News to Thinkers - Edición 5 - Junio 2015

1Revista News to Thinkers

Edici

n N 5

Jun

io de

2015

RINCN LITERARIO

Mariana Cruz Juan Guillermo Zorro

PRAXIS

EL INVISIBLE DA DA

NUEVOS PILARES, NUEVOS VALORES

Circ

ulac

in

excl

usiv

a en

el C

oleg

io L

ice

de C

olom

bia

Bilin

gue

Forma de educar en donde lo ms importante es hacer uso del conocimiento en la vida personal, social y familiar.Entrevista a Rodolfo Lpez (Asesor en EpC para el Colegio Liceo de Colombia Bilinge)

COMPRENSINENSEANZA PARA LA

2 Revista News to Thinkers

EDITORIAL

FUNNY BREAK

CRDITOS

RINCNLITERARIO

PLANETAVERDE

RECREARTE

LDC REPORT

PRAXIS

Artculo Editorial.

Pasatiempos

El invisible da a da.

Turis y la creacin de la gimnasia.

Historieta VerdeSerie limitada.

Pensamientos sobre fraternidades.

Liceo de Colombia Bilinge: nuevos pilares, nuevos valores.

El sentido y la necesidad de la filosofa.

ICT instead of Drama for IGCSE.

Geoffe Watson Cambridge Schools consultancy manager interview.

Read what you want or read what you have to.

Nothing like a native ...

Advantages of studying English with a native speaker.

Entrevista a RodolfoLpez (Asesor EpC).

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Carolina Correa BarbosaRectora

Amparo Correa BarbosaGerente Administrativa

Gina Mara Plata PlataCoordinadora Comunicaciones

Colaboracin:rea de Lengua Castellanarea de Inglsrea de Cienciasrea de FilosofaCoordinacin de Convivencia Ciclos 2 y 3

Esta es una edicin de alumnos y profesores del Liceo de Colombia.

Edicin y Produccin general:Mixed Media Ltda Cel: 300 280 9121

Editorial

Si algo ha caracterizado al LICEO

DE

COLOMBIA BILINGUE durante

los

ltimos 15 aos es su capacidad

de

adaptarse a las necesidades de

los

nios y jvenes del siglo XXI y

de

incorporar de nuevas herramien

tas

que permitan maximizar

sus

objetivos institucionales.

Precisamente una de la

s

herramientas incorporadas por

el

LICEO DE COLOMBIA BILINGUE en

su

actividad diaria ha sido la tecnolog

a,

la cual a la fecha se ha convert

ido

en un recurso esencial dentro

del

aula para proveer contenid

os

audiovisuales permitiendo a

los

profesores pasar de la sim

ple

exposicin de contenidos teri

cos

a compartir conocimiento aplica

do

y significativo para los estudiante

s.

De esta manera, el desarrollo

de

una clase por parte del doce

nte

involucra necesariamente el u

so

de recursos tecnolgicos co

mo

la plataforma SCHOOLOGY

que

este ao implementamos c

on

el fin de generar dinmicas

de

aprendizaje que adems de acer

car

a los estudiantes ldicame

nte

al conocimiento, aprovec

han

su inteligencia tecnolgica.

As

mismo, decidimos innovar la rev

ista

semestral News To Thinkers con e

ste

nuevo formato de revista electrn

ica

gracias a las grandes ventaj

as

que nos dan las publicacion

es

digitales tales como: 1. Nos perm

ite

preservar nuestro medio ambien

te;

2. Puede ser leda desde cualq

uier

lugar del mundo con acceso

a

internet; y 3. Permite incorpo

rar

enlaces a otros recursos digita

les

como pelculas, videos, fotogra

fas

y artculos externos que facilitan

la

expresin de las ideas difciles

de

transmitir en medios impresos.

Sin

embargo, entendemos que el uso

de

la tecnologa no se puede limita

r al

aula de la clase y, por eso, de man

era

anticipada a lo ordenado por

el

Decreto 348 de 2015 del Ministe

rio

de Transporte, incorporam

os

desde el ao anterior al servicio

de

transporte, la aplicacin mvil RU

BE

para el rastreo de sus rutas.

De esta manera, es claro que gra

cias

a las bondades de la tecnolog

a,

la misma debe continu

ar

incorporndose al colegio no so

lo

en la prctica acadmica sino

en

la optimizacin de sus servic

ios

complementarios.

