.

Identifica la importancia de las caractersticasy estructura de una entrevista.

Produccin de textos Redacta textos presentando con secuencia

lgica las ideas y logrando coherencia entre las

premisas. Elabora entrevistas organizando la

informacin en funcin del tema que abordar. Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en

cuenta los rasgos de cada gnero e incorporandofiguras literarias diversas.

UNIDAD V: VALORAMOSNUESTRO IDIOMA COMOMEDIO DE EXPRESION. Lectura N 19: Cmo dar un

buen examen?(MED N 4) El debate: organizacin,

caractersticas El pronombre: clases. Conectores de adicin y

oposicin. Lectura N 2: Una Azucena de

luz y de colores(MED N 4) Lectura y anlisis de

fragmentos de cuentos ynovelas de autoresrepresentativos de la regin:Eduardo Gonzales Viaa,Saniel Lozano.

La entrevista: caractersticas yestructura.

Lectura N 17: Dinamita paraLeoparda(MED N 4)


informacin y preparando recursos de apoyo asu intervencin.

Comprensin de textos Identifica la importancia del ndice y el

glosario para la comprensin del texto. Discrimina la estructura de reseas, guas

manuales y cartas comerciales. Enjuicia las ideas de los dems, as como el

mensaje que se trasmite mediante la publicidadradial.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizadoen los textos que lee.

Identifica la importancia de lascaractersticas y estructura de una entrevista.

Produccin de textos Redacta textos presentando con secuencia

lgica las ideas y logrando coherencia entre laspremisas.

Elabora reportajes organizando lainformacin en funcin del tema que abordar.

Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo encuenta los rasgos de cada gnero eincorporando figuras literarias diversas.

UNIDAD VI: REFORZAMOSNUESTRO PROCESOCOMUNICATIVO CON

HERRAMIENTAS DE APOYO. Lectura N 15: En solo cuarenta

aos internet ha modificadonuestro mundo(MED N 4)

Las fichas: Bibliogrficas y elmaterial impreso como apoyo ala comunicacin oral.

El verbo: formas verbales(simples y compuestas)

Lectura N 10: Confesiones deuna Warmi(MED N 4)

El reportaje: Caractersticas

Lectura N 16: Lucha contra elhambre a 4,000 metros dealtura(MED N 4)

Lectura y anlisis de fragmentosde cuentos y novelas de autoresrepresentativos de la regin:Bethoven Medina, etc.

Lectura N 22: Palabra de unNobel(MED N 4).

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BIMESTRE IV


informacin y preparando recursos de apoyo a suintervencin

Comprensin de textos Interpreta las imgenes fijas y en movimiento

en textos provenientes de los medios decomunicacin.

Analiza las relaciones todo-parte, causa efecto

presentes en los textos descriptivos y textosmixtos.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado enlos textos que lee.

Identifica la estructura de la obra literaria y lascaractersticas del gnero al que pertenece.

Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales

para otorgar coherencia y correccin a los textosque produce.

Redacta textos con secuencia lgica ycoherencia entre las premisas.

UNIDAD VII: LEEMOS YREDACTAMOS TEXTOSTEATRALES RELACIONADOSCON NUESTRO ENTORNO Lectura N 20: El Poder de la

imagen(MED N 4) Las fichas : Hemerogrficas y

el material impresocomo apoyo a la comunicacin

oral

La imagen: Fijas y enmovimiento. Funcincomunicativa.

La oracin gramatical:estructura

Lectura N 18: Cajamarca ysu Carnaval(MED N 4)

Textos descriptivos y textosmixtos: caractersticas.

