GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 2... · Web...

Going Places 2

Programaketa

________________________

Atzerriko Hizkuntzen Arloa.

Ingelera.

1Programaketa Euskara – Going Places 2

BACK TO SCHOOL

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ikasgelako hizkuntza adierazi eta ulertu; ikastetxeko ikasgaiak eta asteko egunak. Galdetegietan informazioa emateko eta eskatzeko galdera eta erantzun egokiak erabili. Ahozko elkarrekintzetan parte hartzea.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertzea: pertsonai batzuen deskribapena joko baten (Friends

Puzzle).3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Ikasgelako hiztegia birpasatu. Ikasgaiak eta asteko egunak birpasatu. Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Adeitasun formulak erabiltzea informazio pertsonala emateko eta eskatzeko.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Galderen erabilera orain eta lehen aldian. ´S apostrofearen erabilera jabetza adierazteko.Lexikoa Ikasgelako objektuak. Ikastetxeko ikasgaiak. Asteko egunak.Fonetika Hiztegi garrantzitsuaren ahoskera.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetxatzeko

interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Ikasgelako hiztegia, ikasgaiak eta asteko egunak birpasatu eta ezagutu. Ingelera galdera errezak era egokian erabili. Ikasleak dituen gaitasunak ingeleran adierazteko gai izatea. Oporraldiei buruz galdetu eta oporraldiei buruz hitz egin.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza Oporraldiak igarotzeko era ezberdinei buruz ikasi.Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.


Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasun Ingelera hizkuntzan norbere trebetasunak balioetsi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak TG, 12. orrialdetik 13. orrialdera.


MODULE 1: OUR WORLD

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ahozko elkarrekintzetan parte hartu:

Lagunak, senideak eta bakoitzari buruz hitz egin.Gustatzen zaizkigun gauzak adierazi.Key expressions: lehentasunak adierazi.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:Londres-eri buruzko galdetegi baten erantzunak.Elkarrizketa bat denda baten.Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Testu ezberdinetan informazio orokorra eta zehatza ulertzea, ulermen estrategia

ezberdinak erabiliz. - Galdetegi bat (London Quiz). - Aldizkari baten gutunak (How do you keep in touch with your friends and family?).- Deskripzio pertsonalak.- Horma-irudi bat: Our World Competition.- Irlandari buruzko cross-cultural testu bat (Across Cultures: Ireland).

Ereduen laguntza erabiliz testu ezberdinen osaketa: ikaslearen herrialdeari buruzko deskripzio bat (Project/Porfolio).

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitatearei lotutako hiztegia birpasatu eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu. Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan, giza eta kultur gertaera ezberdinen ezagutza

erakusten, eta informazioa baliabide ezberdinetatik lortzen (Project: Brochure of your country).

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Present Simple. Denborazko aditzondoak. Word Builder: aditz konposatuak. Preposizioak; from, in, of, to.Lexikoa Zaletasunak eta jokoak. Komunikazioa. Izaera izenlagunak. Sentence builder: good at, bad at, interested in. Lehentasunak.


Iritzi izenlagunak.Fonetika Unitatearekin lotutako hiztegi eta egituren ahoskera egokia.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza- komunikaziorako gaitasuna Lagunei, jakin-min eta bakoitzari buruz hitz egin, galderak eginez eta erantzunez. Lagun baten pertsonalitatea eta lehentasunak deskribatu. Present Simple eta denborazko aditzondoak era egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu: “bezeroen arreta”.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Komunikazioari buruzko inkesta bat prestatu, informazioa bilduz eta erantzunak

antolatuz eta interpretatuz.Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna Oinarrizko komunikazio trebetasunak garatu. Pertsonen arteko berdintasunak eta ezberdintasunak onartu. XXI. mendeko komunikazio bide ezberdinei buruz hausnartu. Irlanda Errepublikari buruz ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Londres hiriko aspaldiko tokiei buruz ikasi; The river Thames, Tower Bridge,

Buckingham Palace, etb… eta Londreseko futbol taldeei buruz: Arsenal, Chelsea, Everton,Tottenham Hotspur, West Ham etc.

Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan, ikasketa praktika egokiak ulertu eta erabili. Irakurtzen hasi baino lehenago edukia iragartzen ikasi. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder and Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida

bezala erabili, eta Text Builder testu konposizio prozesuan oinarrizko estrategiak erabiltzen ikasteko.

