“Jóvenes multiplicadores en prevención”

CONVIVIENDO: DEL CONFLICTO AL ACUERDO

Institución Educativa Eva Riascos Plata

Encuentro académico Red-FormemosNoviembre 23 de 2010.

Institución educativa Eva Riascos Plata

Ubicación geográfica

La Institución Educativa Eva Riascos Plata

Municipio Santiago de CaliBarrio Villanueva

Dirección transversal 25 # D26 – 69Estratos 1 y 2


Población objetivo

La población con la cual se esta trabajando en este proyecto son los

niños y las niñas de los grados 4,5,6,7, 8, 9, 10 y 11 de la institución

educativa Eva Riascos Plata con edades comprendidas entre los 9 y

18 años.


ObjetivosObjetivo general

Generar estrategias que permitan abordar la situación de convivencia de acuerdo con la caracterización levantada en la Institución Escolar Eva Riascos Plata

Objetivos específicos- Identificar las problemáticas de la convivencia que enfrenta la institución, para interpretar y analizar los datos encontrados sobre la convivencia en la institución.- Fundamentar conceptualmente la situación de convivencia detectada.- Seleccionar propuestas de estrategias existentes encaminadas a su ”replicación” a la situación de convivencia detectada en la institución escolar.


Metodología


Aprendizajes y/o Logros

La problemática en el desarrollo de una sana convivencia ha estado presente en todas las instituciones escolares, con la aplicación de este proyecto todos los esfuerzos realizados para minimizar las agresiones y mejorar las relaciones interpersonales, se han ido evidenciando de forma positiva aunque aun persisten algunos de los problemas en situaciones que vivimos a diario como son las pandillas, el consumo de spa, las agresiones físicas, la aplicación de las estrategias ha disminuido en gran porcentaje algunos de estas situaciones. Se han realizado eventos que sirvieron para socializar experiencias e inquietudes de distintos estudiantes y crear un espacio de reflexión para mirar la problemática que atraviesa la convivencia y a través de mesas de trabajo organizar actividades para su transformación de forma positiva


Aprendizajes y/o Logros

Es tal la importancia del tema para la institución que ha sido motivo de investigaciones y que al indagar se cae en la cuenta de que no todo el profesorado está convencido ni preparado para asumir esta problemática que cada día va en aumento entonces hemos empezado a capacitar a los docentes en este asunto a través de guías, talleres, lecturas que ayuden a conocer mas afondo de estas situaciones y como podemos ayudar a minimizar su impacto negativo El trabajo de la convivencia en nuestra institución todavía está en proceso de construcción y consolidación, por lo cual todas las propuestas que lleven a mejorar estas relaciones son una guía importante para ser validadas a través de la práctica y experiencias de todas las personas que intervienen en el desarrollo del niño en lo social específicamente, en su convivencia.


Conclusiones- Algunos docentes no trabajan adecuadamente

para mejorar la convivencia, porque no cuentan con espacios, actividades, tiempo requerido y los conocimientos necesarios sobre ayudar a sus estudiantes a mejorar sus relaciones.- Los docentes al desarrollar las clases no tienen unos propósitos predeterminados que orienten de una manera eficaz la práctica de la sana convivencia.-Para nosotros como docentes fue muy enriquecedor el trabajo de investigación que se realizó, porque nos proporcionó un aporte al quehacer pedagógico especialmente en la práctica de actividades que ayuden al mejoramiento de la convivencia en el desempeño de la enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.


Conclusiones- Su resolución es compleja porque depende de cada situación, y ésta varía de

acuerdo al objetivo del equipo. Es por eso que no se pueden aplicar estereotipos.- Deben analizarse profundamente las causas y separarlas de los problemas personales que pueden surgir y se debe lograr una objetividad en la aplicación de la metodología a seguir.- Descubrimos que el consenso es una situación ideal, por lo que se deben negociar los puntos de vista para poder lograr un acuerdo, y determinar el objetivo y el alcance del mismo. Esta forma nos permite predecir posibles problemas que deriven en conflictos. Es imprescindible la participación activa de todos los integrantes del equipo para llevarla a cabo.


Conclusiones- La institución escolar se enfrenta a una situación de desconcierto

que necesariamente conlleva a la necesidad de transformar sus prácticas de formación para responder a las necesidades de generación, de acciones concertadas que transformen la vida institucional y que implican la necesidad del cambio, de propuestas que garanticen otras dinámicas generadoras de nuevas relaciones alrededor del aprendizaje y de formación para la convivencia. Estas acciones tendrán que ser pensadas desde otras miradas que involucren procesos como:-Formación de los y las educadores (as).-Constitución de espacios de diálogo que ayuden en la solución de los conflictos.-Organización de grupos de estudiantes que contribuyan como agentes del conflicto a su solución como mediadores activos.-Fortalecimiento de la formación en valores para la convivencia a través de estrategias pedagógicas que transformen las prácticas institucionales.


Conclusiones-Se construyó la caracterización de la situación de convivencia en la I.E. Eva

Riascos Plata-La función socializadora de la escuela se debe manifestar en las interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales; también deben hacerse explícitas en las charlas espontáneas o en discusiones y diálogos planificados para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de aceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a convivir mejor.En los sitios detectados que son usados por los estudiantes para el consumo de drogas, se debe hacer mayor presencia de los miembros de la comunidad educativa y crear conciencia a través de carteles con mensajes de sentido de pertenencia en estos lugares, que son espacios que deben ser usados para su comodidad y bienestar.


Conclusiones- Una escuela que intenta responder a su cometido de ser formadora de ciudadanas y

ciudadanos, comprometidos crítica y activamente con su época y mundo, permite el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: la promoción de la solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social. Estos se traducen en las acciones cotidianas que transcurren en el aula, en la actitud comprensiva y educadora de los adultos que son los responsables de la formación de las jóvenes generaciones, por eso, el desafío de toda institución escolar es convertirse en propulsora de procesos de democratización y participación. Sin lugar a dudas si la escuela puede hacer esto - de hecho muchas de las escuelas lo hacen y lo hacen bien - está dando respuesta a una de las demandas más requeridas por la sociedad.- En la aplicación de las estrategias propuestas se incorporara a toda la comunidad escolar, en actividades como: la negociación, la mediación en la solución de conflictos, la comunicación, la actividad lúdica como base de una cultura de paz y el trabajo en redes una alternativa posible; siendoLa convivencia un compromiso de todos para con todos, buscando transformarla en la institución escolar Eva Riascos Plata.

Agradecimientos


“Jóvenes multiplicadores en prevención”

Education

Transcript of “Jóvenes multiplicadores en prevención”