Los TAGUs como agentes multiplicadores de la capacitación...
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LOS TAGUs COMO AGENTES MULTIPLICADORES DE LA CAPACITACIÓN CONTINUA UBA – APUBA – FACULTAR - TAGU
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LOS TAGUsCOMO AGENTES MULTIPLICADORESDE LA CAPACITACIÓN CONTINUA
UBA – APUBA – FACULTAR - TAGU
UBA
INFRAESTRUCTURA COMUNIDAD UNIVERSITARIA OFERTA ACADÉMICA TÍTULOS ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
APUBA – UBA – MIN. EDUCACIÓN
UBA Res. (CS) Nº 6149/05,creación
TAGU
Proyecto APUBA Secretaría de
Asuntos Académicos Rectorado UBA
Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología
462/06Validez nacional
TAGU
CIENCIAS SOCIALES
UBA XXI.DERECHO.CIENCIAS ECONÓMICAS.
ROL DE APUBA
ORGANIZACIÓN
G E S T I O N
APOYO
SEGUIMIENTO
FACILIDADES - APUBA
APUBA UBAACUERDO PARITARIO
Un día de la jornadalaboral para el cursado
FACULTAR
APUNTESBIBLIOGRAFÍA
CAMPUSVIRTUAL
PARTICIPACIÓN y ORGANIZACIÓN de EVENTOS
I ENCUENTRODE TÉCNICOS
En Administración y Gestión Universitaria
2009
SEMINARIO - TALLER
“Claves para una buena gestión
de recursos humanos”: 2011
II ENCUENTRODE TÉCNICOS
En Administración y Gestión Universitaria
2010
CONGRESONacional e
Internacional III ENCUENTRO de Técnicos
2011
Apuba
Facultar
Facultar
Sec. Gremialde Apuba
Dir. RRHH, Capacitacióny Desarrollo
de UBA
EVENTOS PARTICIPATIVOS
“Primer Congreso Constitutivo CONTUA “ - Mayo 2008
“Seminario de Prácticas Gerenciales” - Mayo 2010
EXPO-UBA Presentación de Libro - Octubre 2010
“Curso IGLU” - Guadalajara – México - Noviembre 2010
“Seminario de Formación en Dirección Estratégica Universitaria “ Octubre 2010
“Congreso” - Mar del Plata - Diciembre 2010
Participación en eventos
“Segundo Congreso CONTUA “ - Noviembre 2011
s. Jornadas Regionales de Administración y Gestión Universitaria” Universidad Nacional de Cuyo - Junio 2011
II Encuentro “La Capacitación y Formación de los Funcionarios de Udelar” Universidad de la Republica – Uruguay - Noviembre 201
“Congreso UTN” Campana - Octubre 2011
TRABAJO DE CAMPO
: EGRESADOS
ESTUDIANTES
ENCUESTAS
Temas centrales
Motivación, apoyo, forma de conocer la TAGU Dificultades, facilidades, modalidad de cursado Conocimientos y herramientas adquiridas y faltantes Posibilidades de crecimiento laboral concretadas,
propuestas recibidas Expectativas cumplidas e incumplidas Continuidad de estudio, actualizaciones y licenciatura
Motivación, apoyo y forma de conocer la TAGU
MOTIVACIONES INICIALES : Necesidad de crecimiento personal XXX
Capacitación aplicada al trabajo XX
Mejorar su situación laboral X
CONOCIMIENTO de la TAGU: Otros compañeros no docentes XXX
Gremio XXX
Página Web o cartelera X
Autoridades -
APOYO y ALIENTO: Propia familia XXX
Compañeros de trabajo XX
Amistades. X
Dificultades, facilidades y modalidad de cursado
DIFICULTADES: Organizar tiempo entre el estudio y el trabajo XXX Falta de tiempo para dedicar al estudio XXX Mucho tiempo sin haber estudiado XX Falta de apoyo de jefes y autoridades XX
FACILIDADES: Día cursado semanal dentro de horario laboralXXX Oferta horaria fuera del horario laboral XXX Apuntes otorgados a cada estudiante XXX
MODALIDAD: Presencial XXX Distancia ---
Modalidad presencial, ventajas:
Alto grado de compañerismo. El intercambio permanente con otros no docentes de
otras dependencias. Conocer a otros compañeros de otras unidades
académicas de la UBA con similares escenarioslaborales.
Resolver conflictos comunes por medio de lainterrelación con otros trabajadores de similar funcióny el contacto directo con el docente.
