Ludoterapia para el Niño Agresivo

8/18/2019 Ludoterapia para el Niño Agresivo

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Ludoterapia con el niñoagresivo, acting out

M.C. Javier Armendáriz Cortez


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El enfoque del

tratamientoDebe ser muy intensivo y

consiste en psicoterapiaindividual a largo plazo,

integrado en un programade tratamiento intensivodel ambiente, compuestopor educación especial,terapia de actividades

( ludica, ocupacional,recreacional, y musical ), ytrabajo intensivo decuidado de niños.


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Acting outSe refere a los niños

ue no aprendieronlas costumbres

apropiadas de lasociedad civilizada, alno haber comprendidolo suciente las bases

de la socializacin, parair mas allá del primerescaln del desarrollomoral .


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El estilo del carácter agresivo,

acting out!etrás de la fachada

desaante " de#chicos duros$, losniños !iperactivostiendenb"sicamente asentirsedespreciados y noamados. Creen queno tienen lonecesario para

establecer "


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&bservaciones!esafortunadament

e los niños!iperagresivos,tienen pocacapacidad para laverbalizacióne#presiva ore$ectiva o para el juego imaginariodram"tico.


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'iperagresivos(o que es mas, tienden

a sentirseintensamente

amenazados por lamas m%nima preguntau observación porparte del terapeuta.)resentando as* gravesobstáculos a laviabilidad de la terapiade +uego como formapara a"udarlos.


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M%todo Aspectos

t%cnicos(a terapia de +uego depende por logeneral, de ue el niño e#presevarias confguraciones de impulsoy de&ensa a trav's de

combinaciones de verbalización y juego que permitan al terapeutahacer observaciones empáticas,preguntas o interpretaciones.

El ni-o responde a estas "a seaproduciendo material posteriorsignifcativo o volvi'ndose masde&ensivo


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!icultadesLos niños con este

tipo de perfldemuestran celo,&alta de empat%a,rabia, corajecontra si mismos yel mundo ue losrodea. 4ueden seragresivos ydestructores de lapropiedad ajena.


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!icultades(as actividades de +uego

subliminado seconvierten r"pidamente

en representaciones dese#o y violencia(a barrera de desubicacin

entre el que produce el +uego, el +uego " las

guras del mismo estambi%n tan d%bil que larelevancia que larelevancia personal directano puede ser disfrazada.


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2amiliarizacin " empat*a0 medida ue el terapeuta

se &amiliariza mas con la!istoria &amiliar, con el niño

y con el entorno, es entoncescuando las interpretaciones dela conducta son mas rmes "solidas para conclusiones mase/actas " para un

diagnostico muc!o masfrme y un modeloterap'utico muc!o masestrat'gico.


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Jose " el +uego detrás de la accin Juegos de peligro 3 acción ue

reuiere de los adultos cuidadoy preocupación4.

Juegos de esconderseAcciones que hacen que otros se

eno+en con ellos, t%rale el ca&' a laabuela, golpear una l"mpara etc.(os ni-os se meten en situaciones

peligrosas para intentar provocar elcontrol conductual de la madre.

3 mas tarde en tratamiento estosniños e#presan su deseo porbuenos cuidados4.


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Caso

Jos% fue referido a evaluacinpsiquiátrica a los 56 a-os pocodespu%s que +unto con otros

amigos fue aprendido por lapolic*a por haber irrumpido enun edicio haciendo ho"os enlas paredes.

El rendimiento acad%mico de

Jose se hab*a estadodeteriorando desde el a-opasado.

El personal de la escuelainformo que el ni-o no segu*a

instrucciones " queconstantemente peleaba conotros ni-os de la escuela.

7u madre reporto quefrecuentemente 7ean haciarabietas " destru*a +uguetes.


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Curso de la psicoterapia

8erapia de +uego conpsicoterapia intensivaorientadapsicoanal*ticamente


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Manifestaciones tempranas del 9o

desatendido " devaluado Jose alrededor ped*a a la gente a

su alrededor en terapia de +uegoque +ugaran con el. 3en su mente

interpretaba que no seinteresaban por el 4.

E/pectacin negativa que llevabaconsigo en todas sus relaciones.

Jose ped*a mas +uguetes " quer*a

sacarlos del saln terap%utico alno conced%rsele, el se que+aba.

En casa golpeaba a su hermano "en terapia destru*a los +uguetes.


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Juego con +uguetes Jose disfrutaba +ugando escenasde batallas, por e+emplo 7ean ledisparo con un tanque de guerraa un perro " gimi con perro.

E/plico Jose que los perrosgimen as* cuando se les disparapor el trasero.

1nterpretacin: Jose sufri una

+acin en el trasero porquecuando era chico su padre lepegaba mu" fuerte en el trasero,durante su entrenamiento parair al ba-o solo.


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(a ira, la depresin " el +uego

detrás de la accin 5ose saludaba a sus terapeutas

con malas palabras en re&erenciaa sus madres y con tir"ndoles eldedo.

Jose comento que quer*a que sumadre " su terapeuta lo abrazaran.

;innicott 354 na e#perienciatraum"tica en el periodo preverbal se comunica mejor a trav'sde la acción.+s evidente ue durante el

periodo pre verbal la madre no&ue capaz de atenderlo, guiarlo yayudarlo, ella estaba tan perdidaen su propia depresión.


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7e-ales de progreso0 medida ue 5ose se dio cuenta ueel terapeuta no lo ignoraba,disminuyeron las accionesagresivas.

Mostro arrepentimiento " preocupacinde que el terapeuta estuvieradecepcionado.

Confeso nunca haber robado nada.

0l año nuevo resolvió no arrojarcosas. Actu una parte nueva " una

parte vie+a de la personalidad en el sociodrama " di+o 6Sal de all%delincuente7.enciono !aberse divertido con

escuc!ar discos de relajación 3Musicoterapia4.


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?esultado (as +aciones preedipas en lapersonalidad de Josecontinuaron e+erciendo una

in@uencia regresiva .Despu's de un año de

tratamiento residencial eleuipo concluyo ue 5oseestaba listo para regresar acasa y a la escuela publica.7e recomendaron 0 sesiones

por semana como pacientee/terno " una a la madre.


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?esumen " conclusiones+l tratar con estos niños puede !acer ue cualuierterapeuta llegue la borde de la decepción.+l caos, la violencia, el desa&%o todo estos

elementos tienen un signifcado.7hields 35


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Alvarez del ?eal M. 35


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0lgunos de mis

libros


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uestro ultimo libro


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