UniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaPROCEDIMIENTO DEL PROGRAMASe comenz elaborando un cuadro muy similar al de un calendario en dondese es!eci"ic la conduc#a de la ni$a la cual es#o debe ser llenado con unas"ic%as de cari#as "elices si es &ue la conduc#a de la ni$a resul#e a!ro!iada ycon unas cari#as #ris#es si es &ue la conduc#a no resul#' a!ro!iada los d(as&ue se #om en cuen#a en elcuadro "ueron de lunes a s)bado ya &ue eldomin*o era el d(a en &ue se le re"orzaba el #i!o de re"orzamien#o &ue uso"ue elre"orzamien#o !osi#i+o ya &ue !or un de#erminado n,mero de cari#as"elices recib(a un !remio la "orma de cmo iba a ser re"orzada la ni$a "ue dela si*uien#e manera- .na cari#a "eliz no se le !remia con nada/ Dos cari#as "elices0 no se le !remia con nada/ Tres cari#as "elices se le !remia con un dulce 1sublime %elados e#c/2 Cua#ro cari#as "elices se le !remia con un D3D de su dibu4o animadoen es#e caso D3D de !rincesi#as/ Cinco cari#as "elices se le !remia lle+)ndole de !aseo a los 4ue*os delos !ar&ues de real !laza y a los 4ue*os mec)nicos/ Seis cari#as "elices se le !remia lle+)ndole al cine/Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaLue*o se dio el inicio del !ro*rama de la si*uien#e manera-Cadad(a&uelani$aDayramirabaenun!romediodedos%oras %oraymedia y una %ora la #ele+isin iba ob#ener una cari#a "eliz !ero si !asaba deese !romedio iba a ob#ener una cari#a #ris#e adem)s iba a #ener dos +isi#as!or semana !or !ar#e de los e5aminadores 1en es#e caso Naida y 6uri7o2 la!rimera+isi#a!ara+eri"icar si lamam)cum!l(aconlo&uesele%ab(ae5!licado acerca de como rellenar con las "ic%as el cuadro de la conduc#a de8ver demasiado tiempo la televisin/ La se*unda +isi#a era los s)bados enla#arde!aracon#abilizarcuan#ascari#as"eliceslo*rabala!e&ue$aDayraduran#e la semana !ara as( !oder ser re"orzada al d(a si*uien#e &ue eran losdomin*os/Sea!licel !ro*ramaduran#e9:d(asenun#o#al decincosemanas&uee&ui+ale a un mes y los resul#ados "ueron me4orando semana #ras semanaaun&uelamam)ladelani$a#en(a&uees#ar muy!endien#edeella%aci'ndole recordar &ue si no acumula cari#as "elices disminuyendo suconduc#a de mirar demasiado T3no recibir(a !remio/MEDICI;N +eceslos4u*ue#es de4ando#ansolound(asinordenar los4u*ue#es0 la&uin#asemanaordeno?+eceslos4u*ue#es sinde4arlos bo#ado/ Resul#ados "inales del cuadro se*,n como se %a e+aluado la conduc#a-Se obser+a en el cuadro &ue la ni$a la !rimera semana solo lo*ra acumulardos cari#as "elices !or lo &ue no recibi su re"orzador an#e ello se le +ol+i ae5!licar el !rocedimien#o de cali"icacin0 y es as( &ue !ara la se*undasemana acumula cua#ro cari#as siendo re"orzada con un D3D de su dibu4oanimado 1!rincesi#as2 la #ercera semana ba4a a #res cari#as y es re"orzadacon unos dulces !ara la cuar#a semana se es"orz un !o&ui#o m)s y lo*raacumular cinco cari#as"elices!or lo&ueesre"orzadaconun!aseoalos4ue*os del!ar&ue y !or ,l#imo !ara la &uin#a semana se obser+a &ue suconduc#a de ordenar los juguetes despus de jugar incremen#o lo*r)ndose as(Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologala me#a deseada siendo re"orzada de es#a manera con ir al CINE en Plaza3ea/ PROCEDIMIENTO DEL PROGRAMASe comenz elaborando un cuadro muy similar al de un calendario en dondese es!eci"ic la conduc#a de la ni$a la cual es#o debe ser llenado con unas"ic%as de cari#as "elices si es &ue la conduc#a de la ni$a resul#e a!ro!iada ycon unas cari#as #ris#es si es &ue la conduc#a no resul#' a!ro!iada