Conocimientos, herramientas adquiridas y faltantes
HERRAMIENTAS ADQUIRIDAS
APLICADAS EN EL TRABAJO : XXX
ASIGNATURAS APLICACADAS
EN ÁMBITO LABORAL:
Gestión-Administración-Derecho-Economía XXX Historia X
FALTANTES: Mayor especificidad en las áreas prácticas de las
asignaturas con contenidos de aplicación directa
en los sectores laborales XXX
Posibilidades de crecimiento laboral y propuestas recibidas
ASCENSO XXX CAMBIOS XXX MEJORAS XXX
En la amplia mayoría de los casos,
se concretaron esas propuestas.
Expectativas alcanzadas y proyectas
ALCANZADAS XXXPOR ALCANZAR XXX
Se esta trabajando en implementación de la licenciatura.
Continuidad de estudio, actualizaciones y licenciatura
LICENCIATURA XXX CURSOS Y SEMINARIOS XX DIPLOMATURAS X
Licenciatura
ORIENTACIONES XXX GENERAL X
PRESENCIAL XXX SEMI PRESENCIAL XX DISTANCIA ---
NUESTRA INTENCIÓN COMO EGRESADOS
Derecho a la capacitación continua para todos.
Cursos que contengan conocimientos de aplicación directa a las funciones habituales.
Implementación de la licenciatura.
Seminarios de formación.
Seguir elaborando proyectos de mejora para el ámbito universitario.
Contar con los recursos para la investigación no docente, en el campo de la gestión universitaria
GENERAR ESPACIOS de DISCUSIÓN, que nos permitan:
Realizar recomendaciones de mejoras. Abrir posibilidades de gestionar. Valorar nuestras propuestas. Dejar de ser simplemente trabajadores de apoyo
de la gestión.
Ser actores activos de la planificación, el control, la evaluación y el planteo de medidas correctivas.
CONCLUSIONES
Por las dimensiones de nuestra Universidad, y la autonomía de susFacultades, la comunicación entre no docentes que cumplen funcionessimilares en diferentes dependencias, resulta poco frecuente.
Por ese contacto directo entre no docentes de similar función peroalejados geográficamente, y con el intercambio de ideas se logrófacilitar y/o resolver conflictos laborales.
LA T A G UROMPIÓ LAS BARRERAS EDILICIAS Y DE DISTANCIA ENTRE NO DOCENTES CON INQUIETUDES
Y NECESIDAD DE CAPACITACIÓN
TRASPASÓ LOS LÍMITES Y FACILITÓ LA COMUNICACIÓN Y EL INTERCAMBIO ENTRE NO DOCENTES DE OTRAS DEPENDENCIAS DE UBA
Capacitación continua
Los no docentes egresados de la TAGU de la UBA:
Aspiramos a que se implemente la licenciatura.
En este sentido, APUBA presentó el proyecto en el Rectorado.
Pretendemos la creación de un programa continuo decapacitación no docente, con calendarización de actividades, enel cual la licenciatura sea el inicio.
Pedimos que para dar continuidad al programa, se implementencursos de capacitación y de perfeccionamiento, que sumenvalor agregado y especialicen las competencias adquiridas conla licenciatura.
Formación continua
La formación continua, es necesaria para que los no docentesseamos agentes capaces de transferir conocimientos y deaprovechar las nuevas tecnologías y los propios recursos, sinimportar el contexto en el que tengamos que desempeñarnos.
Los técnicos entendemos que si nos alineamos junto a APUBA,con las autoridades de la Universidad, podemos generarespacios de diálogo, que redunden en el beneficio de todos.
Espíritu crítico
EN TAL SENTIDO: Fomenta cambios de paradigmas y a su vez incide en el proyecto de una
mejora continua. Promueve nuevos conocimientos que, al compartirlos con otros
compañeros de trabajo, generan aportes sustanciales a la gestión. Mejora la tarea diaria del no docente y a su vez, facilita la labor de las
autoridades, mediante la información procesada y elevada para la tomade decisiones, en forma oportuna, íntegra y confiable.
LA INCORPORACIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICO PRÁCTICOS Y DENUEVAS HERRAMIENTAS ADQUIRIDOS A TRAVÉS DE LA TAGU,PERMITEN UN “ESPÍRITU CRÍTICO”, QUE SE PLASMA EN LOS PROCESOSLABORALES Y EN EL PROGRESO EN LA CARRERA NO DOCENTE.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN
AUTORES:Amanda BousoEmilce Garcia Graciela
Gauna Verónica
Picarel