Amparo Correa Barbosa

Gerente Administrativa y Financie

ra

Liceo de Colombia Bilinge

EDUCACINTECNOLOGA A

L SERVICIO DE LA

Revista News to Thinkers Revista News to Thinkers 3

4Entrevista a

-Rodolfo Lpez

-

Asesor en EPC del

Colegio Liceo de C

olombia Bilinge.

Enseanza para

la comprensin no

es solamente

para desarrollar p

rocesos de pensam

iento, para ser

muy buen estudian

te sino ante todo p

ara ser mejor

ser humano.

Rincn Literario

Revista News to Thinkers

Por Juan Fel

ipe Serna 1C


Entrevista a

-Rodolfo Lpez

-

Rincn Literario Entrevista a Rodolfo Lpez

Buenas das querida familia licesta. Estamos con el profesor Rodolfo. l es el asesor del colegio y nos va a comentar algunas cosas.

Buenas das Mr. Rodolfo.

Qu es Enseanza para la Comprensin?Rta. Enseanza para la comprensin es una forma de educar en donde lo ms importante es que hagamos uso del conocimiento en la vida personal, social y familiar. Es decir, no solamente trabajar en el aula de clase sino que lo que aprenda en el aula de clase lo aplique en todas las dems esferas de la vida.

Cmo ayuda a mejorar mi aprendizaje?Rta. Porque no solamente estudias para la tarea o para tu profesora, sino para que t, seas cada vez mejor persona, para que convivas con los dems, para que hagas y propongas cosas diferentes para tu ciudad, para el pas y para nuestro planeta.

Esto me obliga a hacer ms tareas en casa?

Rta. No te obliga, te invita y te motiva a que cada da seas mejor persona y mejor estudiante.

Mis paps me pueden ayudar en mis tareas? Rta. Todo el tiempo, porque enseanza para la comprensin nos invita a que todos nos volvamos una sola familia y trabajemos por el bien de la ciudad del pas y del mundo, pero las tareas las tienes que hacer t.

Cmo pueden hacerlo para que aprenda ms? Rta. Estando con muy buena actitud, con ganas, colaborando y teniendo en cuenta dos cosas muy importantes que pide enseanza para la comprensin: uno, escuchar muy atento lo que pasa en el saln de clase , lo que dice la profesora, lo que dicen tus compaeros y dos preguntar, preguntar mucho, porque preguntando es como uno comprende las cosas .

Qu tiene de nuevo y diferente enseanza para la comprensin frente a otras formas de ensear?Rta. Enseanza para la comprensin no es solamente para desarrollar procesos de pensamiento, para ser muy buen estudiante sino ante todo, para ser mejor ser humano y eso es lo importante de enseanza para la comprensin.

Qu beneficios traer implementar EPC en mi colegio? (Liceo de Colombia)

Rta. Pues que sern mejores estudiantes, mejores personas, el colegio ser reconocido por ser muy bueno y porque forma personas

ticas, solidarias, con ellos, con la familia, con el colegio y con el pas.

Por qu es ms divertido aprender utilizando EPC?Rta. Porque utilizamos la creatividad, la intencin, los juegos, como los sper hroes,.. Tenemos muchas y diferentes maneras de trabajar y no solamente temas sino que buscamos cualquier tipo de actividad de pregunta, de inquietud.

EPC es nuevo en Colombia? Otros colegios tambin trabajan con l? Rta. Mira Felipe, EPC tiene ms o menos 50 aos en el mundo. Es de la Universidad de Harvard y est en universidades, colegios y empresas de todo el mundo. Aqu en Colombia tiene ms o menos 15 aos con colegios muy importantes que la han llevado a cabo e incluso ltimamente con colegios pblicos de Bogot, pero colegios privados unos 10 o 12 ms o menos en la ciudad de Bogot.

Bueno Rodolfo. Agradecemos tu asesora en el colegio y estamos seguros que tu ayuda nos beneficiar no solo al colegio, sino a todos los que quieran aprender ms con esta nueva manera de ensear. Muchas Gracias.


Rincn Literario

- da a da

-

el In

visible Por M

ariana Cruz 9a

Revista News to Thinkers 7

Rincn Literario El invisible da a da

- da a da

-

Doa Clara, cabeza de familia, tiene puesta su chaqueta, gorro y bufanda que le regalaron sus hijos de cumpleaos. Ella, con 45 aos, vive el trajn del da a da desde su casa, al sur de Bogot, hasta su trabajo en el norte. Trajn que aguanta por el amor a su familia, su persistencia por salir adelante, y por buscar un mejor futuro para que a sus hijos no les toque como a ella.