Taller N 1: Buscando loesencial(MED N 4)

Taller N 3: Construyendo miopinin(MED N 4)

El teatro: caractersticas yelementos

Lectura y anlisis defragmentos de las obras:Romeo y Julieta / WilliamShakespeare

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ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin

asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de

comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una

convivencia armnica.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TTULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA

BIMESTRALI I

IIII

IV

0

1

MEJORAMOS NUESTRA

COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

UNIDAD DE

APRENDIZAJE 35 X0 REFORZAMOS NUESTRA UNIDAD DE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSExpresin y comprensin oral Relata charlas radiales y realiza

entrevistas, manteniendo la coherencia y lanaturalidad en el discurso; y utilizandoinflexiones de voz apropiadas.

Comprensin de textos Analiza las relaciones todo-parte, causa

efecto presentes en los textos descriptivos ytextos mixtos.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizadoen los textos que lee.

Identifica la estructura de la obra literaria ylas caractersticas del gnero al que pertenece.

Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y

gramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos que produce.

Redacta textos con secuencia lgica ycoherencia entre las premisas.

UNIDAD VIII: ANALIZAMOSMENSAJES LITERARIOS

Y PUBLICITARIOS

Lectura N 21:Pensamientos enlimpio(MED N 4)

La charla radial:caractersticas

Lectura N 12: Lima es unade las ciudades mscontaminadas de laregin(MED N 4)

La concordancia: casos El mensaje explicito e

implcito: La moraleja.

Lectura y anlisis delfragmento de la obra: aCatita de Manuel AscencioSegura.

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2 COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA APRENDIZAJE 35 X

03

NOS RECREAMOS CON LA LECTURADE TEXTOS LITERARIOS

REGIONALES.

UNIDAD DEAPRENDIZAJE

40 X

04 ANALIZAMOS Y PRODUCIMOSTEXTOS DIVERSOS UNIDAD DEAPRENDIZAJE 35 X

05

VALORAMOS NUESTRO IDIOMACOMO MEDIO DE EXPRESION.

UNIDAD DEAPRENDIZAJE 35

X

06

REFORZAMOS NUESTRO PROCESOCOMUNICATIVO CON HERRAMIENTAS

DE APOYO.


X

07

LEEMOS Y REDACTAMOS TEXTOSTEATRALES RELACIONADOS CON

NUESTRO ENTORNO


X

08 ANALIZAMOS MENSAJESLITERARIOS Y PUBLICITARIOS UNIDAD DEAPRENDIZAJE 30 X

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Las estrategias metodolgicas que usaremos durante el desarrollo de las diversassesiones de aprendizaje sern aplicadas de manera adecuada y permanente,considerando las necesidades e intereses de nuestras estudiantes:-Trabajo en equipo- Dinmicas grupales- Investigaciones bibliogrficas- Estudio dirigido- Visitas de estudio- Uso de las TICS- Exposiciones orales- Mesa redonda-Tcnicas de lectura: Subrayado,

sumillado, resmenes yelaboracin de organizadoresvisuales de informacin.

- Lectura individual, en pares ygrupal

- Lluvia de ideas- Plenario

-Tcnica del museo-Tcnica del rompecabezas-Tcnica de la rejilla- Dramatizaciones

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IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin de las capacidades y actitudes se realizar en formapermanente, mediante tcnicas no formales y formales.Se considerarn los siguientes instrumentos de evaluacin, dependiendo dela capacidad que se espera lograr.

CAPACIDAD DE REA INSTRUMENTOS

Expresin y comprensinoral

Gua de observacinLista de cotejo

Comprensin lectora

Ficha de lecturaOVISInformes escritosPruebas EscritasPrcticas calificadas

Produccin de textos Cuaderno de trabajoGua de prcticaLista de cotejo

Asimismo, a las estudiantes se les aplicarn fichas de autoevaluaciones,coevaluaciones, y heteroevaluaciones. Y reflexionarn acerca de suaprendizaje mediante fichas que apunten a la metacognicin.