Reading Help: predictions- irakurmen estrategia ezberdinak ikasi: iragarpenak egin. Study Help: Classroom language 1 – ikaskuntza prosezuaren emaitzak hobetzeko

ikasgelan ingelera etengabeki erabili. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Lan Porfolio bat sortzeko ardura hartu: bakoitzaren herrialdeari buruz liburuxka bat

prestatu. IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarri eta alternatiboak; TG, 14. orrialdetik 24. orrialdera.Photocopiable activity 1, 6. orr. (I don’t believe you.)Photocopiable activity 2, 7. orr. (Who’s who?) Picture Dictionary, 128. orr.TIME OUT! 114. orr., 1,2,3. ariketak.Workbook.


V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 2 Module Tests: Module 1 testGoing Places 2 Test Book: Language Test 1 A eta B; Skills test 1 & 2 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Lagunei eta gustatzen zaizkigun gauzei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: galdetegi bat erantzun, elkarrizketa

bat egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Galde-sorta bat bete.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 1 Test- 3.orr.)Hiztegia Pertsonalitatea deskribatzen duten izenlagun batzuen letrak antolatu.Gramatika Present Simple eta denborazko aditzondo egokiak erabiliz esaldi batzuk erantzun. Orain aldiko aditz egitura egokiarekin esaldiak osatu. Baiezko esaldi batzuk ezezko erara aldatu. Bi aukeren artean esaldi batzuetako preposizio egokia aukeratu (Word Builder). Proposatutako esamoldeak erabiliz esaldi batzuk berridatzi (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna

aberasgarri moduan onartu. Atzerritar hizkuntza hitz egiten den herrialdeen berezko zenbait aspektuen adibideak

ezagutu eta eman (giza, kultural, historiko, geografiko edo literarioak).


MODULE 2: NEIGHBOURS


Auzokideei, ordenagailu jokoei eta janariari buruz hitz egin.Key expressions: kafetegi batean komunikatzen moldatu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:

Elkarrizketa bat.Janaria etxera eramaten duten jatetxe baten deiketa.Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Testu ezberdineko informazio orokorra eta zehatza ulertzea, ulermen estrategia

ezberdinak erabiliz.- Elkarrizketa bat.- Ordenagailu jolas baten informazio-testu bat: The Sims.

Ereduen laguntzarekin testu ezberdinen konposizioa: ikasgelari buruzko mezu elektroniko bat.

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago) Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak

aurrerago). Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Present simple eta continuous Artikuluak. Word Builder: have- ekin esamoldeak. Text Builder: lokailuak (konektoreak).Lexikoa Lanbideak. Janaria eta edaria. Sentence Builder: because eta so.Fonetika Forma ahulen ahoskera egokia.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa.


Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza- komunikaziorako gaitasuna Auzokideei buruz hitz egin: benetazko munduan eta mundo birtualean. Aurreko gaiei buruz galderak egin eta erantzun. Fast Food janari motari buruzko testu bat ulertu. Present Continuous, artikuluak eta because eta so lokailuak era egokian erabili. Matematikarako gaitasuna Prezioak ulertu eta guztizkoak kalkulatu. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Posta elektronikoa erabili. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Oinarrizko komunikazio trebetasunak garatu. Pertsonen arteko berdintasunak eta ezberdintasunak onartu. Jatetxe baten janaria eta edaria era egokian eskatu.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Londres multikulturalari buruz ikasi. Ordenagailu joko ospetsu bati buruz informazioa ezagutu: The Sims.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan, ikasketa praktika egokiak ulertu eta erabili. Informazio zehatza entzuteko teknikak ikasi. Gramatika egiturak ikasteko jokuak erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder and Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida

bezala erabili, eta Text Builder testu konposizio prozesuan oinarrizko estrategiak erabiltzen ikasteko.

Study Help: Storing vocabulary – “mind-map” bat erabiliz hiztegia gorde eta artxibatu.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Lan Porfolio bat sortzeko ardura hartu: website baten mezu elektroniko bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarriak; TG, 25.orrialdetik 34.orrialdera.Photocopiable activity 3, 8. orr. (Find the answer).Photocopiable activity 4, 9. orr.(Dominoes).Picture Dictionary, 131, 132. orr.TIME OUT! 115. orr. 4, 5, 6. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 2 Module Tests: Module 2 testGoing Places 2 Test Book: Language Test 2 A eta B; Skills test 1 & 2 A eta B


Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Auzokideei, ordenagailu jokoei eta janariari buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: kafetegi baten moldatu.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Ikasgelari buruzko mezu elektroniko bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 2 Test- 4. orr)Hiztegia. Lanbideei buruzko hitz batzuen letrak antolatu. Hiztegia irudiekin lotu.Gramatika. Bi aukeren artean esaldi batzuetan aditz egitura egokia desberdindu: Present

