U. E. Instituto Americano

“ Joseph John Thomson"

Tercer grado.

GUÍA DE ESTUDIO #11

Profesoras:

M.Sc: Nahomis Acosta.

M.Sc: Osmaira Parra.

Lcda. Marinés Soto.

Maracaibo, junio 2020

Instrucciones para resolver la guía de estudios.

1. Trabajaremos las áreas de lenguaje, matemática, proyecto (ciencias naturales y

sociales), ortografía, cultura, inglés, música informática y educación física. Cada

actividad debe ser copiada en el cuaderno correspondiente.

2. Se debe trabajar en el mismo orden que lo haces en el salón de clases siguiendo los

aspectos formales de la escritura y realizando las ilustraciones.

3. Te recomiendo hacer las actividades diariamente de modo que no se acumulen y

luego te sientas cansado.

4. Recuerda practicar el moldeado de la letra en cada una de ella.

5. Diariamente debes realizar las actividades en el cuaderno correspondiente;

Luego, toma una fotografía de las actividades realizadas y envíalo al siguiente

correo: jjthomsontercergrado@gmail.com para ser evaluado por tus docentes y

éstos a su vez puedan calificar el trabajo realizado desde casa.

6. En el área de inglés tenemos una nueva modalidad “Oral Practice” la cual, nos

permitirá evaluar el avance de nuestros alumnos en la parte oral. Cada pregunta

propuesta debe ser respondida (por el alumno) y enviarlo a través de un audio por

correo, el cual recibirá el _feedback_ de su teacher correspondiente.

7. Incluimos las videollamadas con un horario preestablecido para que puedas organizar

tu tiempo y disfrutar de una clase amena con tus compañeros y docente.

8. Igualmente, integramos un reto para los días viernes, donde buscamos que

realices una actividad divertida en familia. Seguimos trabajando por la

educación de calidad de nuestros alumnos.

Nos vemos pronto.

La llamada de español se explica a continuación.

Enlace para 3ero "A"

https://hangouts.google.com/call/UTe_ZrVUy7Kkb8KKkm9PAEEE

Enlace para 3ero "B"

https://hangouts.google.com/call/WWCEophi4zoNg9chh_f1AEEE

Horario para las videollamadas

ESPAÑOL e INGLÉS

Hora Lunes Martes Miércoles

Jueves Viernes

9:00 a.m. English Group #1

3° “B”

English Group #1

3° “A”

9:30 a.m. English Group #2

3° “B”

English Group #2

3° “A”

10:00 a.m. English Group #3

3° “A”

10:30 a.m.

11: 00 a.m. Grupo#1 3° “B”

Español

11:30 p.m. Grupo#2 3° “B”

Español

2:00 p.m. Grupo#1 3° “A”

Español

2:30 p.m. Grupo #2 3° “A”

Español

3:00 p.m. Grupo #3 3° “A”

Español

VIDEOLLAMADA PARA COMPARTIR

Te invitamos a compartir un rato divertido, de reencuentro, abrazos

virtuales y mucho amor junto a tus compañeros y docente.

Reglas para conectarte en la videollamada:

Deja las tareas a un lado.

Sigue los pasos que ya conoces para conectarte (Ingresa al enlace de hangouts a la

hora indicada para tu grupo).

Conéctate con una enorme sonrisa.

Trae un mensaje, chiste, anécdota o algo divertido que te haya pasado en los últimos

días para comentarlo con tus compañeros.

Disfruta tu videollamada y recibe el cariño de tus amigos y maestra.

¡NO TE LO PIERDAS, SERÁ SÚPER DIVERTIDO!

Estimados representantes:

A continuación les presentamos un cronograma de evaluaciones continuas, a través de las cuales esperamos obtener información relevante sobre los contenidos que nuestros niños han consolidado hasta ahora y así ajustar las guías de trabajo; con el fin de concluir satisfactoriamente el año escolar 2019 – 2020.

Las evaluaciones serán pruebas escritas que encontrarán en las aulas virtuales los días y horas indicadas.

Área Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Música 05/06/20

Hora:

de 2 a 6pm

¡Seguimos creciendo en excelencia!

Mami y papi, en esta oportunidad deseamos que nuestros niños practiquen la lectura de una

forma divertida y al mismo tiempo desarrollen la comprensión lectora a través de un trabajo

en conjunto hogar y escuela.

Presentamos el cuento:

“LA ratoncita Presumida”

Autor: Aquiles Nazoa

https://sinalefa2.wordpress.com/2012/06/06/la-ratoncita-presumida-aquiles-nazoa-para-la-humildad/

Te invitamos a leerlo en familia, permitiendo que tu hijo(a) sea el lector principal, puedes

distribuir la lectura en los 5 días de la semana y luego llenar el reporte. (Anexo en la página

siguiente). Es importante que el día jueves nos envíes 1 video de 30 segundos que

demuestre las destrezas lectoras desarrolladas por el niño. Con él la docente evaluará:

el tono de voz, la fluidez, la dicción y el uso de los signos de puntuación.