Todos los das, se levanta a las 4:00 a.m., reza el rosario, se alista y pone

toda su disposicin para el da que se le viene encima.

A las 4:30 a.m. levanta a su hijo de 12 aos y la nia de 10 aos. Los obliga a levantarse y a alistarse, mientras ella hace sus desayunos y les deja el almuerzo preparado para cuando lleguen de su colegio, una escuela del Distrito a una hora de su casa caminando.

A las 5:30 a.m. ya todos en su hogar estn listos y dispuestos a enfrentarse en su da a da: Doa Clara los encomienda al Seor para que los proteja de todo el mal que hay por ah en su trajn caminante. En ese momento ella camina hasta el Portal de Usme a coger su medio de transporte de todos-los-das, el Transmilenio. Al momento de llegar al Portal tiene siempre la esperanza de encontrarlo menos lleno que los das anteriores en los que siempre, en un trayecto de 2 horas le toca irse parada, contra la puerta y siendo empujada por un centenar de pasajeros.

Despus de sobrevivir al transporte de la capital, empieza su jornada de trabajo y llega a las 7:30 a.m. Llega al colegio, registra su llegada, saluda a sus compaeras que viven una situacin parecida. Todas comienzan su labor,

verificando que todo est en orden a la llegada de los estudiantes, profesores y dems miembros del colegio: barren, limpian y ordenan. En el transcurso del da, ya cansadas, preparan las onces, el almuerzo y la merienda de los ms pequeos. Luego a Doa Clara le toca atender la cooperativa escolar en la hora de los descansos, asumiendo la responsabilidad de una plata que no es suya.

Al final del almuerzo de los estudiantes, esta madre ejemplar almuerza tambin, echa chisme con sus compaeras y empiezan sus labores de nuevo. Se turnan entre ellas para ver quien hace el aseo en los baos del colegio: una labor no muy agradable para ninguna de ellas, pero lo hacen todo para ganarse la vida. Cuando los estudiantes se van del colegio a las 4:00 p.m, el trabajo que les queda es limpiar los salones y diversas reas del colegio. Terminan de 5:00 p.m. a 5:30 p.m.

Sigue la peor parte: el transporte de vuelta. Es hora pico, tal vez le toca a Doa Clara y a todas sus compaeras ms incmodas que por la maana. Van juntas, hablando y maldiciendo el transporte bogotano y, a media que llegan al sur de la ciudad, cada una se va bajando. Queda sola Doa Clara. Cuando llega a su barrio ella camina con cuidado hasta donde su hijo de 12 aos la espera para que su adorada mam no camine tan sola.

Ambos llegan a su casa, su hijo a continuar haciendo tareas y ella a ayudarle a su hija a hacerlas, terminan a las 9 de la noche. Con sus hijos se sientan a ver la novela, a hablar un poco, a rezar y a agradecer a Dios por un da ms de vida. As Doa Clara y su familia se preparan para su prximo da.

8First I would like you to tell us about your professional background and your current position at British Council?

I have been a teacher of English and English Literature and head of an English Department in schools in England. In Colombia I have been a teacher, Head of English, Head of High School and Coordinator of an international programme. I have also worked as a teacher trainer and consultant in bilingual education and leadership at the British Council. I have professional qualifications in teaching and in Educational Leadership and Management

My current job is Schools Consultancy Manager; I work with a team of experts and teacher trainers to provide advice, events, information and training to support schools bilingual initiatives. This includes schools with the Cambridge programme

Geoffe Watson Cambridge Schools consultancy manager interview.


LDC Report


LDC Report Geoffe Watson interview

Por Rodrigo PatioHead of the English Departament

these examples. Also, Cambridge exams provide very useful information to the school to know what it is doing well and to know where to improve the curriculum and teaching. Cambridge certificates provide students with the tools to enter bilingual university programmes and International job opportunities in Colombia and overseas.Can you comment on the CIE and ESOL process at Liceo de Colombia Bilinge?The school is improving quickly because the team has become good at using evidence from exams, inspections and internal assessment to take good decisions about what to change and where to innovate.What is your personal point of view about teaching for understanding? Do you think that it is a pedagogical model that could work in our country?I think Teaching for Understanding is a powerful way to teach; yes, it will definitely work here. However, it only works if schools focus first on what is meant by performing, understanding instead of worrying about how to plan and document the Teaching for Understanding model on paper.Geoff, thank you so much for your time. It was a pleasure for you to have helped us with this interview.

as well as school who are just beginning to implement bilingual programmes.

