Hola, nosotros so-mos parte de un

grupo de estudian-tes de Pedagogía

en Historia y Geo-

grafía de la Univer-

sidad de la Serena, y esta actividad se

encuentra inserta-da en la cátedra de

Geografía General de Chile, con este

periódico buscamos

que ustedes los estudiantes de la

Cuarta Región co-nozcan y com-

prendan la impor-tancia de un desa-

rrollo sustentable a partir de la pro-

blemática inmedia-ta como la que nos propor-

ciona el de la duna de la bahía de La Herradura…

ahora, ¿Conoces la pro-blemática que aqueja a una

de nuestras playas más concurridas por los turistas

y nosotros mismos en el periodo estival? ¿Sabes qué

es una DUNA? Si no cono-ces las respuestas a éstas

preguntas no te alarmes,

con este periódico te infor-

maremos el “Qué”, el “Por qué”, y el “Qué hacer en

caso de”, a través de 3 edi-ciones semanales.

A lo largo de la utilización

de nuestro periódico lo-grarás describir el espacio

geográfico chileno conside-rando los rasgos fundamen-

tales de las dimensiones

natura les y humana, reco-

nocerás proce-sos de adapta-

ción de los gru-

pos humanos a

la diversidad geográfica del

territorio chileno y utilizarás re-

cursos cartográ-ficos y tecnoló-

gicos para ca-

racterizar rasgos geográficos de

Chile y sus re-giones, y todo

esto a partir del conocimiento un

poco más pro-fundo de un

lugar al que cotidianamente acudes.

Fuente: http://www.visitingchile.info/group/

coquimbolaserena

Nosotros...

Puntos de interés

especial:

Ingresa a nuestra ver-

sión on-line y aprende

con el Periódico The

Fourth Time, realiza

actividades y crea des-

trezas.

http://

www.slideshare.net/

The fourth time

U n i v e r s i d a d d e L a S e r e n a

Una pequeña definición de DUNA

Las dunas se encuentran generalmente en la costa

norte de las bahías (…).

Forman terrenos irregula-res, de formas característica

y son retrabajadas y cons-

truidas en forma permanen-

te por el viento. La mayoría de las dunas se encuentran

activas, son pocas las vege-tadas que aseguren estabili-

dad.

Para el caso en que produz-

can conflictos con obras de

infraestructura será necesa-rio vegetarlas, no solo en la

zona de avance sino tam-bién en las áreas de aporte

de material. (HABITERRA, 2005:331)

Edición no. 1

Martes 05 de junio de 2012

Una pequeña def... 1

¿Qué es una duna? 2

Un sistema geogr... 2

Por qué conservar... 3

Cómo manejar una... 3

Como se forma una... 4

Desarrollo susten... 5

Contenido:

Bahía es una entrada a un mar, océano o lago, rodea-

da por tierra excepto por una apertura, que suele ser más

ancha que el resto de la pene-tración en tierra adentro.

Las dunas son unidades de paisaje caracterizadas por un sustrato de are-na, suelto, inestable, seco y deficiente en nu-trientes (Walter, 1970). Estas características hacen de ellas biótopos muy extremos para la vida silvestre, tanto ve-getal como animal. Sin embargo, para el hom-bre las dunas constitu-yen lugares de esparci-miento y recreación, muy concurridos, espe-cialmente en la época estival.

Desde el punto de vista biológico, las dunas conforman ecosistemas

muy frágiles, con una flora muy peculiar y rica, y una fauna pobre, me-

nos vistosa, no por ello menos interesante, en sus adaptaciones. La

vegetación de dunas, constituida por esa flora tan especial, muestra una forma-ción vegetal de carac-terísticas azonales (...), avanza desde una etapa pionera hasta una etapa clímax, a través de varios estados inter-medios que, espacial-mente, se disponen en franjas contiguas, pa-

ralelas al litoral. (Ramírez, 1992: 3)

3. ¿Por qué el siste-ma dunario es tan frágil?

4. Ahora, en base a tus conocimientos, consigue un atlas en el CRA de tu colegio y dibuja la costa de La Serena y Coquimbo y ubi-ca donde estarían las dunas.

En base a los ya expues-to en el periódico res-ponde las siguientes pre-guntas: 1. Con tus palabras,

¿Qué es una Du-na?

2. Según el cuadro, ¿Cuál sería la ex-tensión total de las dunas en Coquim-bo?

Un sistema geográfico frágil

¿Qué es una Duna?

Actividad. QUIZ!

en 74.428 hectáreas. En ellas se distinguen dunas

activas, semiestabilizadas y estabilizadas. Las activas

representan un 80 % y se extienden entre los ríos

Mataquito (35° lat. S) e Imperial (38° lat S). El cua-

dro 1 señala la ubicación geográfica y la superficie de

las principales dunas de Chile Central (…).