El día viernes, nuestro estudiante recibirá una llamada de su maestra con quien comentará

la historia que ha disfrutado, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Te gustaría ser amigo del personaje principal? ¿Por qué o por qué no?

¿Te recuerda esta historia alguna otra que hayas leído?

¿Cuál es una nueva palabra que aprendiste del texto?

¿De qué trata principalmente el texto?

¿Puedes parafrasearlo brevemente y contar su final?

¡Seguimos creciendo en excelencia!

¡JUGUEMOS A LEER!

Practicar lectura a diario enriquece la cultura, mejora el lenguaje, desarrolla la capacidad de

concentración y memoria, estimula la imaginación y ayuda a reforzar reglas ortográficas. Es

por eso que le proponemos dar seguimiento a ésta actividad, invitando a su niño a leer

diariamente y luego completar el cuadro que se presenta a continuación.

Día y fecha Nombre de la lectura

realizada

DOMINIO LECTOR NOMBRE DE

QUIEN

ACOMPAÑÓ EL

PROCESO

SILÁBICO* CORRIDO * LECTOR

FLUIDO*

Ej. Lunes

01/06/20

La ratoncita presumida ☺ Mamá

*Dominio lector silábico: El niño/a lee las palabras sílaba a sílaba.

Dominio lector corrido: Lee sin tomar en cuenta los signos de

puntuación y tiene poca comprensión de lo leído.

*Dominio lector fluido: Una buena lectura fluida implica dar buen

uso a los signos de puntuación y demostrar la compresión de lo

leído, parafraseándolo y respondiendo algunas interrogantes.

¡JUGUEMOS A LEER!

MONDAY

SUBJECT: LANGUAGE

CONTENIDO: ADJETIVOS CALIFICATIVOS (Repaso).

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

Los adjetivos calificativos pertenecen a la categoría de adjetivos descriptivos y son

aquellos que expresan una cualidad del sujeto.

Los adjetivos pueden escribirse antes o después del sustantivo y alterar el sentido de la

oración.

Por ejemplo:

Un viejo amigo. / Un amigo viejo.

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Lee las siguientes oraciones, encierra en un círculo los adjetivos calificativos y subraya los

sustantivos.

A.- Juan y yo subimos unas enormes cumbres nevadas. B.- Anita está leyendo un cuento larguísimo. C.- Mi amiga tiene el pelo rubio y los ojos verdes. D.- Me estoy comiendo una jugosa y rica pera. E.- Mis nuevos zapatos son de cuero negro.

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U

SUBJECT: MUSIC

CONTENIDO: COMPOSICIÓN MUSICAL

1. Después de haber visto la ópera “la flauta mágica” seguro que te sorprendió ver que era del

compositor que habíamos estudiado hace unas semanas atrás, Mozart. Esta semana

hablaremos de la composición.

¿Qué es una composición musical? En la música, la composición es el arte que tiene

como un objeto la creación de una obra.

2. Esta semana recordaremos las notas que hemos estudiado semanas anteriores, realizarás

una composición con las notas MI, SOL, SI y si utilizando negras.

¿Cómo harás eso? Realiza un pentagrama (recuerda que tiene 5 líneas y 4 espacios) y

colocaras la figura negra ya sea en la primera línea para escribir “MI”, en la segunda donde va

“SOL” o la tercera donde va “SI” colorea el centro de la negra con el color que corresponda a

cada nota como era en la primera guía.

Podrás crear muchas melodías y ritmos con sonidos de piano y batería, veras unos cuadros y del

lado izquierdo unos cuadros con letras y colores, la “C” representa la nota DO, la “D” la nota RE,

“E” representa la nota MI, la “F” representa la nota FA, la letra “G” representa la nota sol, la “A”

representa la nota la y la “B” representa la nota SI cuando cliquees el piano veras unos cuadros y

podrás crear tus melodías, igual pasara con la batería. Cuando termines reproduces y escuchara

tu creación, puedes guardarlas y puedes cargar melodías ya conocidas. Que te diviertas pequeño

compositor!

Te dejaré un link donde podrás reproducir la creación que me escribirás en el pentagrama:

http://www.cokitos.com/componer-musica/

Indicar número de guía y los videos enviarlos por el WhatsApp al 04146838097

TUESDAY

SUBJECT: MATH.

CONTENIDO: DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO. (Repaso).

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

Los números naturales se pueden descomponer en forma aditiva. Para descomponer

un número natural escribimos el valor posicional de cada cifra.

