EL DEPORTE ESCOLAR.NUEVAS TENDENCIAS Y

PERSPECTIVAS DE FUTURO

Domingo Blázquez Sánchez

EL DEPORTE ESCOLAR.OBJETIVOS PARA EL NUEVO

MILENIO

Domingo Blázquez Sánchez

•Vivimos momentos críticos.

•Emergen nuevos modos decomportamiento social que nossuponen retos y realidades diferentes.

•Desaparecen viejos paradigmas ysurgen nuevos.

•Se producen cambios profundos y agran velocidad.

•El deporte… uno de los distintivossociológicos de nuestro tiempo

•El deporte… uno de los grandesacontecimientos de la humanidad

¿Afecta todo ello al deporte escolar?¿Cómo debe adaptarse el deporte

escolar a esta nueva realidad?

1. ALGUNAS CONSTATACIONES(Debilidades)

2. NUEVOS RIESGOS AMENAZAN ALESPÍRITU DEL DEPORTE (Amenazas)

3. RETOS QUE NOS RECLAMA UNASOCIEDAD EN CAMBIO (Fortalezas)

4. POSIBLES VÍAS PARA UN ENFOQUEACTUAL (Oportunidades)

índice

1. ALGUNAS CONSTATACIONES

(DEBILIDADES)

Nº PRACTICANTES DEPORTE ESCOLAR:

EL PORCENTAJE SIGUE SIENDO BAJO (15-20%).

ABANDONO:

LA PRÁCTICA DESCIENDE CON LA EDAD (PROBLEMA CRUCIAL EN SECUNDARIA).

TÉCNICOS DEPORTIVOS IMPLICADOS:

NO TIENEN FORMACIÓN SUFICIENTE. NO EXISTE PROFESIONALIZACIÓN DEL SECTOR.

RECURSOS E INSTALACIONES:

BAJA RENTABILIDAD DEPORTIVA DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES FUERA DEL HORARIO LECTIVO.

ADHERENCIA A LA PRÁCTICA:

EL DEPORTE ESCOLAR (TAL Y COMO HA ESTADO PENSADO) NO GARANTIZA HÁBITOS PERDURABLES

FALTA DE CONTINUIDAD ENTRE E.F. Y DEPORTE ESCOLAR:

LA EDUCACIÓN FÍSICA NO LOGRA PROLONGAR Y SUPLEMENTAR SUS EFECTOS EN LA PRÁCTICA DEL DEPORTE ESCOLAR

MODELOS DE DEPORTE ESCOLAR NO EFECTIVOS:

CUESTIONAMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS SELECTIVAS PIRAMIDALES

2. NUEVOS RIESGOS AMENAZAN ALESPÍRITU DEL DEPORTE

(AMENAZAS)

LA IMPORTANCIA SOBREDIMENSIONADA DE LA VICTORIA

EL ABUSO DE LA ESPECIALIZACIEL ABUSO DE LA ESPECIALIZACIÓÓN PRECOZN PRECOZ

EL USO HABITUAL DE LA VIOLENCIA PARA LA EL USO HABITUAL DE LA VIOLENCIA PARA LA RESOLUCIRESOLUCIÓÓN DE CONFLICTOSN DE CONFLICTOS

LA PRESILA PRESIÓÓN SOBRE LOS NIN SOBRE LOS NIÑÑOS Y NIOS Y NIÑÑAS PARA AS PARA CONSEGUIR EL CONSEGUIR EL ÉÉXITOXITO

ENTRENAMIENTOS Y COMPETICIONES CADA ENTRENAMIENTOS Y COMPETICIONES CADA VEZ MVEZ MÁÁS SEVERASS SEVERAS

ALEJAMIENTO DE MODOS DE VIDA SALUDABLE

3. RETOS QUE NOS RECLAMA UNASOCIEDAD EN CAMBIO

(FORTALEZAS….SI LAS SABEMOSAPROVECHAR)

NUEVAS PREOCUPACIONES ACTUALES…

MÁS ALLÁ DE LOS ÉXITOS Y LOS TALENTOS DEPORTIVOS…

ESTILOS DE VIDA ACTIVOS

¡ FACTORES EMERGENTES !

