• El futuro es…

– incierto

– Impredecible

– Imprevisible

• Por tal motivo, Morín (2001)…

– Define la “ecología de la acción”

• Frente a ese contexto que propone Morín en su “ecología de la acción”…

– Y ante ese “universo de interacciones” no sólo se debe hablar de tendencias sino además de retos y propuestas

Tendencias Denominación

Primera La pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning

Segunda El afloramiento del aprendizaje informal

Tercera Más social y colaborativo que nunca

Cuarta Anytime, anywhere y anyway

Tendencia Descripción

Primera

Pérdida de la exclusividad tecnológica del e-learning

• La virtualidad es un proceso transparente para los estudiantes y profesores;

• Los elementos de la educación virtual les ganan terreno a los de la presencial;

• Estas prácticas promueven en el estudiante sus habilidades básicas de los profesionales del siglo XXI;

• El reto fundamental que esto implica es desarrollar modelos de e-learning más avanzados los cuales vayan aparejados con la evolución de la internet.

Tendencia Descripción

Segunda

El afloramiento del aprendizaje informal

• Intensificación del uso de TIC’s y web social, como promotores de aprendizajes efectivos;

• Interacción de recursos tan diversos que permiten una comunicación efectiva en diversos formatos y tiempos;

• El aprendizaje informal gana terreno;• Aula virtual vs. Personal Learning Enviroment (PLE) , en

donde éstos últimos son “conglomerados de herramientas, contenidos, de contactos y de relaciones generados de forma personal, autónoma y poco planificada;

Tendencia Descripción

Segunda

El afloramiento del aprendizaje informal

• Trascenderá en un diseño curricular abierto y flexible;• Permisividad del uso de un contenido abierto que

exigirá compartirlo, etiquetarlo, difundirlo y publicarlo con otros usuarios;

• Evaluar para aprender, todos los implicados en proceso de aprendizaje evalúan;

• Transparencia entre las actividades formativas y la experiencia personal;

• Edutainment, o aprender de manera divertida.

Tendencia Descripción

Tercera

Más social y colaborativo que nunca

• Web 2.0;• “El contenido llega a los usuarios a través de otros

usuarios”;• Múltiples identidades de los usuarios que se ajustan

según en el ámbito en el que se produce la interacción;

• Autonomía en la conformación de grupos con base en las posibilidades tecnológicas;

• Evaluar el rendimiento de ese trabajo colaborativo de manera individual;

• ¿Cómo consolidar la evaluación sistematizada del trabajo colaborativo?

Tendencia Descripción

Cuarta

Anytime, anywhere y anyway

• La Web tiene atributo de “ubicuidad”;• Con los dispositivos móviles este atributo se acentúan

aún más;• La información llega al usuario por una diversidad de

formatos ajustándose claramente a su necesidad;• Por los dispositivos móviles, precisamente es posible

llevar la información hasta “en el bolsillo”;• Con un dispositivo es posible tener acceso a una

diversidad de otros “dispositivos”: ejemplo, ahora el teléfono es una agenda, un localizador gps, un reproductor multimedia, etc.

• Algunas conclusiones:

– El profesor tendrá que…

• Aceptar la vasta capacidad flexible de los recursos de la Web social;

• Involucrarse primero en todos esos procesos que le solicitará a su estudiante; y

• Diseñar actividades de aprendizaje que simulen realidades de la vida cotidiana del estudiante.