PROGRAMACION WELL DONE - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Islands 1... · Web...

PROGRAMAZIO OROKORRA

Islands 1

Euskadi

Derrigorrezko Lehen Hezkuntza

Lehenengo mailaLehen zikloa

Atzerriko Hizkuntzen SailaIngelesa

Programazio orokorra Islands 1 - Euskadi 1

Welcome unitatea

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Ahozko elkarreraginetan parte hartu honakoa eginez:

- Islands liburuko pertsonaiak identifikatu eta haien izenak esan.- Pertsona baten izena galdetzen ikasi eta berea esan.- Solas egin eta agurrak eta aurkezpenak erabili: hello, goodbye, my

name’s...- Zenbakiak esan 1etik 10eraino.- Koloreak esan.- Unitateko chantak abestu (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat abestu (The Quest song).- Elkarri eragiteko jarduerak: ebakigarriak, jolasak, etab.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan honakoa eginez: - Pertsonaiak identifikatu.- Agurrak eta aurkezpenak ezagutu.- Koloreak eta 1etik 10erainoko zenbakiak ezagutu.- Ekintzak ulertu ikasgelan: sit down, stand up, look, listen, count, open

your book, close your book, wave goodbye.- Chantak (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat (The Quest song).

2. ATALA - Idatzizko komunikazioa: irakurri eta idatzi Hitz eta esaldi errazak irakurri.

- Agurrak eta aurkezpenak, koloreak eta 1etik 10erainoko zenbakiak irakurtzeko gai izatea.

Hitz eta esaldi errazak idatzi.- Aurkezpenak eta agurrak adierazten duten esaldiak idazteko gai izan.- 1etik 10erainoko zenbakiak marratzeko eta kopiatzeko gai izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Literatura egitateaz gozatu kontsulta testuak eta hautatutako beste testu

batzuk irakurriz eta beste ikus-entzunezko esparru artistiko batzuetan sartuz (antzerkia, zinema, irratia, telebista, etab.), mundua eta giza izaera ulertzeko, linguistikoki aberasteko eta sentsibilitate estetikoa garatzeko.

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Unitateko hiztegia identifikatu eta erabili:

- Agurrak: Hello! Goodbye!- Koloreak: red, yellow, green, blue.- 1etik 10erainoko zenbakiak.- Ikasgelako ekintzak: sit down, stand up, look, listen, count, open your

book, close your book, wave goodbye.- Hiztegi gehigarria: backpack.

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak: Hello, I’m (Oscar). My name’s (Oscar), His/her

name’s (Oscar), His/Her (backpack) is blue. Hots, erritmo, azentuazio eta doinu ezaugarriak identifikatu eta errepikatu:

- Kantak eta chantak praktikatzeko errima. Ikasteko estrategia erabilgarriak honakoa eginez garatu:

- Aurretik ikasitakoa erabili.- Argibideak jarraitu.- Hitz berriak gogoratu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.

5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntzan gizarte harremanak izateko oinarrizko esapideak

ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:


- Agurtu- Bikoteka aritu- Ikasle berriei ongietorria eman

Jarrera harkorra erakutsi beste hizkuntza bat hitz egiten duten eta beste kultura batekoak diren pertsonekiko.

Atzerriko hizkuntza hitz egiten den beste herrialde eta kultur batzuetako usadioak eta eguneroko bizitzaren ezaugarriak identifikatu.

II. EDUKIAK 1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Ahozko mezu errazak ulertu ariketak egiteko ikasgelan. Ahozko mezu errazak entzun eta ulertu. Ahozko elkarreragina benetako edo simulatutako egoeretan, komunikazio

ohiturek emandako hitzezko zein hitz gabeko erantzunak erabiliz. Aldez aurretik hainbat ekintzatan (ohiturak, antzezlanak, kantak,

errezitatzeak eta dramatizazioak) aktiboki parte hartuz jasotako ahozko testuak sortu.

Oinarrizko estrategiak garatu ahozko ulermena eta mintzamena laguntzeko. Atzerriko hizkuntza baloratu komunikatzeko tresna gisa.