What is your relationship with Liceo de Colombia Bilinge?I have worked with the school to revise processes, train staff and provide feedback on the schools strategies. I enjoy visiting the school because of its openness to discuss, self-evaluate and consider new ideas.Why is it important to be part of a school that has Bilingualism as one of its pillars?Bilingualism opens doors to new learning methods and resources and is proven to develop students and teachers thinking skills. We want to be part of these new opportunities. Also working with schools like Liceo de Colombia helps us to understand how bilingualism works in Colombia because it is a very different model to many other parts of the world. How is Cambridge helping Liceo de Colombia Bilinge to improve its Bilingualism process?Many schools now know about the value of communicative and active methods for teaching which are very different to traditional teaching styles. However, in Colombia we dont have many examples or models to know exactly what this kind of class looks like. Cambridge provides

LDC Report Read what you want or read what you have to


Read what you wantor read what you have to

This question made me reflect about what would be a good reason for not being good readers at school and later at the university. As (Boushey & Moser, 2014) say in their latest book, Just as our shoes reflect our interests, it is important that we pick books that interest us. Thus, I would like to introduce I PICK, a pathway to finding good-fit books with five different strategies as it is shown in the picture. Research indicates, an independent-level or good-fit book for children is one they can read with 99 percent accuracy (Allington, 2001). To be good readers we need to choose the right book. But how does it work? Surprisingly, it is totally different than how we normally do it in the majority of schools in Colombia.

But what happens if we have the opportunity to choose? I can assure that we wont regret it. Just imagine a person bringing a bag of shoes for you with different purposes, such as high heels, flip-flops, running shoes, shoes that are too big (adults shoes) and shoes that are too small (kids shoes). And now think about trying on every single shoe from that bag. Do you think all of them are going to fit you? Of course not. Probably you may find one but would you dare to try it? Im not

quite sure you would. Those shoes are there for specific purposes I certainly wouldnt use flip flops to go to a party; that would be so difficult for me! I need something that I like, something that would make me feel comfortable and happy.

Just like choosing which shoes to wear, we also have a purpose when we choose a book. The purpose may vary between having fun when reading or learning about a certain topic.

There is much more in finding a good-fit book than simply reading most of the words correctly! So then lets try some I PICK the starting point of The Daily Five.

References: Boushey, G., & Moser, J. (2014). The Daily Five Fostering Literacy in the Elementary Grades.(2nd ed.). Portland: Stenhouse Publishers.

Allington, Richard. 2001. What really matters for struggling readers: Designing Research-Based Programs. New York: Addison-Wesley Longman

Picture retrieved on April 8 2015 from :http://theteacher wife.blogspot .com/2012/07/daily-5-chapter-3.html

Por Freddy Cadena. English Teacher 5


LDC Report ICT instead of Drama for IGCSE

The change for this year about implementing ICT (Information and Communication Technologies) instead of Drama has a lot of positive points for the students presenting the test and for the school as head of this project.

First of all, the new subject has a greater focus on the different life-projects of the students in the future. Drama for IGCSE has very traditional concepts about ancient art in England and other European countries. It looks for a way of teaching young students to maintain the old traditions in terms of performance. On the other hand, we have ICT that gives us information about the most common devices used nowadays that are found in almost all the environments of current social life, providing us with the opportunity to learn different ways to share information and communicate with the new technologies.

Drama certification by IGCSE is only given if you film and send them 3 videos (2 group videos and 1 monologue) in which you need to wear traditional clothes and act out a play created which you yourself created. For ICT you only present a test about the topics stated in the curriculum. This gives you a better chance of achieving the specified goals. For this reason we can say that we have experienced a positive change in the IGCSE Cambridge Examinations program in our school.

ICT instead of Drama for

IGCSE

Por D

anie

l Cue

llar

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LDC Report Nothing like a native


foreign teachersNATIVE

LDC Report Advantages of studying English with a native speaker

Luckily, I have had the opportunity to have more than one foreign teacher throughout my life. Ive learned about the cultural differences of Europeans,

Ive practiced both American and British accents and Ive acquired, developed and enhanced my English skills in writing, reading, listening and speaking.