los d(as&ue se #om en cuen#a en elcuadro "ueron de lunes a s)bado ya &ue eldomin*o era el d(a en &ue se le re"orzaba el #i!o de re"orzamien#o &ue uso"ue elre"orzamien#o !osi#i+o ya &ue !or un de#erminado n,mero de cari#as"elices recib(a un !remio la "orma de cmo iba a ser re"orzada la ni$a "ue dela si*uien#e manera- .na cari#a "eliz no se le !remia con nada/ Dos cari#as "elices0 no se le !remia con nada/ Tres cari#as "elices se le !remia con un dulce 1sublime %elados e#c/2 Cua#ro cari#as "elices se le !remia con un D3D de su dibu4o animadoen es#e caso D3D de !rincesi#as/ Cinco cari#as "elices se le !remia lle+)ndole de !aseo a los 4ue*os delos !ar&ues de real !laza y a los 4ue*os mec)nicos/ Seis cari#as "elices se le !remia lle+)ndole al cine/Lue*o se dio el inicio del !ro*rama de la si*uien#e manera-Cada d(a &ue la ni$a Dayra obedeciera en lo &ue su mam) le ordenaba ibaob#enerunacari#a "eliz!erosiencaso no obedeciera lo &ue su mam) lemandaibaaob#ener unacari#a#ris#e adem)sibaa#enerdos+isi#as!orsemana!or !ar#edelose5aminadores1enes#ecasoNaiday6uri7o2 la!rimera+isi#a!ara+eri"icar si lamam)cum!l(aconlo&uesele%ab(ae5!licado acerca de cmo rellenar con las "ic%as el cuadro de la conduc#a eltiempoquedemoraenrealizar unaorden.Lase*unda+isi#aeralosAnlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologas)bados en la #arde !ara con#abilizar cuan#as cari#as "elices %ab(a lo*rado la!e&ue$aDayraduran#elasemana!araas( !oder ser re"orzada al d(asi*uien#e &ue eran los domin*os/Sea!licel !ro*ramaduran#e9:d(asenun#o#al decincosemanas&uee&ui+ale a un mes y los resul#ados "ueron me4orando semana #ras semanaaun&uelamam)ladelani$a#en(a&uees#ar muy!endien#edeella%aci'ndole recordar &ue si no acumula cari#as "elices disminuyendo eln,mero de +eces &ue no obedece cuando la mam) le dice una orden/MEDICI;N DE LA COND.CTA +eces el d(a+iernes se la+a sus manos B +eces el d(a s)bado se la+a sus manos ? +eces/En la #ercera semana nos mues#ra &ue Dayra el d(a lunes se la+a sus manosB +eces el d(a mar#es se la+a sus manos B +eces el d(a mi'rcoles se la+a lasmanos D +eces el d(a 4ue+es se la+a las manos B +eces el d(a +iernes sela+a sus manos B +eces el d(a s)bado se la+a sus manos > +eces/ En la cuar#a semana nos mues#ra &ue Dayra el d(a lunes se la+a sus manos? +eces el d(a mar#es se la+a sus manos B +eces el d(a mi'rcoles se la+alas manos D +eces el d(a 4ue+es se la+a las manos ?+eces el d(a +iernes sela+a sus manos B +eces el d(a s)bado se la+a sus manos D +eces/ En la &uin#a semana nos mues#ra &ue Dayra el d(a lunes se la+a sus manosB +eces el d(a mar#es se la+a sus manos B +eces el d(a mi'rcoles se la+a lasAnlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologamanos B +eces el d(a 4ue+es se la+a las manos D +eces el d(a +iernes sela+a sus manos B +eces el d(a s)bado se la+a sus manos D +eces/ Resul#ados "inales del cuadro se*,n como se %a e+aluado la conduc#a-Se obser+a en elcuadro &ue la ni$a la !rimera semana no lo*ra acumularnin*una cari#a "eliz !or lo &ue no recibi su re"orzador an#e ello se le +ol+i ae5!licar el !rocedimien#o de cali"icacin0 y es as( &ue !ara la se*undasemanaacumula9cari#as"elices y esre"orzadaconundulce ya!arala#ercerasemanaacumula>cari#as yesre"orzadaconun!aseo !aralacuar#a semana acumulo = cari#as "elices !or lo &ue es re"orzada nue+amen#econ un D3Dde sudibu4oanimado 1!rincesi#as2y !orul#imo!ara la &uin#asemana se obser+a &ue su conduc#a %a ido cambiando ya &ue el n,merode+eces &ue la ni$a a la+ado su mano %a ido aumen#ando ob#eniendo de esamanera la &uin#a semana !uras cari#as "elices la cual se le re"orz lle+)ndoleal CINE/Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaPROCEDIMIENTO DEL PROGRAMASe comenz elaborando un cuadro muy similar al de un calendario en dondese es!eci"ic la conduc#a de la ni$a la cual es#o debe ser llenado con unas"ic%as de cari#as "elices si es &ue la conduc#a de la ni$a resul#e a!ro!iada ycon unas cari#as #ris#es si es &ue la conduc#a no resul#' a!ro!iada los d(as&ue se #om en cuen#a en elcuadro "ueron de lunes a s)bado ya &ue eldomin*o era el d(a en &ue se le re"orzaba el #i!o de re"orzamien#o &ue uso"ue elre"orzamien#o !osi#i+o ya &ue !or un de#erminado n,mero de cari#as"elices recib(a un !remio la "orma de cmo iba a ser re"orzada la ni$a "ue dela si*uien#e manera- .na cari#a "eliz no se le !remia con nada/ Dos cari#as "elices0 no se le !remia con nada/ Tres cari#as "elices se le !remia con un dulce 1sublime %elados e#c/2 Cua#ro cari#as "elices se le !remia con un D3D de su dibu4o animadoen es#e caso D3D de !rincesi#as/ Cinco cari#as "elices se le !remia lle+)ndole de !aseo a los 4ue*os delos !ar&ues de real !laza y a los 4ue*os mec)nicos/ Seis cari#as "elices se le !remia lle+)ndole al cine/Lue*o se dio el inicio del !ro*rama de la si*uien#e manera-Cadad(a&uelani$aDayrasele+an#e#em!rano!arair asu4ard(nibaob#ener una cari#a "eliz !ero si en caso se le+an#aba #arde iba a ob#ener unacari#a#ris#e adem)sibaa#ener dos+isi#as!or semana!or !ar#edelose5aminadores 1en es#e caso Naida y 6uri7o2 la !rimera +isi#a !ara +eri"icar sila mam) cum!l(a con lo &ue se le %ab(a e5!licado acerca de cmo rellenarAnlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologacon las "ic%as el cuadro de la conduc#a levantarse temprano para ir a sujardin.Lase*unda+isi#aeraloss)badosenla#arde!aracon#abilizarcuan#ascari#as"elices%ab(alo*radola!e&ue$aDayraduran#elasemana!ara as( !oder ser re"orzada al d(a si*uien#e &ue eran los domin*os/Sea!licel !ro*ramaduran#e9:d(asenun#o#al decincosemanas&uee&ui+ale a un mes y los resul#ados "ueron me4orando semana #ras semanaaun&uelamam)ladelani$a#en(a&uees#ar muy!endien#edeella%aci'ndole recordar &ue si no acumula cari#as "elices incremen#ando laconduc#a de le+an#arse #em!rano !ara ir al 4ard(n no recibir(a los re"orzadores!rome#idos/MEDICI;N DE LA COND.CTA +eces !or semana 1de lunes a+iernes2 en &ue la !e&ue$a Dayra se le+an#e #em!rano !ara ir a su4ard(n la cual se re*is#r es#a conduc#a a lo lar*o de > semanas conayuda de la madre/En#onces #razamos una *r)"ica como es#a-Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaEnel *r)"icose!uedeobser+arlarelacin&uee5is#een#reel n,merode+eces !or semanas 1de lunes a +iernes2 e&ui+alen#e a un mes es#e *r)"iconos mues#ra &ue Dayra en la !rimera semana lo*ra le+an#arse #em!rano @+eceslase*undasemana9 +ecesla#ercerasemana@+eceslacuar#asemana > +eces la &uin#a semana lo*ra le+an#arse #em!rano > +eces esdecir #odos los d(as/Resul#ados "inales del cuadro se*,n como se %a e+aluado la conduc#a- Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaPROCEDIMIENTO DEL PROGRAMASe comenz elaborando un cuadro muy similar al de un calendario en dondese es!eci"ic la conduc#a de la ni$a la cual es#o debe ser llenado con unas"ic%as de cari#as "elices si es &ue la conduc#a de la ni$a resul#e a!ro!iada ycon unas cari#as #ris#es si es &ue la conduc#a no resul#' a!ro!iada los d(as&ue se #om en cuen#a en