Simple/Present Continuous. A, an, the (-), artikulu egokiarekin esaldiak osatu Because/so lotukari egokiarekin esaldiak berreraiki (Sentence Builder). Lauki bateko hitzak erabiliz elkarrizketa bat irakurri eta bertako hitzak zuzendu (Key

Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna

aberasgarri moduan. Atzerritar hizkuntza hitz egiten den herrialdeen berezko zenbait aspektuen adibideak



MODULE 3: LIFE STORIES


Data, iragandako gertaera, lege-hauste eta etxetresna elektrikoei buruz hitz eginBakoitzaren bizitzari eta besteen bizitzari buruzko deskribapenak egin.Key expressions: argazkiak deskribatu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu errezak ulertzeko gai izan.

Audio-gida bat museo baten.Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Testu ezberdinetan informazio orokorra eta informazio zehatza ulertu, irakurmen

estrategi ezberdinak erabiliz. - Aktore baten profilari buruzko testu bat: This Month… Nicole Kidman.

- Kondaira bat: Papillon.-50.hamarkadako bizimoduari buruzko Cross-cultural testu bat: Life in the 50s.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: persona ezagun nagusi baten haurtzaroaren deskribapena (Project/Porfolio).

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu. Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan, giza gertaera eta gertaera kultural ezberdinen

ezagutza erakutsiz eta informazioa iturri ezberdinetatik bereganatuz (Project: Description of an old person’s childhood).

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past simple /lehenaldiko aditzondoak. Word builder: kokapenak. Sentence builder: Infinitive of purposeLexikoa Datak. Lege-hausteak. Etxetresna elektrikoak eta etxeko altzariak. Argazkiak deskribatzeko hiztegia. Preposizioak: at, in, on. Word builder: amerikar ingelera.


Sentence Builder: Decide to, start to, try to, want to The man with / the woman with

Fonetika -ed bukaeraren ahoskera egokia. /ǻɪ/, /i:/, /ɪ/ soinuen ahoskera egokia.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikaziorako gaitasuna Zure bizitzari buruz lehen aldian hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Museo baten audio-gida ulertu. Past Simple era zuzenean erabili eta lehenaldiaren forma erregularrak era egokian

ahoskatu.Matematikarako gaitasuna Urteak eta datak era egokian erabili. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzakotasunak egiaztatu eta onartu. Besteekin enpatia eta lagunkidetasuna erakutsi eta beraien sentimendu eta hunkipenei

era egokian erantzun. Gure aiton-amonen belaunaldiko eguneroko bizitzaren aldeak ulertu, bai Erresuma

Batuan bai Estatu Batuetan.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Izar baten haurtzaroari eta Hollywood- eko filme klasiko bati buruz irakurri.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Hobeto hitz egiten prestatzen ikasteko oharrak erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida

bezala erabili eta Text Builder testu konposizio prozesuan oinarrizko estrategiak erabiltzen ikasteko.

Study Help: Classroom language 2- ikaskuntza prosezuaren emaitzak hobetzeko, ikasgelan ingelera etengabeki erabili.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Norbere senideei buruzko argazki bat deskribatu. Lan Porfolio bat sortzeko ardura hartu: persona nagusi baten haurtzarori buruzko

elkarrizketa eta deskribapena.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarri eta alternatiboak; TG, 35-44. orrialdeak.Photocopiable activity 5, 10.orr. (Missing Information).


Photocopiable activity 6, 11. orr. (Consequences).TIME OUT! 116. orr. 7, 8. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 2 Module Tests: Module 3 test.Going Places 2 Test Book: Language Test 3 A eta B; Skills test 3 & 4 A eta B.

Ebaluazio irizpideak1.EDUKIN MULT ZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Data, iragandako gertaera, lege-hauste eta etxetresna elektrikoei buruz hitz egin. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: argazkiak deskribatu.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Pertsona ezagun bat deskribatzen duen testu bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 3 Test-5.orr.)Hiztegia Data batzuk idatzi. Lege-haustearekin lotutako hiztegia erabiliz esaldiak osatu.Gramatika Aditz baten egitura egokiarekin esaldiak osatu (Past simple). Erantzun batzuei dagozkien galderak idatzi. Esamolde egokiarekin esaldiak eta erantzunak osatu (Sentence Builder). Testu baten preposizio egokia bereizi (Key Expressions). 4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokuluralak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 4: MYSTERIES


Misterio, irudipenezko izaki eta zentzumenei buruz hitz egin.Ness Aintzirako mamuari buruz hitz egin. Key expressions: ipuinak kontatu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:Aurreko egunean egindako gauzei buruzko hizketa bat.Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Testu ezberdinetan informazio orokorra eta informazio zehatza ulertu, irakurmen

estrategi ezberdinak erabiliz.- Abere bereziei buruzko elkarrizketak: Amazing Animals.- Irudipenezko izakiei buruzko testu bat.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: mamuei buruzko istorioa idatzi (Portfolio).