X. BIBLIOGRAFA

Para el docente:

LEN, Consuelo. Gua para el desarrollo del Pensamiento crtico.Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007. FLORES, Elvis. rea de Comunicacin. Orientaciones para el trabajo

pedaggico. Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007. BERLO, David (1971) El proceso de la comunicacin; Introduccin a

la teora y la prctica. Buenos Aires. Edit. El Ateneo GARCA BERRO, Antonio (1995)Los gneros literarios: sistema e

historia. Madrid. Edit. Ctedra GATTI, Carlos y WIESSE Jorge. (1992). Tcnicas de Lectura y

Redaccin: Lenguaje Cientfico y Acadmico. Lima. Universidad delPacfico.

GELFER, Susana, Gua para el desarrollo de capacidadescomunicativas. Editorial Metrocolor S.A. 2007

NAVARRO, Bertha. Manual de Animacin Lectora. Lima. EditorialMetrocolor S.A. 2007.

NIO ROJAS, Vctor (1999). Los procesos de la Comunicacin y elLenguaje.

BIANCHI DE CORTINA, Edith. (1996) Gramtica Estructural. Lima.Editorial EPUYEN

PARRA, Marina (1996) Cmo se produce el texto escrito. SegundaEdicin. Santa Fe de Bogot. Cooperativa Editorial Magisterio.

PINZAS, Juana. Gua de estrategias metacognitivas para desarrollarla comprensin lectora. Lima. Editorial Metrocolor S.A. 2007.

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2008)) Comunicacin 4. editorialSantillana S.A.

Para la alumna:

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FATACHOLI RUBIO, Nora. (1994) Literatura Peruana 3. LimaAllamanda.

GRUPO SANTILLANA. (2005) Letras.com. Lima. Editorial SantillanaS.A.

GRUPO SANTILLANA. (2001) Voces 3. Lima. Editorial Santillana S.

A. GRUPO SANTILLANA. (2000) Textos 3. Lima. Editorial Santillana

S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN. (1999) Comunicacin 1. Lima.

Metrocolor S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN. (1999) Comunicacin 2. Lima.

Metrocolor S.A. VSQUEZ ALBITES, NELSON. Literatura para todos. Lima. Ital Per

S.A. MINISTERIO DE EDUCACIN. (2008)) Comunicacin3. editorial

Norma.

Trujillo, 07 de enero de 2011.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

MEJORAMOS NUESTRA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. rea : Comunicacin

1.2. Grado y secciones : Tercero A - L

1.3 Bimestre : I

1.4. Duracin : Inicio: 28 de febrero

Trmino: 01 de abril

II. JUSTIFICACIN:

La comprensin lectora es una capacidad bsica e interdisciplinariapara la vida. Implica muchos aspectos de la formacin integral de laspersonas, ya que es una herramienta indispensable para estarinformados, asimilar cultura, seguir aprendiendo y tener mejoresaprendizajes. De all la importancia de las estrategias quecontribuyan eficazmente a su logro en este sentido el procesamientoy/o sistematizacin de la informacin se realizar a travs de lautilizacin de OVIS. Por esta razn, la presente unidad de aprendizajela iniciaremos con el manejo de los diversos conocimientos literarios,audiovisuales, gramaticales, ortogrficos y orales, adquiridosmediante la utilizacin de las tcnicas propuestas.

III. TEMASTRANSVERSALES Y VALORES:

TEMA TRANSVERSAL VALORES

Educacin para la convivencia, lapaz y la ciudadana.Educacin en valoresEducacin en gestin del riesgo

Responsabilidad

Respeto

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IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES/APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVID.

Expresin y comprensinoral Interpreta el

significado que trasmitenlos recursos no verbalesen el intercambio deinformacin.

Utiliza recursos noverbales en exposicionesorales.

Comprensin de textos Organiza la

informacin sobre lalectura a travs deorganizadores visuales.

Infiere, mediante lainduccin o deduccin,informacin de los textosque lee.

Organizainformacin en mapasconceptuales.

Enjuicia el contenido

y el lenguaje utilizado enlos textos que lee. Identifica la

estructura de la obraliteraria y caractersticasdel gnero al quepertenece.