elcuadro "ueron de lunes a s)bado ya &ue eldomin*o era el d(a en &ue se le re"orzaba el #i!o de re"orzamien#o &ue uso"ue elre"orzamien#o !osi#i+o ya &ue !or un de#erminado n,mero de cari#as"elices recib(a un !remio la "orma de cmo iba a ser re"orzada la ni$a "ue dela si*uien#e manera- .na cari#a "eliz no se le !remia con nada/ Dos cari#as "elices0 no se le !remia con nada/ Tres cari#as "elices se le !remia con un dulce 1sublime %elados e#c/2 Cua#ro cari#as "elices se le !remia con un D3D de su dibu4o animadoen es#e caso D3D de !rincesi#as/ Cinco cari#as "elices se le !remia lle+)ndole de !aseo a los 4ue*os delos !ar&ues de real !laza y a los 4ue*os mec)nicos/ Seis cari#as "elices se le !remia lle+)ndole al cine/Lue*o se dio el inicio del !ro*rama de la si*uien#e manera-Cada d(a &ue la ni$a Dayra se alis#e r)!ido !ara ir a su 4ard(n iba ob#ener unacari#a "eliz !ero si en caso se demoraba !oni'ndose a 4u*ar oen#re#eni'ndose en o#ras cosas iba a ob#ener una cari#a #ris#e adem)s iba a#ener dos+isi#as!or semana !or !ar#ede los e5aminadores 1enes#e casoNaida y 6uri7o2 la !rimera +isi#a !ara +eri"icar si la mam) cum!l(a con lo &uese le %ab(a e5!licado acerca de cmo rellenar con las "ic%as el cuadro de laconduc#a que se aliste rpido para ir a su jardn.La se*unda +isi#a eralos s)bados en la #arde !ara con#abilizar cuan#as cari#as "elices %ab(a lo*radoAnlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologala!e&ue$aDayraduran#elasemana!araas( !oderserre"orzada al d(asi*uien#e &ue eran los domin*os/Sea!licel !ro*ramaduran#e9:d(asenun#o#al decincosemanas&uee&ui+ale a un mes 1solo de lunes a +iernes2 y los resul#ados "ueron me4orandosemana#rassemanaaun&uelamam)ladelani$a#en(a&uees#armuy!endien#edeella%aci'ndolerecordar &uesi noacumulacari#as"elicesincremen#ando la conduc#a de de4arse cambiar eluni"orme en un !romedioa!ro5imado de 9: minu#os no recibir(a los re"orzadores !rome#idos/MEDICI;N DE LA COND.CTA +eces !or semana 1de lunes a+iernes2 en &ue la !e&ue$a Dayra se #en(a &ue de4ar de cambiar eluni"orme !ara ir a su 4ard(n la cual se re*is#r es#a conduc#a a lolar*o de > semanas con ayuda de la madre/ En#onces #razamosuna *r)"ica como es#a-Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de PsicologaEnel *r)"icose!uedeobser+arlarelacin&uee5is#een#reel n,merode+eces !or semanas 1de lunes a +iernes2 e&ui+alen#e a un mes es#e *r)"iconos mues#ra &ue Dayra en la !rimera semana se de4a cambiar el uni"orme9+eces lase*undasemana@ +eces la#ercerasemana=+eces lacuar#asemana =+eces la &uin#a semana lo*ra la me#a #razada de4)ndose cambiarel uni"orme> +eces es decir #odos los d(as/Resul#ados "inales del cuadro se*,n como se %a e+aluado la conduc#a-Seobser+aenel cuadro&uelani$ala!rimerasemanalo*raacumular9cari#as "elices !or lo &ue recibi su re"orzador de dulces0la se*unda semanaacumula @ cari#as "elices y no %a sido re"orzada con nin*,n !remio ya !arala #ercera semana acumula = cari#as "elices y es re"orzada con un D3D !arala cuar#a semana acumulo nue+amen#e = cari#as "elices !or lo &ue esre"orzada nue+amen#e con un D3D de su dibu4o animado 1!rincesi#as2 y !orul#imo !ara la &uin#a semana se obser+a &ue su conduc#a %a ido cambiandoya &ue el n,merode +eces &ue la ni$a se %a de4ado cambiar #odos los d(assiendo un #o#al de > cari#as "elices la cual se le re"orz lle+)ndole al CINE/Anlisis Conductual AplicadoUniversidadNacional Hermilio Valdizn Facultad de Psicologa

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