CONSEGUIR CONDUCTAS SALUDABLES

EVITAR CONDUCTAS NOCIVAS

EVITAR EL SEDENTARISMO

LOGRAR PARTICIPACIÓN Y ADHERENCIA A LA PRÁCTICA

VALORES SOCIALES POSITIVOS

COMBATIR LA OBESIDAD

4. POSIBLES VÍAS PARA UNENFOQUE ACTUAL

(OPORTUNIDADES)

Éxitos deportivosBajos logros : Actividad sin

prestigio

Centrado en el talento

Productos terminados: Rendimiento deportivo

Alta importancia del generador de producción:

potencial físico del practicante

Capital de marca

El deporte escolar tradicional

Logros de estilos de vida saludable: Actividad con

prestigio

Centrado en todos los practicantes

LA TRANSFORMACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR

Capital humano

Capital operativo

Capital fundamental

El deporte escolar futuro

Procesos de crecimiento

personal

Baja importancia del

generador de producción:

potencial físico del practicante

“Desanclando ” el deporte escolar del modelo federativo

• Equilibrio entre itinerarios deportivos• Equilibrio entre modalidades deportivas

Además de:

EL DEPORTE ESCOLAR COMO ANTESALA DEL DEPORTISTA

Sobretodo:

EL DEPORTE ESCOLAR COMO ANTESALA DEL CIUDADANO ACTIVO

Adaptándose a las culturas corporales e intereses de los jóvenes

•Incluir prácticas más atractivas que los deportes institucionalizados •Equilibrio entre modalidades deportivas

La escuela como núcleo básico de promoción del deporte.

Partiendo de un ideario pedagógico del deporte.Implicación de los padres “físicamente activos” como

modelos.Mejorar las relaciones de la educación física escolar

con el deporte escolar (pasarelas).

“Escolarizando” el deporte

Debe incluir a todos y a todas, a los más dotados y a los “menos dotados”.

Integrando y facilitando la máxima participación

Cualificar y Cualificar y profesionalizar los profesionalizar los ttéécnicos deportivos cnicos deportivos para poderles exigir para poderles exigir formaciformacióón y rigor. n y rigor.

Definir las Definir las titulaciones titulaciones necesarias para necesarias para ejercer.ejercer.

Legislando y dignificando el ejercicio profesional de los técnicos deportivos

sedentarismo, obesidad infantil, sedentarismo, obesidad infantil, multiculturalidad, drogas, etc. multiculturalidad, drogas, etc.

objetivos hacia una probjetivos hacia una prááctica regular de ctica regular de intensidad moderada a lo largo de toda la intensidad moderada a lo largo de toda la vidavida

Dando respuesta a los problemas de nuestro tiempo

Favorecer los procesos de participación y apropiación del alumnado en las funciones de la organización deportiva

Potenciando la autogestión de los alumnos/as

Aumentar el nivel de participación deportiva de las chicas. Reducir barreras de género

Atendiendo a la demanda deportiva de las chicas

Frente a los problemas de abandono y sedentarismo en la “juventud”… planes de promoción deportiva en la enseñanza Secundaria.

Combatiendo el “abandono” y fomentando la “adherencia” a la práctica

Contribuyendo a una ética deportiva que rechace toda forma de violencia, racismo y de intolerancia.

Educando en valores

Promoviendo el deporte en edad escolar como práctica de bienestar para la adquisición de hábitos y estilo de vida saludable

…Pensando en el futuro ciudadano

RESPONSABLES POLÍTICOS DE DEPORTES

DIRECTORES DE ESCUELAS DEPORTIVAS

ENTRENADORES - PROFESORES