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu. Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past Continuous. Word builder: get- ekin kokapenak. Understanding grammar: one, ones, another, another one.Lexikoa Irudipenezko gizakiak. Zentzumenak. Izenlagunak. Ipuinak kontatzeko hiztegia. Sentence Builder: before, during, after. Text Builder: one day, suddenly, in the end, last summer.Fonetika Intonazioaren bitartez jakin-mina erakutsi. /ǽ/, /Λ/ soinuen ahoskera egokia.

Ikaskuntzari buruzko hausnarketa.


Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikaziorako gaitasuna Misterio, ahalmen bereziko eta izaki bitxiei buruz hitz egin. Aurreko gaiari buruzko galderak egin eta erantzun. Past Continuous eta one / ones / another / another one era egokian erabili. Zinemari buruzko testuetako ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza gaitasuna Abere eta beraiekin daukagun harremanari buruz ikasi.Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzakotasunak egiaztatu eta onartu. Ipuin bat kontatu eta beste batzuen ipuinetan jakin-mina agertu adierazpen aproposen

bitartez.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ness Aintzirako Mamua bezalako irudipenezko izaki eta pertsonaiei buruz ikasi, hala

nola Agatha Christie, Raymond Chandler, Sir Arthur edo Conan Doyle bezalako zientzia-fikziozko literatur idazleak.

Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Study Help: Mistakes: errakuntzetatik ikasi.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Lan Porfolio bat sortzeko ardura hartu: mamuei buruzko ipuin bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarri eta alternatiboak; TG, 45. orrialdetik 54. orrialdera.Photocopiable activity 7,12. orr. (Memory test)Photocopiable activity 8, 13. orr. (What’s the story)Picture Dictionary, 131. orr.TIME OUT!, 118 eta 119. orrialdeak, 10, 11 eta 12. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 2 Module Tests: Module 4 testGoing Places 2 Test Book: Language Test 4 A eta B; Skills test 3 & 4 A etaB


Ebaluazio irizpideak.1.EDUKIN MULT ZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Misterio, irudipenezko izaki eta zentzumenei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: ipuinak kontatzen.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Idatzizko testu errezak ulertu. Mamuei buruzko istorioa idatzi.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 4 Test- 6. orr.) Hiztegia Fikzio izaki izen egokiarekin definizioak osatu. Izenlagun batzuen letrak antolatu.Gramatika Aditz baten egitura egokiarekin esaldiak osatu (Past simple/Past Continuous). Esaldi batzuen gramatika akatsak zuzendu: aditz-denborak era egokian idatzi. One, ones, another eta another one- ekin esaldiak osatu. Before, during eta after preposizioak erabiliz esaldiak osatu (Sentence Builder). Taula bateko esamolde egokiekin esaldiak osatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokuluralak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 5: LOOKS


Itxura, moda eta arropari buruz hitz egin.Zinemari buruzko galdetegi bati buruz galderak egin eta erantzun.Konparaketak adierazi.Key expressions: erosketetan joan.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu ezberdinak ulertzeko gai izan: Erosketa elkarrizketa bat denda baten.Elkarrizketa bat (The Going Places story).


estrategi ezberdinak erabiliz:- Ageriko itxurei lotutako moda aldaketei buruzko testu bat: Faces through the ages.- Makillaje eta zinemako efektu bereziei buruzko testu bat.- Zinemari buruzko galdetegia: Classic Film Quiz.- Toki ezberdinetako tradiziozko janzkiei buruzko cross-cultural testu bat: Traditional Costumes.

Testu ezberdinen konposizioa ereduen laguntzarekin: moda jarraipen inguruko inkesta batentzako galderak eta berari buruzko azken txoztena (Project/Portfolio).

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu. Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra


ezagutza erakutsiz eta informazioa iturri ezberdinetatik bereganatuz (Project: A fashion survey).

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Izenlagun konparatibo eta superlatiboak. Word Builder: -ed aditzak, -ing izenlagunak.

Aditz konposatuak. Sentence Builder: how + izenlagun galderak.

Too y enough Preposizioak: likeLexikoa Itxura deskripzioak.


