“PENSADORES EDUCATIVOS CHILENOS”

FA C U LT A D D E E D U C A C I Ó N

F U N D A M E N T O S D E L A E D U C A C I Ó N B Á S I C A

D R A . M A R Í A E L E N A M E L L A D O

A Y U D A N T E : O M A Y R A M U Ñ O Z

Vaitiare Belén Huenuvil Obreque

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se dará a conocer a 11 personajes Chilenos importantes y reconocidos a lo largo de la historia Chilena por sus aportes al país.

Y que en esta ocasión veremos sus aportes a la educación Chileno. Conoceremos quienes fueron, en que se destacaron y los importantes aportes a la educación y sus resultados.

M A N U E L D E S A L A S Educador Chileno y

patriota por la causa de la independencia de Chile.

Consideró la educación como el único camino en donde el individuo podía desarrollarse y con la cual la sociedad podía progresar.

Formación a la ciudadanía con valores nacionales y responder a las necesidades del país.

En la Real Universidad de San Felipe fundo la catedra de matemática, también incorporo el dibujo, el gabinete de física y de la historia natural.

En 1797 fundo la Real Academia de San Luis. En 1798 se impartirían las asignaturas de: aritmética,

geometría y dibujo. En 1801 creo una biblioteca, antecesora la biblioteca

nacional creada en 1818 por el gobierno de Bernardo O'Higgins en donde Manuel de Salas fue el director.

( 1 7 6 9 - 1 8 3 6 )

J U A N E G A Ñ A R I S C O

Fue político, jurista y escritor Chileno-Peruano.

Destacado papel en la política Chilena. En 1827. Fue presidente del senado.

Redactor de la constitución de 1823.

Luchó para que la educación en Chile fuera prioridad. Fue el principal impulsor del instituto nacional de 1823. Fundador de la Biblioteca Nacional.

C A M I L O H E N R Í Q U E Z

( 1 7 6 9 - 1 8 2 5 )

Fue sacerdote, escritor y político Chileno. También héroe de la independencia.

Director y editor del primer periódico en Chile 1812, “La Aurora de Chile”.

Se preocupo de la educación, impulsando el sistema lancasteriano de enseñanza.

Ayudo en avances de la ley de Obligatoriedad de la Enseñanza Básica.

Logro que se destinaran fondos para alimentación, dando hincapié para la creación de la JUNAEB.

J O S É M I G U E L C A R R E R A V E R D U G O

( 1 7 8 5 - 1 8 2 1 )

Fue político y militar Chileno. Considerado el padre de la patria.

Tuvo una preocupación por mejorar el deficiente educacional que había en el país.

Convencido de que la educación podía terminar con el circulo de la pobreza.

En su gobierno se fundo el Instituto Nacional y la Biblioteca Nacional de Chile. Que hasta el día de hoy existen y son de gran prestigio en el país en especial el instituto.

Se crearon escuelas gratuitas en los conventos tanto para hombre como para mujeres.

Fundo la Escuela de Ganaderos, para la futura escuela militar.

M I G U E L A M U N Á T E G U I A L D U N A T E

( 1 8 2 8 - 1 8 8 8 )

Ilustre historiador e ideólogo liberal Chileno. Uno de los intelectuales mas brillantes del siglo XIX.

Fue profesor del instituto nacional y secretario general de la Universidad de Chile.

En 1852 abogo por una reforma educacional que asegurara la instrucción publica y gratuita, defendiendo el rol de estado docente.

Le preocupo la separación del estado y la iglesia. También impulso la aprobación de las leyes laicas.

1856 funda con otros la Sociedad de instrucción primaria, para combatir la alta tasa de analfabetismo de esa época en Chile.

El 6 de febrero de 1877 publico un decreto llamado “Decreto Amunágueti”, para que las mujeres pudieran rendir exámenes en la Universidad de Chile para optar a títulos profesionales.

C L A U D I O M AT T E P É R E Z

( 1 8 5 8 - 1 9 5 6 )

Fue educador Chileno y filántropo.

Rector de la universidad de chile en 1926-1927.

En 1884 crea el silabario matte. En 1892 asume la presidencia en la Sociedad de

instrucción primaria. Durante que presidio la institución construyo 6 escuelas con sus propios recursos.