2. ATALA - Idatzizko komunikazioa: irakurri eta idatzi Ahozko elkarreraginetan (benetakoetan edo simulatutakoetan) aurretik

ikasitako hitz eta esaldi errazak irakurri. Irakurketa estrategiak erabiltzen hasi: ikusizko eta ahozko testuingurua. Ahozko elkarreraginetan aurretik ikasitako hitzak eta esaldiak idatzi, eta

geroago horiek irakurri informazioa transmititu eta partekatzeko, edota jolasteko.

Ikasteko informatika programak erabiltzen hasi. Idatzizko testuak zaintzeko eta itxurari erreparatzeko interesa piztu.

3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chantak (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat: Quest song (PB, 5. or.)Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chantak (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat: Quest song (PB, 5. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta4.1 Hizkuntza ezagutzak Hainbat fonetika-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarri ezagutu:

- Kantak eta chantak praktikatzeko errima. Hiztegia identifikatu eta erabili:


book, close your book, wave goodbye. Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:

- Egiturak: Hello, I’m (Oscar). My name’s (Oscar), His/her name’s (Oscar), His/Her (backpack) is blue.

- Hiztegi gehigarria: backpack. Idatzizko ereduak abiapuntutzat hartuta, grafia, ahoskera eta esanahia lotu. Eredu bat abiapuntutzat hartuta, testuak sortzeko oinarrizko estrategiak

trebatu: hartzailea, xedea eta edukia hautatu. Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.

4.2 Ikasteko prozesuari buruzko gogoetak Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu.


- Aurretik ikasitakoa erabili.- Galderak egin eta galderei erantzun.- Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa erabili: informazioa irudietatik lortu, asmatze

jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Naturako hainbat gauza ulertu eta identifikatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).

5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntzan erabiltzen diren gizarte harremanetarako oinarrizko

esapideak identifikatu eta ikasi.- Ikaskideen izenak, adina eta kolore gogokoenak ikasi.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.


Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: Cut-outs, pertsona ospetsuei buruzko collage lan bat,

chant bat idatzi.- Musika: kantak eta chantak.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak. 1etik 10erainoko zenbakiak.- P.E.: ekintzak erabili ikasgelan.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta

galderei erantzun, argibideei jarraitu, jolastu, etab.

OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikazioaUnitateko atal eta jarduera guztiek komunikatzeko hizkuntza-gaitasuna garatzen laguntzen dute, jarduera hauek bereziki: Listen and sing (PB), Listen and play. Then listen and chant (PB), Listen and

point and repeat (PB), etab.

Informazioaren trataera eta gaitasun digitala Informazio iturriak eta zenbait komunikazio egoera

erabili irakurtze trebetasun komunikatiboak sendotzeko:- Stickerak, pegatinak, cut-out, etab. (testu bidezko eta irudi bidezko

informazioa lotzen dute). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta

bereganatu.- Look! (PB, 4. eta 7. or.)

Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Zenbait gaitasun digital eta informatikoren funtzionamenduan trebatu eta horiek praktikatu, ikastaroaren bidez eta metodoaren osagaiak erabiliz:- Active Teach for Interactive Whiteborads (PB eta AB interaktiboak, audio

materiala, flahscarden, wordcarden eta storycarden bertsio digitalak, jarduera osagarriak, diziplinarteko poster digitalak, marrazki bizidunen istorioak, Song, Story, The last Word, Board gameak bertsio interaktiboan, deskarga daitekeen PDF formatudun atal bat fotokopiagarriekin, testekin, etab.).

- Digital Activity Book (etxean erabiltzeko).- Online Family Islands . - Audio CDs .- Metodoaren web orrialdea .


Gaitasun sozial eta herritarra Gaitasun hori komunikatzeko ezinbestekoak diren honako trebetasun hauek

landuz garatuko da:- Elkarrizketak eta komunikazio trukeak, eta horiek transmititzen dutena

ulertu (Draw and guess, PB, 7. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: (Listen and play, PB, 4. or.) Look and play (PB, 13. or.), (Listen and point. Then play a game, PB, 9.or.).GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Ikasleak berak egindako lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko gai izan.

Gaitasun humanistiko eta artistikoaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Kantak, errimak eta tonadillak abestu.

- Chantak (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat (Quest song, PB, 5. or.).

Ekimena, irudimena eta sormena garatu eta baloratu, honakoak bezalako jarduerak eginez:

Draw and guess (PB, 7. or.) edo GDn proposatzen diren jarduerak (ikasleek euren burua marraztea, pertsona ospetsuen collage bat, etab.).

Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan murgildu (agurrak eta adeitasun esapideak).

Ikasten ikasteko gaitasunaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Ikasgelan, ikasteko jardunbide eta teknika egokiak ulertu eta erabili:

portfolio bat egin ikasitako hiztegiarekin (PB). Lan intelektualeko estrategia, baliabide eta teknika zehatzak

eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu.- Quest item (PB, 5. or.).- Cut-out 1 (puppets), PB, 103. or.

Norberaren gaitasunak kudeatu zenbait jarduera bakarka burutuz (AB, Welcome unitatea, 2-7 or.), idaztean eta irakurtzean trebatzen diren bitartean.

Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Picture Dictionary (AB, 104. or.), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Ikasitakoari eta ikasteko moduari buruz hausnartu: - Pupil’s Book: (I can) atalean, 9. or.

Autonomia eta ekimen pertsonalaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatean proposatutako lanez eta jarduerez arduratu, eta lan pertsonala

antolatu ikaste-prozesuan aurreratzeko estrategia gisa (AB, Welcome unitatea, 2-7 or.).


Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: (Listen and play, PB, 4. or.) Look and play (PB, 13. or.), (Listen and point. Then play a game, PB, 9.or.).GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak (ikasleek euren burua marraztea, pertsona ospetsuen collage bat, etab.).


Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Quest item (PB, 5. or.).- Cut-out 1 (puppets), PB, 103. or.

Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Pupil’s Book: (I can) atalean, 9. or.

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honakoen bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab.- 1etik 10erainoko zenbakiak ingelesez ikastea (PB, 6. or., AB, 4. or.).- Lauki-sare bat edo koordenatu batzuk erabili zenbaki eta kolore

batzuekin (PB, 9. or.).

DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze neurriak Pupil's Book (Welcome unitatea - 4-9 or.).

- Kontsulta barra orrialde bakoitzaren oinaldean.- Ebakigarriak (Cut-out activities unitate bakoitzarentzat).- Grammar summary.

Activity Book (Welcome unitatea - 2-7 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko.

Digital Activity Book (ABko jarduera guztiak, jarduera gehigarriak eta jolas interaktiboak).

Active Book, hizkuntza praktikatzeko jarduera eta jolas interaktiboak.- Flashcardak, wordcardak, storycardak, phonics cardak, posterrak,

bideoak. Flashcardak eta wordcardak. Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien

abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat). Teacher’s Resource Materials:

Teacher’s Book - Games bank - Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko

edozein Whiteboard Interactive (IWB) baliabidetan. Waldo Puppet

V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (Welcome unitatea, 2-7 or.).AutoebaluazioaPupil’s Book: I can (9. or.).


Ebaluazio irizpideak1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Gai ezagunei buruzko ahozko elkarreragin zuzenduetan parte hartu, erraz

iragar daitezkeen komunikazio egoeretan eta honakoa eginez:- Islands liburuko pertsonaiak identifikatu eta haien izenak esan.- Pertsona baten izena galdetzen ikasi eta berea esan.- Solas egin eta agurrak eta aurkezpenak erabili: hello, goodbye, my

name’s...- 1etik 10erainoko zenbakiak esan.- Koloreak esan.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Pertsonaiak ezagutu.- Agurrak eta aurkezpenak ezagutu.- Koloreak eta 1etik 10erainoko zenbakiak ezagutu.- Ekintzak ulertu ikasgelan: sit down, stand up, look, listen, count, open

your book, close your book, wave goodbye.

2. ATALA - Idatzizko komunikazioa: irakurri eta idatzi Irakurri eta identifikatu gai ezagun eta interesgarriei buruzko hitz eta esaldi

erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak: agurrak eta aurkezpenak, koloreak eta 1etik 10erainoko zenbakiak irakurri eta ezagutu.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi: agurrak eta aurkezpenak, koloreak eta 1etik 10erainoko zenbakiak marratu eta kopiatu.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chantak (PB, 4., 6. eta 8. or.).- Kanta bat: Quest song (PB, 5. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoetaOhiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak ezagutu eta erabili.Hiztegia Hiztegia ezagutu eta zabaldu:


book, close your book, wave goodbye.Gramatika Unitatean ikasitako egitura gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:

- Egiturak: Hello, I’m (Oscar). My name’s (Oscar), His/her name’s (Oscar), His/Her (backpack) is blue.