Produccin de textos Elabora boletines

organizando lainformacin segn lanaturaleza de cada medioy el pblico objetivo al

que se dirigen. Utiliza las reglas

Discurso oralRecursos no verbales.

Desplazamiento ygestos.

Tcnicas de lectura yteora del texto Tipos de inferencia:

induccin, deduccin.Tcnicas para mejorar

la comprensinlectora: mapasconceptuales.

Gramtica yortografa Acentuacin especial.

Tilde diacrtica,enftica.

Lenguaje audiovisual Boletines : funcin

comunicativa

Literatura Los gneros literarios:

la lrica:caractersticas

Lectura y anlisis detextos:Lecturas del Mdulo 3de Comprensin lectora

(MINEDU)

Lectura N 6 Elespejo y yo(MEDN 3)

Sistematizacin yorganizacin dela informacin atravs de OVIS

Interpretacindel lenguajeutilizado en los

textos que lee. Exposicin sobrelas tcnicas paramejorar lacomprensinlectoraempleando losrecursos noverbales

Elaboracin demapasconceptualessobre temas deinters en losadolescentespara sersustentados en elpleno

Deduccin einduccin deinformacin entextos diversos

Desarrollo del

taller N 1:Herramientas decomprensin:

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ortogrficas ygramaticales para otorgarcoherencia y correccin alos textos que produce.

Planifica laproduccin de textos,

organizando informacinen funcin del tema queabordar.

Progresinnarrativa (MEDN 3)

Aplicacin de lasreglas deacentuacin enla redaccin deboletines.

Taller N2: Herramientas deComprensin : Elcuadro depersonajes (MEDN 3)

Elaboracin deboletinesrespetando suestructurareferente a laeducacin parala convivencia,la paz y laciudadana.

Lectura de textosN 3 Mi casaMCL

Identificacaractersticas de

la lrica en textosdados.ACTITUDES Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

V. EVALUACIN:

CRITERIOS INDICADORESExpresin ycomprensinoral

Usa adecuadamente los recursos no verbales endiscursos orales referidos a tcnicas para mejorarla comprensin lectora.

Comprensinde textos

Sintetiza informacin de los diferentes textos enmapas conceptuales teniendo en cuenta suestructura y jerarquizacin.

Infiere conclusin a partir de textosseleccionados.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en

los textos que lee. Enjuicia el contenido de textos seleccionados del

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Mdulo 3 de Comprensin Lectora. Identifica las caractersticas de la lrica en

textos poticos seleccionados. Identifica ideas principales, hechos y tema de los

textos literarios y no literarios que analiza,

respondiendo preguntas del nivel literal,inferencial y crtico.

Produccin detextos

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en lacreacin de textos.

Elabora boletines teniendo en cuenta su estructuray caractersticas, referidos a la educacin para laconvivencia, la paz y la ciudadana y gestin deriesgo.

MATRIZ DE EVALUACIN

CAPACIDAD DEREA

INDICADOR PESO

(%)

PUNTAJE N DE

ITEMS

Expresin ycomprensi

n oral

Usaadecuadamente losrecursos no verbales endiscursos oralesreferidos a tcnicaspara mejora la

comprensin lectora.

100% 20 05

Comprensin de textos

Sintetizainformacin de losdiferentes textos enmapas conceptualesteniendo en cuenta suestructura.

25% 5 01

Infiere conclusin

a partir de textosseleccionados.

25% 5 05

Identifica lascaractersticas de lalrica textos poticosseleccionados.

25% 5 05

Identifica ideasprincipales, hechos ytema de los textos

literarios y noliterarios que analiza,

25% 5 05

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respondiendopreguntas del nivelliteral, inferencial ycrtico.

Produccinde textos

Utiliza las reglasortogrficas ygramaticales en lacreacin de boletinesreferentes a laeducacin para laconvivencia, la paz yla ciudadana.

100% 20 05

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