Arropa.Erosketak eta moda. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Itxura, moda eta arropari buruz hitz egitea. Eguraldiari buruzko galderak egin eta erantzun. Denda bateko elkarrizketa ulertu. Izenlagun konparatibo eta superlatiboak era egokian erabili. -ed eta –ing motako izenlagunak noiz erabili behar diren ezagutu. Arropa eta erosketekin lotutako phrasal verbs era egokian erabili.Matematikarako gaitasuna Ehunekoak eta balioak erabili.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Moda inkesta baten erantzunak bilatu, antolatu eta interpretatu, eta informazioa

grafiko baten aurkeztu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Arropa erosterako orduan laguntza era egokian eskatzen jakin. Munduko herrialde ezberdinetako tradiziozko arropari buruz ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Edertasun kanonak historian zehar eta modekin zelan aldatzen diren egiaztatu.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Reading Help: Testuaren esanahi orokorra bilatzen irakurtzen ikasi, eta hitz garrantzitsuak identifikatzen ikasi.

Study Help: Grammar: akats gramatikal arruntenak aintzat hartu eta lagunkide batekin hobetzeko lan egin.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Senitarte batekin konparatu. Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: inkesta baten emaitzetan oinarritutako grafiko

bat prestatu.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 55. orrialdetik 64. orrialdera.Photocopiable activity 9,14. orr. (Who’s who).


Photocopiable activity 10,15. orr. (Find someone who…).Picture Dictionary, 130. orrialdetik 133.orrialdera.TIME OUT! 117. orr. 13, 14 eta 15. ariketak.Workbook.


Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Itxura, moda eta arropei buruz hitz egiteko izan. Konparaketak egiten jakin. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan

emandako ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: erosketetan joan.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Galdetegi/txosten baterako galderak idatzi.3. EDUKIN MULTZOA– Hizkuntzaren ezagutza (Module 5 Test-7. orrialdea)Hiztegia. Arropa hiztegiarekin lotutako zortzi hitz “letra suge” baten aurkitu.Gramatika. Esaldi konparatibo eta superlatibo batzuen hitzak antolatu. Adierazitako izenlagun konparatibo edo superlatiboekin esaldiak osatu. Lauki baten agertutako izenlagunekin esaldiak osatu (-ing). Lauki baten agertutako aditz anitzekin esaldiak osatu. Too/enough esamoldeekin eta adierazitako izenlagunekin esaldiak osatu (Sentence

Builder). Lauki baten agertutako galderekin elkarrizketa batzuk osatu (Key Expressions).4 . EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 6: HOLIDAYS

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan ari Ahozko elkarrekintzetan parte hartu:

Oporraldi eta bidaiei buruz hitz egin.Izandako opor txarrenak azaldu.Oporraldi bat asmatzeko jolasa egin.Hirietako garraiobideei buruz galderak egin eta erantzun.Key expressions: turismo-informazioa galdetu eta erantzun.

Komunikazio testu inguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:Oporraldiak identifikatu.Tren geltoki baten informazio iragarkiak entzun.Elkarrizketa bat (The Going Places story).


estrategi ezberdinak erabiliz.- Kazetari-artikulu bat biziraupen bat kontatzen: Fishing holiday goes wrong. - Oporraldi alternatiboak deskribatzen dituen liburuxka: Winter Adventures.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: postal bat.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak


azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Izen kontagarri eta kontaezinak (some, any, no, a lot of..) Word Builder: izenlagunen atzizkiak. Sentence Builder: how much / how many. Izenordain zehaztugabeak: somebody, something, somewhere, nobody, everybody. Lexikoa Kirolak eta oporraldiak. Iritzi izenlagunak.Fonetika /s/, /tς/, /ς/ soinuen ahoskera egokia.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak



III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza- komunikaziorako gaitasuna Bidai, oporraldi eta oporraldiko ohizko jarduerei buruz hitz egin. Gaiari buruz galderak egin eta erantzun. Puntuazioa era egokian erabili. Izenordain zehaztugabeak era egokian erabili: somebody, something, somewhere,

nobody, everybody. Some, any, no eta a lot of bezalako izen kontagarri eta kontaezinak era egokian erabili. Tren iragarkien xehetasunak ulertu.Matematikarako gaitasuna Zenbakiak eta orduak ulertu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Turismo-informazioa era egokian eskatu. Herrialde ezberdinetako ez ohiko negu jarduerei buruz ikasi. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Britaniar hezkuntza ereduari buruz ikasi (zenbat opor dituzten eta noiz hartzen

dituzten).Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Testu baten informazio espezifikoa aurkitzeko entzuten ikastea. Study Help: Dictionary skills 1. Hitz baten benetako esanahia finkatzeko hiztegia

erabili. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: lagun bati irudimenezko oporraldi batzuei

buruzko postala idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 65.orrialdetik 74.orrialdera.Photocopiable activity 11, 16. orr. (Your last holiday)Photocopiable activity 12, 17. orr.(Crossword).Picture Dictionary,129. orr.TIME OUT! 120. orr. 16, 17 eta 18. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 2 Module Tests: Module 6 test.Going Places 2 Test Book: Language Test 6 A eta B; Skills test 5 & 6 A eta B.


Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan ari Bidai eta oporraldiei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: informazio turistikoa eskatu.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Oporraldiko postal bat idatzi. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 6 Test-8. orr.)Hiztegia. Hizki salda batean oporraldiko hiztegia aurkitu. Lauki bateko iritzi izenlagunekin esaldiak osatu. Izenlagun egokiarekin esaldiak osatu.Gramatika. Some, any, no, a lot of erabiliz esaldiak osatu. Izenordain zehaztugabe egokiak erabiliz esaldi batzuk zuzendu eta berridatzi. Zenbatzaile egokiarekin esaldiak osatu: much/many (Sentence Builder). Zentzua izan dezaten esaldi batzuetako hitzak antolatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 7: PERFORMERS


Artista eta beraien munduari buruz hitz egin.Jakin-mina adierazi.Arauak adierazi.Key expressions: iradokizunak egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu ezberdinak ulertzeko gai izan:

Mezu zinamatografikoak entzun.Zenbakiak entzun eta ulertu.Elkarrizketa bat (The Going Places story).


estrategi ezberdinak erabiliz.- Liam Mower antzezle eta dantzariari elkarrizketa (Billy Elliot). - Zirku alternatibo bati buruzko artikulua: Circus Oz.- Munduko dantza eta dantzariei buruzko cross-cultural testu bat: Dances from around the world.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: beste herrialde bateko dantza tradizional baten deskribapena (Project/Portfolio).

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak

aurrerago). Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.

4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra


ezagutza erakutsiz eta informazioa iturri ezberdinetatik bereganatuz (Project: description of a dance).

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Can / can’t, have to / not have to. Preposizioak eta mugimendu aditzlagunak.Lexikoa Artistak. Get- ekin aditz konposatuak. Sentence Builder: Preposizioak esaldien bukaeran. Iradokizunak.


Fonetika Forma ahulak.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Artistei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Can, can´t, have to eta don´t have to aditzak arauei buruz hitz egiteko era egokian

erabili. Preposizioak eta aditzlagunak mugimendu eta kokapenari buruz hitz egiteko era egokian erabili.

Grabatutako mezu automatikoen xehetasunak ulertu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Iradokizunak egiten eta iradokizunei era egokian erantzuten ikasi, bai pertsonalki bai

telefonoz.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Billy Eliot filmea eta Circus Oz australiar zirkuari buruz ikasi.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Study Help: Learning Words. Hiztegiko hitzak ezagutu eta buruz ikasi. Zenbait zenbakiekin sortzen diren arazoei buruz hausnartu.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasunaPaperzorro bat sortzeko ardura hartu: beste herrialde bateko dantza bati buruz idatzi.

IV. AIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 75. orrialdetik 84. orrialdera.Photocopiable activity 13, 18. orr. (What’s my job?)Photocopiable activity 14, 19. orr. (Where do the words go?).Picture dictionary, 133. orr.TIME OUT! 121. orr. 19, 20 eta 21. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 2 Module Tests: Module 7 test


Going Places 2 Test Book: Language Test 7 A eta B; Skills test 7 & 8 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan ari Artistei buruz hitz egin. Jakin-minak adierazi. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: iradokizunak egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Dantza baten deskripzioa idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 7 Test-9. orr.)Hiztegia. Artista batzuen izena identifikatu eta idatzi. + get aditz konposatuekin esaldiak osatu.Gramatika. Moduzko aditz egokiekin esaldiak osatu: Can / can’t, have to / not have to Moduzko aditz egokiekin galderak osatu. Preposizio egokiarekin esaldiak osatu (Sentence Builder). Lauki bateko esamoldeekin elkarrizketa bat bete (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna

aberasgarri moduan onartu. Atzerritar hizkuntza hitz egiten den herrialdeen berozo zenbait aspektuen adibideak



MODULE 8: TECHNOLOGY


Etorkizunari buruz hitz egin, iragarpenak egin.Teknologiari buruzko inkesta bat egin eta erantzun: Are you a “techy”?Key expressions: Eskaintzak egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:

Mezu telefonikoak.Elkarrizketa bat (The Going Places story).


estrategi ezberdinak erabiliz.- Aparatu elektronikoei buruzko telebistan emandako elkarrizketa bat.- Zientzia-fikzio istorio bat.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: blog personal bat. 3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak

aurrerago). Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.