I believe that having the help of a native teacher is a really good resource to increase our knowledge of English, because they can show us the correct

pronunciation which we must have. Also, I think its a great way to see what it is like to coexist with people from other parts of the world and to socialize with someone

who has a different point of view about life and other behaviors. Here in school, we have people who are not only excellent teachers, but also excellent human

beings. The truth behind everything is that we are not conscious that here we have all the opportunities to be educated with global thinking and human values, but we dont take advantage of it. I think we should be glad we are

having this experience of a lifetime that will be useful when we go to college and travel around the world. It is a tool for our personal and social growth that we should be grateful for. There are people who would love to meet

these amazing teachers. This kind of experience has taught me all of the things I can take and use in my life from them, and it couldnt be better.


A person who has been immersed in English all their life and thinks and experiences the world through the filter of this language can not only

convey a set of rules; a native teacher is able to share information that comes not only from academia, but from daily life.

The language is made up of several aspects. The best example we have of its use comes from those who have spoken for a lifetime, and we have studied

their performance.

Here are the top five:

-Understanding: you cannot master a language without understanding its culture. Who better to teach us than a person that was born and lived there?

-Facility: a native teacher has many more resources in providing information to someone who has never set foot in the country or doesnt even know the language

-Culture: the history and culture of a country is best understood when it is explained by a person whose roots are there, in many cases, for generations.

-Amenity: native teachers have resources such as games, riddles, folk songs, childhood memories and funny examples of their culture and traditions, which can hardly be acquired by someone not born in the country.

-Update: The colloquial speech on the street is the most used in ordinary speech. How better to learn than firsthand?

Advantages of studying English with a native speaker

Por Mara Paula Garca 6B

Nothing

like a native

Por Tatiana Valenzuela 9B


PraxisPraxis Turis y la creacin de la gimnasia

En aquellos tiempos inmemorables, el dios de la fuerza y la agilidad ms conocido como Eyser y la diosa de la elegancia y la flexibilidad Skaya, eran conmemorados por su gran disciplina en todos los eventos fsicos y deportivos. Con sus grandes aptitudes haban conseguido un puesto en el panten del Olimpo y en muchas ocasiones eran el centro de atencin en las reuniones ya que daban un gran espectculo los dos.

En una de las celebraciones aventuradas en el Olimpo, Eyser y Skaya se dejaron llevar por la msica, las acrobacias, las altas velocidades y los movimientos corporales, en donde poco tiempo despus todas estas acciones los llevaron a tener una adorable hija, la pequea Turis. Desde su nacimiento, Turis demostr las mismas habilidades de sus padres, aunque algunas de ellas un poco ms desarrolladas.Turis era la coordinacin de los movimientos, expuestos en forma sobrenatural, combinados en una gran agilidad que le permitan suspenderse en el aire por algunos segundos y generar movimientos nunca antes vistos. Se guiaba por la msica y pequeas coreografas; adems

haba desarrollado un equilibrio inexplicable que le permita una excelente precisin y le daba el poder de realizar acrobacias en vigas largas pero demasiado angostas, balancearse en grandes barras y saltar tan alto que, el tiempo que permaneca suspendida en el aire, le era suficiente para practicar sus habilidades. Cuando Turis creci, sus movimientos eran tcnicos y precisos, tanto que lograba hacer acrobacias de hasta tres giros en el aire y hacer combinaciones de los mismos; su flexibilidad era incomparable, pero se sorprendan de la elegancia en la ejecucin de sus movimientos.

En una de sus visitas al mundo terrestre, Turis encontr a un grupo circense que no lograban la ejecucin de sus rutinas y ella se acerc y les trasmiti sus conocimientos. Luego de varios aos, dichos hombres fueron nombrados como gimnastas y sucesores del legado de Turis y, tiempo despus, esta actividad llamada gimnasia fue reconocida como deporte olmpico.A lo largo de los aos, Turis fue conocida tanto por los dioses como por los mortales como la diosa y creadora de la gimnasia.