[En el recuadro rojo se en-

cuentran las que están en nuestra región, pero recuer-

da que nosotros nos esta-mos enfocando solo en la

bahía de la Herradura.]

El sistema dunario natural es extremadamente frágil,

por lo que al mantenerse aislado y excluido de la in-

tervención humana se ase-gura el establecimiento de

las especies vegetales y el éxito en su control. (…) La

superficie actual de dunas litorales en Chile se estima

Realiza las actividades

en tu cuaderno.

Cuadro 1 Fuente: Gormaz. 1974

Página 2

Página 3

La conservación y pro-tección de las dunas tie-ne interés científico, ar-queológico, geomorfoló-gico y ecológico. Las es-pecies vegetales que se desarrollan en ellas son capaces de colo-nizar un hábitat ex-tremo, con escasez de nutrientes, seco e inestable (Ramírez et al., 1985) y muchas de ellas tienen una amplia distribución geográfica en la cos-ta pacífica (Ramírez y Romero, 1978). Arqueológicamente, los campos de dunas cubren depósitos de

culturas antiguas, entre-gando información sobre el sistema de vida, ali-mentación, actividad y asentamiento de las pri-mitivas poblaciones cos-

teras de Chile (Ramírez, 1989). Un ejemplo de ello son los depósitos de conchales, abundantes en el litoral (Gunckel, 1931). Desde el punto

de vista geomorfoló-gico, su interés radi-ca en el origen y establecimiento de ellas y en su dinámi-ca de modificación, tanto temporal como espacial, como tam-bién en el de preci-sar las condiciones que favorecen su formación, morfo-logía y característi-

cas sedimentológicas (Börgel, 1963).

2. Luego, elige una situa-

ción geográfica a tu elección y dale una

pequeña definición e identifica sus dimen-

siones tal cual lo hicis-te en el ejercicio ante-

rior.

1. Nombra las distintas

dimensiones que pue-de poseer el estudio

de la duna en nuestra

región.

3. Propón ideas para

permitir un desarrollo sustentable en nues-

tras dunas.

Manejo de las Dunas

Para qué conservar una Duna...

ACTIVIDAD

trucción de barreras de con-

tención, naturales o artificia-

les, opuestas al movimiento

invasor de la arena (Elizalde,

1970). Este control puede

ser de tipo mecánico o vege-

tal. En el primero, se esta-

blecen sistemas fijos de cer-

cas (quinchos) con ramas

dispuestas en forma vertical.

En el control de tipo vegetal

se emplean ejemplares vivos

como plántulas, esquejes,

estacas o semillas. Si bien en

este tipo los costos iniciales

son elevados, la formación

de una cubierta vegetal tiene

la ventaja de su efectividad a

largo plazo.

El propósito del manejo de

las dunas costeras es obte-

ner un aprovechamiento

racional y sostenido de ellas.

Su acción está orientada a

lograr el desarrollo del turis-

mo, agricultura y actividades

de tipo forestal (Castro,

1983).

El control de dunas litorales

está orientado hacia la cons-

(fuente imagen: http://

www.dforceblog.com/2010

/ 1 1 / 0 4 / d e s a r r o l l o -

sustentable-o-desarrollo-

sostenible/ )

En la imagen superior,

podemos ver un simple

representación de lo que

e s u n d e s a r r o l l o

sustentable.

Desierto de Mauritania http://www.fotonatura.org/galerias/fotos/115312/

En tu cuaderno, y en base a lo que nos explica Pas-koff, resume los 4 aspectos que dan origen a una duna.

Actividad: desarrolla tus habilidades

Página 4

Para Paskoff (1993), existen varios factores y condiciones generales que explican la existen-cia y el desarrollo de los fenómenos dunarios: Clima: la existencia de un viento dominante condiciona estrechamen-te la morfología eólica, en el clima semiárido chileno priman los vien-tos del sudoeste. La lar-ga estación seca (dura en promedio ocho me-ses) representa un factor favorable a acciones eó-licas eficaces a pesar de la humedad atmosférica ligada a las neblinas cos-teras. Trazado de la Costa: de manera general, la orientación NNW-SSE de la costa es propicia a la formación de dunas ya que ella forma un ángulo de 40º-45º con el viento

dominante, (...) lo que favorece la sedimenta-ción arenosa marina, eslabón esencial en la cadena que conduce a las construcciones eóli-cas. Alimentación de arenas: los vastos afloramientos

graníticos del continente liberan enormes masas de arena que los ríos transportan- y sobre to-

do han transportado du-rante las épocas pluvia-les-hacia el Océano don-de la deriva litoral los toma para desplazarlos. Se comprende así que todos los grandes cam-pos dunarios se ubican en el fondo de las bah-ías, inmediatamente el Norte de las desemboca-duras de los grandes cursos de agua. Topografía de la Franja

Costera: la existencia de

un amplio conjunto de

terrazas marinas escalo-

nadas representa un fac-

tos topográfico favorable

a la formación de gran-

des campos de dunas

que han podido así ex-

tenderse sin proble-

mas.