4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Will iragarpenetarako. Baldintzazko etorkizuna. Sentence Builder: osagai zuzenak eta zeharkako objektuak.Lexikoa Teknologia. ‘un-’ aurrizkia. Eskaintzak. Narraziorako lokailuak: after, before, during, later, suddenly, when, etb.Fonetika -‘ll soinuaren ahoskera egokia. Hitzen arteko elisioa.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala.


Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetxatzeko interesa.

Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Etorkizuna, teknologia, tramankulu eta makinei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Baldintzazko etorkizunean iragarpenak egiteko will era egokian erabili. Telefono- mezu automatiko baten ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Komunikazio teknologiarekin lotutako ohiko hiztegia berrikusi. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Eskaintzak egin eta besteen premiei erantzuna eman.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ipuin labur bat jarraitu. Gazteen artean oso ezaguna den Nicholas Fisk idazle

britainiarra ezagutu.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Hitz ezezagunak testuingurua erabiltzen ezagutzen ikasi. Study Help: Communicating: keinu eta adierazpenak harremanetan laguntzeko erabili.

Zalantza taktikak erabili pentsatzen denbora izateko.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasunaPaperzorro bat sortzeko ardura hartu: blog personal bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 85. orrialdetik 94. orrialdera.Photocopiable activity 15, 20. orr. (Future survey)Photocopiable activity 16, 21. orr. (The XP3Z4).Picture Dictionary, 134. orr.TIME OUT! 122 eta 123. ork. 22, 23 eta 24. ariketak.Workbook.


Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan ari.


Etorkizunari buruz hitz egin. Iragarpenak egin. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: eskaintzak egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Blog pertsonal bat idatzi. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 8 Test-10. orr.)Hiztegia. Teknologiarekin lotutako hitzak osatu. Lauki bateko izenlagun egokiekin esaldiak osatu (un-).Gramatika. Etorkizuneko esaldi bateko hitzak antolatu (will). Adierazitako aditzlagun egokiekin esaldiak osatu (Future conditional). Esamolde egokiarekin esaldiak diskriminatu (Sentence Builder). Egoera batzuk proposatutako eskaintza egokiekin lotu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 9: STYLE


Estilo eta diseinuari buruz hitz egin.Iritzia eman.Lekuak eta eraikinak deskribatu.Gauzak zertaz eginda dauden adierazi.Key expressions: aholkuak eta iradokizunak eman.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:Objektuen deskribaketak entzun; koloreak, egiturak, materialak.Musika mota ezberdinak entzun eta ezagutu.Norabideak entzun eta ulertu.Elkarrizketa bat (The Going Places story).


estrategi ezberdinak erabiliz.- Belfast- eko gazte eta hiri-tribuei buruzko cross-cultural testu bat. Do you know the difference between a smick and a goth? - Tradiziozko gauzei buruzko cross-cultural testu bat. Traditional Houses.

Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: eraikin baten deskripzioa dakarren liburuxka (Project/Portfolio).

3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak

aurrerago). Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerritar hizkuntza nazioarteko komunikazio tresna bezala onartu eta balioetsi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu Proiektu bat prestatzeko gai izan, giza gertaera eta gertaera kultural ezberdinen

ezagutza erakutsiz eta informazioa iturri ezberdinetatik bereganatuz (Project: Leaflet about a building).

II. EDUKIN LINGUISTIKOAK

Gramatika Present perfect. Kokapen preposizioak. Sentence builder: made of.Lexikoa Koloreak, egiturak, materialak. Makinak eta altzariak.


Musika motak. Izen konposatuak. Aholkuak eta iradokizunak. Norabideak.Fonetika /@U/, /aU/ y /O:/ soinuen ahoskera egokia.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikaziorako gaitasuna Zure estilo pertsonalari buruz hitz egin. Zure etxea zelako den azaldu. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Present Perfect iraganaldiko gertaerei buruz hitz egiteko era egokian erabili, eta

should/shouldn´t aholkuak emateko eta iradokizunak egiteko. Mugimendu aditzondoak erabiliz norabideak eman, eta lekuko preposizioak erabiliz

tokiak deskribatu. Norabideak eskatzeko eta emateko ahozko testu baten xehetasunak ulertu.Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzakotasunak egiaztatu eta onartu. Iritziak adierazi eta aholkuak eman. Belfast- eko gazteen kultura eta hiri-tribuei buruz ikasi. Beste herrialde batzuetako tradiziozko etxeei buruz ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Study Help: dictionary skills: hiztegia eta bertako ikur fonetikoak erabili hitzen ahoskera egiaztatzeko.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasunaPaperzorro bat sortzeko ardura hartu: eraikin interesgarri baten laiburuxka idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarri eta alternatiboak;TG, 95. orrialdetik 104. orrialdera.Photocopiable activity 17, 22. orr. (Who’s done what?)Photocopiable activity 18, 23. orr. (Who likes what?).Picture dictionary 134. orr.TIME OUT! 124. orr. 25, 26 eta 27. orr.Workbook.