En 1894 el silabario Matte seria el texto oficial para la enseñanza primaria en Chile. Posteriormente logrando un éxito en toda Latinoamérica.

Y fue uno de los propulsores de la ley Instrucción Primaria Obligatoria.

P E D R O A G U I R R E C E R D A

( 1 8 7 9 - 1 9 4 1 )

Fue político, abogado y educador Chileno.

Fue presidente de Chile entre los años 1938 a 1941.

Asume el gobierno con su lema, “Gobernar es educar”.

Su principal meta era fomentar la educación, creando mas de 500 escuelas y

propiciando la apertura de trabajos para profesores. Para Aguirre la educación cumplía con su propósito

cuando esta fuera, gratuita, única, obligatoria y laica. Para que todos los niños pudiera acceder a ella.

Para él la educación era el primer deber y el mas alto derecho del Estado.

D A R Í O S A L A S D Í A Z

( 1 8 8 1 - 1 9 4 1 )

Fue profesor, master en pedagogía y doctor en filosofía y ciencias de la educación.

Señalo que el sistema educativo dependía por la cultura y el medio que lo genera.

Como pedagogo su propósito era modernizar la educación y ampliarla.

Se dedico a la educación primaria y popular. Manifestó su pensamiento de la problemática educacional en

obras escritas como: el problema nacional, bases para la construcción de nuestro sistema escolar primario que sirvieron de base para la ley de instrucción primaria obligatoria que se dicto en 1920

Impulso la atención dental para los escolares, y logro que las municipalidades destinaran recursos para su alimentación.

Fomento la enseñanza técnico-manual, los cursos manuales y la incorporación de la población mapuche al sistema

A M A N D A L A B A R C A

( 1 8 8 6 - 1 9 7 5 )

fue una destacada profesora, escritora, feminista, embajadora y política chilena.

Se dedico a al mejoramiento de la situación de la mujer latinoamericana y al sufragio femenino en Chile.

Fue la primera latinoamericana en ejercer una catedra universitaria.

En 1932 impulso la creación del Liceo Experimental Manuel de Salas, para la formación de futuros docentes.

También creo las Escuelas de Temporada de la Universidad de Chile, las cuales aun están en vigencia.

J U A N G Ó M E Z M I L L A S

( 1 9 0 0 - 1 9 8 7 )

 Fue profesor, pedagogo y político Chileno.

Fue ministro de educación en 1852 y luego en 1964.

Fue director del Instituto de Historia y Geografía. En donde se dedicó a promover ideas para un cambio en la educación Chilena.

 Se dedicó a la creación de institutos de investigación. Y también a conseguir la profesionalización de las actividades académicas.

En el gobierno de Eduardo Frei Montalva, ayudó a impulsar la gran reforma educativa que empezó a materializarse en 1966.

E D U A R D O F R E I M O N T A L V A

( 1 9 1 1 - 1 9 8 2 )

Fue  abogado, periodista y político demócrata cristiano Chileno.

Fue presidente de Chile entre 1964 y 1970.

Promulgó la Reforma educacional en donde lo fundamental era crear la posibilidad que todos pudieran acceder a la educación y permanecer en ella independientemente del nivel socioeconómico que tuvieran.

Se construyeron 3.000 nuevas escuelas a lo largo de todo el país, se creó el uniforme escolar igual para todos, se amplió la enseñanza básica a ocho años, se duplicó la matrícula en enseñanza básica y se triplicó en la científico-humanista.

Uno de sus logros fue la fuerte reducción del analfabetismo. Se promulgó la Ley de Guarderías Infantiles para atender a

una población de un millón y medio de niños entre uno y seis años.

CONCLUSIÓN

Al finalizar el presente trabajo se ha podido conocer en específicos a 11 personajes Chilenos reconocidos por sus destacados títulos, como abogados, políticos, educadores, etc. Y quienes contribuyeron a la educación con reconocidos aportes. Siendo perseverantes y fieles a sus pensamientos para que esta fuera de calidad y se le otorgara un papel importante en el país. Que gracia a ellos y muchos mas, la educación Chilena ha podido ir en mejoramiento, por el hecho de que se han conseguido importantes avances para beneficio del país y de los ciudadanos.

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