PENSAMIENTO Y LENGUAJE · PDF file1. LENGUAJE, PENSAMIENTO Y CEREBRO •Pensamiento y...

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  • PENSAMIENTO Y LENGUAJE

    1. LENGUAJE, PENSAMIENTO Y CEREBRO

    2. LAS CATEGORAS DEL PENSAMIENTO

    3. ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

    1. Definicin y clases de razonamiento

    2. Resolucin de problemas

    Interpretacin del problema

    Estrategias de resolucin

    4. ELEMENTOS Y DIMENSIONES DEL LENGUAJE HUMANO

    BLOQUE 4: LOS PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

  • 1. LENGUAJE, PENSAMIENTO Y CEREBRO Pensamiento y lenguaje son dos procesos que se

    desarrollan de forma paralela al mismo tiempo que el cerebro se desarrolla y madura (estadios Piaget)

    La comprensin precede a la expresin (hacia los 9 meses emite su primera palabra pero comprende muchas ms)

    En casi todas las personas, el lenguaje verbal estructura el pensamiento.

    La mayora de los procesos lingsticos se hallan

    ubicados mayoritariamenteen el hemisferio izquierdo: reas de Broca y Wernickerea de Exner (escritura)

  • PRODUCCIN Y COMPRENSIN LINGSTICA

    ESTRUCTURA PROFUNDA(PENSAMIENTO)

    ORACIONES

    MORFEMAS

    FONEMAS

    CO

    MP

    REN

    SI

    NEXP

    RESI

    N

  • Ejercicio 3

    Estructura profunda: (idea) es el nivel donde pensamiento y lenguaje se encuentran

    Estructura superficial: Es la forma de expresar con oraciones o palabras una estructura profunda. Por ejemplo:

    El perro no hace mas que ladrar

    Mi perro est ladrando

  • 2. LAS CATEGORAS DEL PENSAMIENTO

    El lenguaje se construye a partir de fonemas, morfemas, palabras y oraciones

    El pensamiento se construye con ideas tambin llamadas REPRESENTACIONES

    Las representaciones pueden:

    Particulares:

    Generales:

  • Imgenes y conceptos

    Imagen Representacin individual elaborada exclusivamente en informacin sensorial: visual, auditiva, olfativa

    Puede haber imgenes auditivas, gustativas, tctiles (vas sensoriales)

    Concepto Representacin general, idea que incluye las caractersticas comunes de un grupo de objetos (recordar los esquemas mentales de Piaget)

  • Grado de pertenenciaA veces dudamos de la pertenencia de un

    objeto a un concepto Cmo se pasa de imagen a concepto?

    Llamamos grado de pertenencia a la claridad de estar incluido un objeto (o ser) en un concepto

    Modelo o prototipo: es el mximo grado de pertenencia a un concepto

    Por ejemplo: concepto pjaro:

    Canario: prototipo o modelo

    Gallina: mnimo grado de pertenencia, dudoso

  • CONCEPTO PROTOTIPO CASO DUDOSO

    Libro

    rbol

    Fruta

    Licor

    Barco

    Mueble

    Electrodomstico

    Ropa

  • 3.ESTRATEGIAS COGNITIVAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS

    3.1. DEFINICIN Y CLASES DE RAZONAMIENTO

    Definicin:

    TIPOS DE RAZONAMIENTO:

    DEDUCTIVO: Va de lo general a lo particular. Es seguro: si las premisas son verdaderas, la conclusin es verdadera

    INDUCTIVO: Va de lo particular a lo general.Es probable.

  • RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

    1 premisa:

    Todos los humanos son seres vivos

    2 premisa:

    Mara es humana

    CONCLUSIN

    Mara es un ser vivo

    Premisas: Andrea tiene un CI de

    ms de 100 Sandra tiene un CI de

    ms de 100 Sara tiene un CI de ms

    de 100premisa: Andrea, Sandra y Sara

    son chicasCONCLUSIN Las chicas tienen un CI de

    ms de 100

    RAZONAMIENTO INDUCTIVO

  • 3.2 RESOLUCIN DE PROBLEMAS, FASES:

    3.2.1 INTERPRETACIN DEL PROBLEMA

    A tener en cuenta en la interpretacin, estrategias para entender (buscar):

    Qu me preguntan?

    Qu datos tengo?

    Representarme el problema: mentalmente, dibujo, con objetos

    Fallos

    Aadir presupuestos que no forman parte de los datos

    No atender a los datos realmente significativos

    FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO

  • INTERPRETA BIEN LOS DATOS

    Un chico decide hacerse una pulsera con estas cuatro piezas. El joyero le cobra 20 cntimos por abrir cada eslabn y 30 cntimos por cada eslabn que tenga que cerrar. Si el chico slo dispone de 150 euros puede hacerse la pulsera? cmo?

  • 3.2 RESOLUCIN DE PROBLEMAS, FASES:

    3.2.2 ESTRATEGIAS DE SOLUCION

    Qu es resolver un problema? Escoger, de todas las estrategias posibles la adecuada para resolverlo

    ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN:

    ENSAYO-ERROR

    RECORDAR SOLUCIONES PASADAS

    OPERACIONES MATEMTICAS: ALGORITMOS

    MTODO HEURSTICO: Buscar hiptesis que puedan aproximarnos a la solucin buscada, descartando las imposibles, buscamos las probables. Peligro: Tendencia a la confirmacin (Wason)

    Ejercicios

  • MTODO HEURSTICOUn viajero llega a un isla donde viven escuderos y caballeros. Los caballeros siempre dicen la verdad y los escuderos siempre mienten. El viajero se encuentra con dos habitantes A y B y les preguntan qu son. - A dice: Uno de los dos es caballero. B dice A miente. Qu es cada uno?

    Para resolver, sigue los pasos:

    a) Enumera las posibles combinaciones

    b) Elimina las que son claramente imposibles

    c) Cuntas combinaciones quedan? Ms de una? Si es as examnala y vers que no todas son posibles

    d) Despus de haber eliminado lo imposible, lo que queda (por improbable que parezca), es la verdad. Sherlock Holmes

    Cul sera la solucin correcta si A hubiera dicho Uno de los dos es escudero? Sigue los pasos del mtodo heurstico.

  • TENDENCIA A LA CONFIRMACIN

    Experimento de Wason

    Qu serie o series cumplen: 2, 4, 6? __________________

    Definicin de tendencia a la confirmacin o sesgo de confirmacin:

    Una vez que ideamos una hiptesis, seleccionamos los datos aceptando slo los favorables

    Busca ejemplos de la vida real

  • RESUELVE LAS SIGUIENTESTAREAS POR PAREJAS O GRUPOS DE 3

    TENDENCIA A LA CONFIRMACIN

    a) Cul o cules de estas tarjetas debes volver para verificar la regla: Toda tarjeta con una vocal en una cara debe llevar un nmero par en la otra? Razona por qu.

    b) Y si la regla fuera: Toda tarjeta con B en una cara lleva 4 en la otra?

    Une los 9 puntos con CUATRO

    lneas rectas sin levantar la punta

    del lpiz

    A 3 4 B