Ebaluazio irizpideak1.EDUKIN MULT ZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Estilo, diseinu eta eraikuntza tresneriari buruz hitz egiten jakin. Iritzia ematen gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan

emandako ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: aholkuak eman eta

iradokizunak egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idazteaIdatzizko testu errezak ulertu Idatzizko testu errezak ulertu. Eraikin edo etxe baten deskripzioa idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 9 Test-11. orr.)Hiztegia Hiztegia hiru mailetan sailkatu: koloreak, egiturak eta materialak. Hiztegiarekin lotutako hitz batzuen letrak antolatu (altzariak eta makineria).Gramatika Emandako hitzak eta Present Perfect erabiliz esaldiak berreraiki. Lauki bateko hitzekin elkarrizketa batzuk osatu (Sentence Builder). Are made of/were made of (gehi materiala) esamoldeekin esaldiak osatu. Should/shouldn´t erabiliz esaldiak osatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




MODULE 10: WINNERS


Joko eta kirolei buruz hitz egin.Nahiak adierazi.Key expressions: eskerrak eman eta barkamena eskatu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:Kirol jarduera ezberdinei buruz hitz egiten ari den jendea.Informazio-turistikoa eskatu eta emateko telefono deia.Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testu errezak ulertu:

Gazte kirolari ospetsu biei buruzko artikulua. Where are they now? Hego Polora bakarrik heldutako lehen emakumeari buruzko testua: super

woman. Testu ezberdinen osaketa ereduen laguntzarekin: mezu elektroniko personal bat.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak


azaldu.II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Present Continuous vs be going to (asmoak eta egitasmoak). Galderak.Lexikoa Jokoak eta kirolak. Word builder: izenen atzizkiak. Sentence Builder: for example / like Eskerrak eman eta barkamena eskatu. Lotura hitzak/ganorabako esamoldeak.Fonetika Letra mutuak.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak



III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikaziorako gaitasuna Kirola, joko, jarduera eta etorkizuneko egitasmoei buruz hitz egin. Present Continuous eta going to etorkizuneko egitasmoak adierazteko era egokian

erabili, hala nola subjektu/objektu galderderak. Elkarrizketa telefoniko baten xehetasunak ulertu.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza gaitasuna Adore, ausardia, sekulako esploratzaile eta Ipar eta Hego Poloetako

ingurumen egoerei buruz ikasi.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Lagunekin harremanetan jartzeko posta elektronikoa erabili.Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzakotasunak egiaztatu eta onartu. Eskerrak eman eta barkamena eskatu.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida


Irakurmen testu bati buruzko galderak erantzuteko teknikak ikasi (Reading Help). Study Help: Revising for tests: berrikasketa antolatu, ikastaroko arlo zailak identifkatu

eta ohiko akatsetatik ihes egiten saiatu.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: mezu elektroniko bat idatzi eta erantzun.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakAriketa osagarri eta alternatiboak; TG,105. orrialdetik 114. orrialdera.Photocopiable activity 19, 24. orr. (I know I’m going to do it!)Photocopiable activity 20, 25. orr. (Questions, questions).Picture dictionary 125. orr.TIME OUT! 122. orr. 28, 29 eta 30. ariketak.Workbook.


Ebaluazio irizpideak1.EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Joko eta kirolei buruz hitz egin.


Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testu errezak ulertzeko gai izan.

Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: eskerrak ematen eta barkamena eskatzen.

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. E-mail personal bat idatzi. 3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 10 Test, 12.orr.)Hiztegia Irudiak joko eta kirola hiztegiarekin harremandu. Taula bat osatu, aditzekin sortutako izenak eta adierazitako atzizkiak sailkatuz. Aurreko ariketan erabilitako izen egokiekin testua osatu.Gramatika Proposatutako aditzekin esaldiak osatu (Intentions/arrangements). Galderak zuzendu eta zuzenki berridatzi. Lauki bateko hitzekin esaldiak osatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna




GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 2... · Web...

Documents

Transcript of GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 2... · Web...