NOMBRE DEL PROYECTO FINAL:

“MI HOGAR, MI LUGAR, MI PARQUE NACIONAL”

INTEGRANTE: VANESA CECILIA TOMCZYK

SÍNTESIS DEL PROYECTO:• En este trabajo, alumnos de 4º grado de una escuela

primaria de Bariloche, aprenden sobre el lugar donde viven, la formación del parque nacional, sus características, sus ambientes, su flora y fauna nativa, y la importancia de la preservación de las mismas.

• Se involucran con la comunidad al difundir sus aprendizajes y nuevos conocimientos mediante la elaboración de material, en soporte multimedia para compartir, tanto con sus familias como con otros mediante la posibilidad de publicarlo en internet.

• PALABRAS CLAVE: Nivel primario – Parque Nacional Nahuel Huapi – flora y fauna nativas -

PARQUE NACIONAL NAHUEL HUAPI – ADMNISTRACION DE PARQUES

NACIONALES

Aspectos abordados como contenidos de las áreas de Ciencias Sociales y Naturales:

• Origen• Superficie y límites• Escudo• El huillin• El cerro Tronador• Descripción de los ambientes: altoandino, bosque y estepa.

Especies microendemicas: rana del Challhuaco, senecio carbonensis, tuco tuco colonial.

Vertebrados de valor especial: pudu, guanaco, puma, monito del monte, cormoran imperial, pato de los torrentes, huemul.

Recursos: • Visita guiada al museo de la Patagonia, sala de ambientes, Perito Moreno y

pueblos originarios.• Videos de Canal Encuentro: pueblos originarios tehuelches• Video de APN: “Relatos de un naturalista, en busca del huemul”.• Imágenes de ambientes, flora y fauna del Parque Nacional.• Disponibilidad de conexión a internet para buscar información.• Charla sobre la floración de la caña colihue, el colilargo y la preservación de

las lechuzas como controladoras biológicas.• Material de difusión para las escuelas sobre la floración de la caña colihue.• Utilización del programa power point.• Posibilidad de una salida por circuito chico con algún guía de turismo.• Folletería de Parques Nacionales: flora y fauna• Visita a la escuela del grupo musical La Maroma

• CONSIGNA • Los alumnos de cuarto grado A y B estudiarán al

Parque Nacional Nahuel Huapi y buscaran información, con ayuda de sus maestras, en distintos sitios de la Web sobre el mismo, y otros datos de interés para crear una presentación multimedia.

• Se espera que la descripción que hagan de nuestro parque provoque en quienes la lean curiosidad y ganas de saber más.

• Proyección: crear un blog de 4º grado para ir publicando el material que los chicos vayan produciendo.

DESARROLLO

El proceso se divide en tres etapas:

• Preparación• Investigación• Publicación

Grupos de alumnos:

• Presentadores del Parque Nacional: Qué es un parque nacional, Perito Moreno, Pueblos originarios, Descripción del trabajo.

• Geografía del Parque Nacional: Ríos y lagos, Montañas y cerros, Actividades permitidas/ cuidado, Ambientes y mapas.

• Flora del Parque Nacional: Autóctonas y exóticas, Floración de la Caña colihue, Los incendios forestales.

• Fauna del Parque Nacional: Autóctona y exótica. Colilargo y lechuza bataraz. Cóndor. Pudu. Monito del monte.

Juegos

• Lechuzas y colilargos: juego de persecucion de las lechuzas para atrapar colilargos.

• Memotest de plantas nativas: identificar especies de la flora nativa con sus nombres.

• Dígalo con mímica: adivinar el nombre de animales de la fauna nativa de acuerdo a las características de los mismos.

• Carrera de supervivencia: comprender las necesidades de los animales para sobrevivir, en especial el huemul.