¿Cómo se forma una Duna?

Roland Paskoff, es un estudioso francés, geógrafo, especialista en la costa.

Clima semiárido es una expre-sión comúnmente utilizada

para designar el clima de una región del planeta donde

las lluvias anuales están entre los 200 y los 400 mm1 . Una

cantidad de lluvia inferior a los 200 mm anuales caracteriza a

los desiertos.

Morfología eólica, es el des-gaste de las rocas o la remo-

ción del suelo debido a la ac-ción del viento

NNW-SSE: Nor-oeste / sur-este correspondientemente

Pluvial, hace referencia a la lluvia.

Clima

Trazado de la Costa

Alimentación de las arenas

Topografía de la franja costera

En tu cuaderno, investiga, resumidamente, que sig-nifica la topografía y cual es su importancia para la geografía

Página 5

y con un grupo de

compañeros difúndelos en

tu colegio en lugares visi-

bles para

todos.

2. Redacta una serie de ac-

Otro concepto importante

para el desarrollo sustentable es el de reciclaje, en base a

este concepto realiza las si-

guientes actividades:

1. Busca simbología de

los distintos tipos de

reciclajes que existen

ciones que pueden

ayudar a que tenga-mos una cultura de

reciclaje en nuestra

región (mínimo 5)

Actividad. A trabajar por el ambiente!

El desarrollo sustentable es un

proceso integral que exige a

los distintos actores de la

sociedad compromisos y

responsabilidades en la

aplicación del modelo

económico, político, ambiental

y social, así como en los

patrones de consumo que

determinan la calidad de vida.

El concepto de desarrollo

sustentable se hizo conoci-do mundialmente a partir

del informe "Nuestro Futu-

ro Común", publicado en

1987 con motivo de la pre-

paración a la Conferencia Mundial de las Naciones

Unidas sobre Medio Am-

biente y Desarrollo, reali-

zada en Río de Janeiro, Brasil, en 1992. El informe

fue también conocido como

Informe Brundtland, debi-

do a que la Comisión en-

cargada de su publicación fue liderada por la ex mi-

nistra noruega Go Harlem

Brundtland.

La Comisión Mundial para el Medio Ambiente y el

Desarrollo, establecida por

las Naciones Unidas en

1983, definió el desarrollo

sustentable como el "desarrollo que satisface

las necesidades del presen-

te sin comprometer las

capacidades que tienen las futuras generaciones para

satisfacer sus propias ne-

cesidades". En Chile se

u t i l i z a l a p a l a b r a

"sustentable" como un an-glicismo de la palabra

"sustainable", referida a

algo capaz de sostenerse

indefinidamente en el tiem-po sin agotar nada de los

recursos materiales o

energéticos que necesita

para funcionar. Por esta

razón, también muchos autores y publicaciones

extranjera hablan de

"sostenible".

El desarrollo sustentable

implica pasar de un desa-

rrollo pensado en términos

cuantitativos - basado en

el crecimiento económico -

a uno de tipo cualitativo,

donde se establecen estre-

chas vinculaciones entre

aspectos económicos, so-

ciales y ambientales, en un

renovado marco institucio-

nal democrático y partici-

pativo, capaz de aprove-

char las oportunidades que

supone avanzar simultá-

neamente en estos tres

ámbitos, sin que el avance

de uno signifique ir en des-

medro de otro. Es lo que

algunos académicos y au-

toridades han comenzado a

llamar el "círculo virtuoso

del desarrollo sustentable",

basándose en casos donde

se han logrado superar los

antagonismos entre creci-

miento económico, equidad

social y conservación am-

biental, reforzándose mu-

tuamente y con resultados

satisfactorios para todas

las partes involucradas

(win-win, es decir, todos

ganan).

[fragmento: <http://

w w w . e d u c a r c h i l e . c l /

P o r t a l . B a s e / W e b /

V e r C o n t e n i d o . a s p x ?

GUID=b51adb82 -f4a9 -

4 8 7 4 - a 3 2 1 -

17207bfc8958&ID=181178

> ]

Fuente : http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0025/Image/

i_01desarrollo.jpg

¿Qué es el desarrollo sustentable?

¿Qué aprendiste en ésta edición del periódico

The Fourth Time?

http://

www.slidesha

re.net/

En esta parte final de nuestra

primera edición del The Fourth Time, queremos que

en grupos de 10 personas se organicen y realicen un foro

con respecto a los aspectos más relevantes de esta pri-

mera edición y que compar-

tan los aprendizajes que más les llamaron la atención.

Ahora, como no todo puede

ser sobriedad y trabajo, les dejamos unos juegos y unos

comics para un relajo, luego

del trabajo.