Un modelo básicolas variables de la planificación de la

enseñanza

Gvirtz, S & Palamidessi M y enseñanza. Buenos Aires. Aique

pags. 188-205

índice

A) Las metas, objetivos o expectativas de logro

B) La selección de los contenidos

C) La organización de los contenidos

D) Tarea y actividades

E) Selección de materiales y recursos

F) Participación de los alumnos

G) Organización del escenario

H) Evaluación de los aprendizajes

I) Reflexión

Metas, objetivos o expectativas de logro

Intención con las que se llevan a cabo las acciones

Objetivo: se consigue vinculando un

contenido a enseñar con alguna actividad

Metas y objetivos relativas al maestro:

son concretas

Finalidades y propósitos relativas al alumno: generales

Selección de los contenidos

Para seleccionar 1 tema hay que profundizar, investigar más allá y contextualizar los

contenidos.

3 tipos de contenidos:

conceptuales procedimentales actitudinales

Organización de los contenidos

Organizada por: Por disciplina

Se toma en cuenta la especialización en campos disciplinares

Actividades e intereses

Los intereses de los alumnos deben ser la base para la selección de contenidos

Temas o proyectos

Relacionar los contenidos por áreas problemáticas

Tipos de secuencias

El mundo real: reflejara elecciones espaciales, temporales o de

atributos fisicos

Indagación: refleja la lógica y

métodos de investigacion

Logica del aprendizaje:

aprendizajes mas complejos

Relaciones conceptuales: relación entre concepto por medio de una

estructura logica

Utilizacion del aprendizaje:

problemas de cada contexto

Tareas y actividades

La selección de materiales y recursos

El lenguaje escrito y oral es

prescindible

Ir mas allá de los libros

Utilizar la tecnología y medios de comunicación

Participación de los alumnos

Organización del escenario

Organizar actividades

de acuerdo a un escenario

tiempo

espacio

Agrupamiento: flexible

Evaluación

Reflexión

• El tiempo y la evaluación son cosas importantes en nuestra planeación al igual del contenido que se abordará.

• Servirán para tener organizado todo, desde el tiempo, material y la selección del contenido, es importante también investigar mas a fondo por las dudas colaterales de los alumnos