Ejemplo:

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=Mz5TuE5C0TY

SUBJECT: LANGUAGE

CONTENIDO: EL PÁRRAFOS (Repaso)

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

El párrafo es la mínima unidad de redacción que explica y desarrolla el significado de una

idea. Un párrafo generalmente, tiene diversas oraciones, todas ellas contienen la misma

palabra clave o idea clave que controla la información en el resto del párrafo. Todo texto en

prosa se organiza en párrafos.

Ejemplo:

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Lee el siguiente texto y luego responde:

Los niños y las niñas wayúu

Los niños y las niñas Wayúu cuidan a sus burros, porque en estos animales van a la escuela

y cargan también los cantaros de agua cuando van a los pozos. Hay otros niños de esta

comunidad, que viven en la costa al lado del mar, ellos son pescadores.

Antes de ir a la escuela van al mar y ayudan a sus padres a atrapar langostas, tortugas y

pargos. Los niños y las niñas Wayúu recogen sal, recolectan caracoles y conchas en la

playa.

a.- ¿Cuántos párrafos tiene la lectura anterior?

b.- ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

__________________________________________________________________________

C.- ¿Cuál oración expresa la idea principal del último párrafo?

__________________________________________________________________________

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=jHpDySBL6iM

WEDNESDAY

SUBJECT: MATH.

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

CONTENIDO: FRACCIONES.

Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro

y que se hallan separados por una línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.

La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador.

Ejemplo:

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

1.- Colorea la parte que corresponde y escribe el nombre de cada fracción.

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=9QM8A-Wz-qA

SUBJECT: LANGUAGE

CONTENIDO: FAMILIA DE PALABRAS.

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

La familia de palabras es el grupo de palabras que derivan de una misma palabra primitiva,

tienen una raíz en común y tienen cierta relación en su significado.

Ejemplo:

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=yl5s0c2yn10

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

a.- Completa la familia de palabras según corresponda:

THURSDAY

SUBJECT: ORTHOGRAPHY. CONTENIDO: USO DE LA H.

Esta información sólo debes leerla.

SE ESCRIBEN CON H REGLA

ORTOGRÁFICA

EJEMPLO

Los comienzos hidr -

hiper - hipo. Hidrofobia, hipertenso, hipotenusa, hidrógeno, hipotecar.

Delante de los

diptongos ui - ue - ia

- ie - io.

Huida, huelga, hiato, hiena, hioides.

En medio de palabras,

delante del diptongo ue. Aldehuela, alcahueta, parihuela, ahuecar, deshuesado.

Los verbos hacer -

haber - habitar - hablar,

en todos sus tiempos.

Haciendo, había, habitaban, hablaremos.

Los prefijos hecto -

hecta. Hectárea, hectograma, hectolitro, hectómetro.

Las palabras que

comienzan por hep y

homo.

Heptágono, homosexual, homogéneo.

Las palabras que

comienzan por el

sonido er seguido de

consonante.

Herbívoro, hermana, hermoso, hernia, hervir.

Zapato Pan Mar Caballo Fruta

USO DE LA

Vocabulario:

Halcón Hormiga Vehículo Huérfano Hacha hada

Huerta Hamaca Zanahoria Hebilla Hondo Hoja

Hospital Horno Hazaña Hemoglobina Cacahuete Hola

Hueco Albahaca Hexágono Hexágono Prehistoria Hielo

Helado Bahía Hidrografía Hacienda Hamburguesa Hierba

Ordena alfabéticamente las palabras de la columna 1 y 2 del vocabulario.

Selecciona 5 palabras del vocabulario y busca su significado en el diccionario.

Palabras Orden alfabético

SUBJECT: LANGUAGE

CONTENIDO: FÓRMULAS DE CORTESÍA.

Contenido para leer.

Las fórmulas de cortesía son frases hechas que se utilizan a menudo en la vida diaria y que

son símbolo de educación y de respeto hacia la otra persona.

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

1. Completa las oraciones con las fórmulas de cortesía adecuadas que están en el

cuadro.

¿Dónde queda el baño, __________________?

Que pasen___________________. Me voy a dormir.

_____________________. Nos vemos mañana.

_____________________, maestra. ¿Cómo está?

2. Crea dos oraciones con 2 fórmulas de cortesías que emplees en la vida diaria, que

sean diferentes a las que se encuentran en el cuadro.

Recuerda realizar una ilustración acorde a la actividad.

Amplía esta información con este enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Szs1E55SA9I

FRIDAY

SUBJECT: MATH

CONTENIDO: LA MULTIPLICACIÓN (Repaso)

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clases anteriores.

La multiplicación es una operación matemática que utilizamos cuando tenemos que

reemplazar el cálculo de ciertas sumas repetitivas, por un método más veloz. Es decir, es

una operación más fácil que sumar muchas veces el mismo número.