TURISy la creacin de la gimnasiaPor Mara Camila Morera Anglo 11


Praxis Liceo de Colombia Bilinge: nuevos pilares, nuevos valores

La vida, a travs de nuestra familia, el colegio y la experiencia misma, nos ha permitido conocer y vivenciar diferentes valores humanos. Nuestra sociedad, cargada de estigmas y frases populares como Usted no sabe quin soy yo Toda persona tiene un precio Pues mientras a m me vaya bien, no s los dems entre otras, est siendo pisoteada por una serie de antivalores que parecieran ser el pan de cada da.

Esta preocupacin ha trascendido lmites y ha generado inquietudes entre quienes ejercemos la tarea de educar a nios y nias de nuestro hermoso pas. Por esta razn, el Liceo de Colombia Bilinge, al iniciar el presente ao y buscando innovar las semillas de valores en nuestros educandos, ha implementado dos importantes valores al interior de nuestra filosofa institucional: La gratitud y la solidaridad. Entendimos que era necesario fortalecer una palabra mgica que sirviera como instrumento para acceder a las mnimas necesidades del ser humano.

Dar las gracias no puede ser simplemente una palabra ms de nuestro vocabulario, debe ser un sentimiento de retribucin con todos y cada uno de los detalles de la vida. Hemos buscado a travs de actividades pedaggicas y ldicas que todos los estudiantes comprendan que el ser agradecido con los dems es ser reconocido por ellos mismos. As buscamos que en las acciones de cada da encontremos una razn para corresponder al otro, para agradecerle el permitirnos hacer parte de l, tal y como lo propone el filsofo Sartre al analizar la relevancia del otro en nuestra vidas. Por lo tanto nuestro sentimiento de Gratitud a ustedes padres de familia por permitirnos hacer parte de la formacin de sus hijos (as).

En cuanto a la solidaridad, podramos decir que es un valor revestido de muchas caractersticas o tpicos en nuestra sociedad. Algunas veces, dejamos de ser solidarios por temor al otro, como lo evidenciamos en calles o servicios pblicos en donde el deseo de ser solidario con quien lo

necesita, nos convierte en aterrorizados e inseguros ciudadanos a la espera de respuestas violentas inesperadas. Esta situacin particular nos permiti como colegio, impulsar el valor de la solidaridad, desde la misma necesidad que tenemos los seres humanos de apoyarnos como gnero, como raza, como grupo o cultura. Es nuestra tarea diaria generar espacios para brindar la mano a quien la necesita, desde algo tangible o material hasta lo intangible como una sencilla palabra de afecto acompaada de una sonrisa para apoyar un bajo estado de nimo; velar por nuestro medio ambiente siendo solidarios con el planeta; cuidar y consentir la fauna de nuestro colegio deja ver la solidaridad con la naturaleza y muchos ejemplos ms en los cuales dejamos ver el reconocimiento del otro como ser un ser digno.

Invito a toda la comunidad licesta a vigorizar nuestros valores con estas dos nuevas propuestas que muy seguramente nos permitirn confirmar que crecemos da a da.

Liceo de Colombia Bilinge: Nuevos pilares, Nuevos valores

Juan Guillermo Zorro CardonaCoordinador de Convivencia Ciclos II y III

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Praxis El sentido y la necesidad de la filosofa

EL SENTIDO Y LA NECESIDAD DE LA FILOSOFA

En el marco del rea de filosofa en grados superiores (novenos, dcimos y undcimo) y con nimo de realizar actividades significativas, se realiz por parte de los alumnos vdeos en los cuales mostraban el sentido y la necesidad de la filosofa. Estos vdeos fueron realizados con creatividad. En algunos participaron amigos y familiares, y desde el punto de vista personal, en ellos se evidencia la importancia de la reflexin filosfica en la vida diaria.

En cuanto al formato utilizado, hubo variedad en ellos. Algunos se hicieron con las cmaras de sus celulares, mientras que en otros se utilizaron herramientas como movie maker, magisto o powtoon. Estos vdeos tuvieron una duracin entre 15 segundos y dos minutos. Adems, los estudiantes utilizaron redes sociales para mostrar su trabajo, que tuvo una gran acogida en su momento, ya que padres de familia, hermanos y amigos hicieron comentarios positivos sobre los mismos. En esta pequea produccin se les motiv a utilizar dos etiquetas para su seguimiento #filosofa y #liceodecolombia. A su vez, como profesor tambin realic el ejercicio junto con ellos y lo publiqu en redes como g+ y Facebook.

Por Laurentino RodrguezJefe del rea de Filosofa.


Praxis El sentido y la necesidad de la filosofa

En este enlace puede ver el ejercicio que realic: http://www.powtoon.com/show/bqNyYQaLPKi/?playOnLoad=1

A continuacin presentamos algunos trabajos representativos de los alumnos:

Andrs Neira

Marulanda 9B

LauraBarreto 9A


LuisaCastroLandines 10A

Sara Garca 11A

Isabella Sann

10B

Revista News to Thinkers18

Revista News to Thinkers 19

Mara Jos Garca 11A

Carlos Quintero 10A

Melissa Snchez

11A


Planeta VerdePlaneta Verde Historieta Verde (Serie Limitada)

Quin no ha soado alguna vez con vestir una gran capa, un extico traje o un ridculo antifaz que oculte nuestra verdadera personalidad y nos permita convertirnos en salvadores de nuestros semejantes? Quin no ha deseado alguna vez, poder usar el anillo de Linterna verde, la diadema o el lazo de la Mujer Maravilla o el Batimvil de Batman? Quin no ha ambicionado tener una supermascota como el Supercan de Superman? Quin no ha querido tener el poder mental de Acuamn para comunicarse con los animales? Quin no ha anhelado haber nacido con los poderes de los Gemelos Fantsticos para convertirse en cualquier objeto de hielo o adoptar la forma de cualquier animal? Quin no ha codiciado las sortijas de los planetarios y su dominio sobre los poderes de la tierra, el fuego, el viento, el agua y el corazn para convocar al gran campen: El CAPITN PLANETA con su EL PODER ES TUYO!? Y ni para qu mencionar la mano abierta con los dedos un poco doblados y casi entumecidos del gran MANIMAL!, con el fin de lograr la energa requerida para transformarse en una hermosa pantera negra o en una imponente guila. El mundo est lleno de personas que donaran sus vidas - sin pensarlo dos veces a la lucha en pro de la defensa ambiental.

Episodio I: AL QUE A BUEN RBOL SE ARRIMA: BUENA SOMBRA LO COBIJALiderazgo Ambiental

Episodio II: NADA ES VERDAD NI ES MENTIRA: TODO DEPENDE DEL CRISTAL CON QUE SE MIRAProblemtica Ambiental

Episodio III: NADIE SABE LO QUE TIENE HASTA QUE LO PIERDECuidado, conservacin y preservacin del ambiente

Episodio IV: NO CREA QUE EL INDIO ES POBRE PORQUE LA MALETA ES DE HOJASClasificacin y donacin de residuos

Episodio V: AGUA QUE NO HA DE BEBER: DJELA CORRERUso sostenible y racional del agua

HISTORIETA VERDEEspere pronto...

The green teacher and the green pupils.


Recrearte

March the 27th is going to be known as the opening of the second Fraternities Olympics, in which many amazing things happened. In this page you are going to find the feelings of some of our transition students.

So lets wait until the next competition, which is surely going to be fun and full of emotions. Ready, set

Joshua Henao TD Maria Jose Camperos TA

Diego Rocha TA

Maria Alejandra Zamudio TA

Valentina Ladino TB

Daniel Felipe Estebes TB

Susan Coper TD

Federico Diaz (Phoenix) TC

I like the fraternities and I am a Lion; yellow like the sun.

I love the fraternities and I am a White Eagle.

I am happy in this amazing Red Dragons Fraternity.

I know friends in different grades in the green Alligators fraternity.

I feel happy in the best fraternity: the Black Wolves.

I enjoyed and I have new friends in the Gray Sharks fraternity.

I am happy. I am an Orange Panther and we won the competition.

It is fun. I feel happy, and my fraternity is Phoenix and is blue like the sky.

Fraternities

OlympicsMaria Claudia Duarte

Transition English Teacher.


Funny Break

Change one letter of the last word to write a new one following the meanings.

Find the way to get out of the house through the maze.


Funny Break Pasatiempos

Tall and thin,Red within,Nail on top,And there it stops.What is it?

Order the letters to answer the following questions:

RIDD

LES

RIDD

LES

I can fly but I havent got wings.What am I?

METI THE GERFIN A

Calle 219 No. 50 - 30 Bogot - Colombia PBX: 6760585 314 3583226 - 310 8789512 [email protected]

www.liceodecolombia.edu.co

News to Thinkers - Edición 5 - Junio 2015

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