Buenas noches

Hasta luego

Gracias

Buenos días

Por favor

Para mejor comprensión visita: https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Resuelve las siguientes multiplicaciones y escribe en letras el resultado.

A) 3456 X 15

B) 8765 X 34

C) 76,22 X 72

D) 80,52 X 68

Copia y practica en tu cuaderno las tablas

de multiplicar.

SUBJECT: LANGUAGE.

CONTENIDO: LECTURA COMPRENSIVA Y ANÁLISIS GRAMATICAL.

Esta información solo debes leerla y recordar lo visto en clase.

Lectura comprensiva.

La Lectura comprensiva, es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos

del texto, además adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.

Actividad para elaborar en tu cuaderno.

Lee ésta historia y responde:

¿Cuál es el nombre de la niña?

¿Cómo ayuda a su mamá?

¿Qué puedes hacer tú, para ayudar a tu mami en los quehaceres del Hogar?

¿Qué otro título le colocarías a la historia?

Para mayor comprensión visita:

https://www.youtube.com/watch?v=7DxiqSnE56Q

JUEGA Y DIVIÉRTETE.

https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-primaria/gallo-kiko

FRIDAY

ACTIVIDAD RECREATIVA: Reto Thomson.

El origami es un arte japonés en el que a través del plegado del papel se elaboran

diferentes figuras y formas. La práctica del origami es beneficiosa para todos ya que es un

desafío en el que te diviertes aprendiendo.

¿Qué debes hacer?

Con la ayuda de mami, papi o algún familiar investiga sobre el origami y elige el que más te

guste. Practica varias veces para que te quede perfecto y cuando estés listo te tomas una

foto con tu obra de arte.

Reglas del reto:

La fotografía debe verse nítida con un fondo adecuado.

Debes estar tú, junto a tu origami.

Tu vestimenta debe ser adecuada.

Y debes tener una hermosa sonrisa.

Tu docente será la encargada de evaluar que tu trabajo cumpla con estos criterios: Disposición, expresión y creatividad.

*Trabajando juntos, en familia lograremos nuestras metas*

#RetoThomson

#ExcelenciaThomson

SUBJECT: ENGLISH

MONDAY

Separate these animals per homes:

-snake

-hen

-turkey

-rabbit

-scorpion

-goat

-penguin

-frog

-bee

-ant

-elephant

-zebra

-cat

-dolphin

-giraffe

-horse

-donkey

-cow

-rooster

-hamster

-lion

-tiger

-monkey

-duck

-bull

-whale

-shark

-gorilla

-ferret

-pig

-bear

-crocodile

-dog

-chick

-parrot

Answer:

a) What animals can swim?

b) What animals can fly?

c) What animals can walk?

TUESDAY

Listen to the dialogue https://vocaroo.com/f7sQ2UH7ETH

Answer the questions about the dialogue:

1. What animals are there at the zoo? There are lions, ______________________________________________________

2. Where does a koala live? _______________________________________________ 3. What can koalas do? ___________________________________________________ 4. Can they climb? _______________________________________________________ 5. Can they fly? __________________________________________________________

Search: What does a koala eat? ________________________________________________

Zoo animals Pets Farm animals Other animal homes

WEDNESDAY

Choose (2) animals, draw them and tell me about (1) of them in our class:

3rd A Wednesday June 3rd 3rd B Friday June 5th

What’s your favorite animal?

What’s your favorite least animal?

What can it do?

Where does it live?

Which is bigger: the animal you choose or you?

What does it eat?

Where is the animal?

Example:

My favorite animals are lions and this is a gecko, my least favorite animal. It can climb, stick to surfaces. It lives in houses, forests and deserts. I am bigger than this animal. It eats insects like cockroaches and fruit. The gecko is on the wall. (picture)

THURSDAY

Read the text, complete the sentences and send it to me in a voice message:

My friend Liam and I visited the zoo. He knows I love animals. There is an orangutan that lives in the zoo, her

name is Linda. The zookeepers give Linda to eat insects, plants and flowers. She likes to swing on the trees

and drink tea. I like giraffes too! They live at the zoo and eat plants. They are tall and big. There is also a

squirrel at the zoo. The squirrel is small and it likes eating nuts and make nests in the three. The beavers are

fun! They like to eat fish and make dams in the river.

a) Linda the orangutan ________in the zoo. Linda eats __________________. She likes

_______________________.

b) The giraffes are ______ and big. The eat ______________________.

c) The squirrel is small and _________________ nuts and make nests ________________________.

d) The beavers like ______________ and _________ dams in ________________.

Match the animal with the sentences above:

Example: (b)

( __ ) (__) (__)

FRIDAY

Create your own animal!

1. Create an animal and put it a name, abilities and describe him!

2. Share it!