Fonetika Esapideen hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak ezagutu eta

errepikatu: kantak eta chantak praktikatzeko errima.Ikasteari buruzko gogoeta Ikasten ikasteko oinarrizko estrategiak erabili, adibidez, laguntza eskatu,

komunikazioa keinuez jantzi, hiztegi bisualak erabili eta hobeto ikasten laguntzen duten ezaugarri pertsonalak identifikatu.

Ebaluatu ea ikaste prozesuan aurreratzen laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen diren (Autoebaluazioa).

5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa eta jakin-mina erakutsi eta hizkuntza

aniztasuna osagai aberasgarritzat hartu.


1. unitatea: My birthday


- Koloreei eta ekintzei buruz hitz egin.- Urtebetetzeei buruz hitz egin.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta (What’s your name?) abestu eta antzeztu.- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: Happy birthday! eta Quest song:

(Look for a blanket).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi

(partekatzen ikasi).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Nork bere burua aurkeztu Galdera pertsonalak egin eta honelakoei erantzun: What’s your

name? How old are you? What’s yor favourite color? Galderak egin eta galderei erantzun, asmatze jolas batean aritzeko.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Informazio pertsonala lortzeko galderak.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Urtebetetze bati buruzko testu kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.

Hitz eta esaldi errazak idatzi. - Unitateko hitz gakoak kopiatzeko eta idazteko gauza izan.- Hitz gakoak esaldi baten barruan kokatzeko gauza izan.- Testu pertsonalizatu bat osatzeko gauza izan.




- Koloreak: (Colours: black, brown, orange, pink, purple, white).- Ekintzak: (Actions: clap, stamp, jump, walk, run, dance, hop, climb).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- What’s your name? My name is (Millie). How old are you?

I’m (six). What’s your favourite colour? My favourite colour is (blue). - Is it (purple)? Yes, it is/No, it isn’t. What colour is it? It’s

(blue). It’s a butterfly.- Berriskusteko hiztegia: koloreak (red, blue, yellow,

green). My name’s Millie. His name’s Oscar. Her name’s Millie. 1etik 10erainoko zenbakiak.

- Hartze-hizkuntza: dragon, flag, blanket.- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Colours in nature: bird,

fish, flower, leaf, butterfly).


- Munduko hizkuntza (Wider world language); urtebetetzeetako gauzak: balloon, present, birthday card, birthday cake.

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- a, p, s eta t ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.

Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu. - Aurretik ikasitakoa erabili.- Galderak egin eta galderei erantzun.- Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa erabili: informazioa irudietatik lortu, asmatze


5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntzan gizarte harremanak izateko oinarrizko esapideak ikasi,

ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Ikaskideen izenak, adina eta kolore gogokoenak ikasi.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Ikasi nola ospatzen dituzten urtebetetzeak beste haur batzuek.- Beste haurren urtebetetzea noiz den jakin.- Urtebetetzeetan partekatu.



II. EDUKIAK 1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Ahozko mezu errazak ulertu ariketak egiteko ikasgelan. Mezu errazak ahoz entzun eta ulertu. Ahozko elkarreragina benetako edo simulatutako egoeretan, komunikazio








3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: What’s your name? (PB, 10. or.).- Kanta bat: Happy birthday (PB, 12. or.).- Istorio bat (PB, 14. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu.


- Chant bat (What’s your name?) (PB, 10. or.).- Kanta bat (It’s my birthday) (PB, 12. or.).- Istorio bat (PB, 14. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta4.1 Hizkuntza ezagutzak Unitateko hiztegia identifikatu eta erabili:


Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- What’s your name? My name is (Millie). How old are you?

I’m (six). What’s your favourite colour? My favourite colour is (blue). - Is it (purple)? Yes, it is/No, it isn’t. What colour is it? It’s

(blue). It’s a butterfly.- Berriskusteko hiztegia: koloreak (red, blue, yellow,

green). My name’s Millie. His name’s Oscar. Her name’s Millie. 1etik 10erainoko zenbakiak.

- Hartze-hizkuntza: dragon, flag, blanket.- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Colours in nature: bird,

fish, flower, leaf, butterfly).- Munduko hizkuntza (Wider world language);

urtebetetzeetako gauzak: balloon, present, birthday card, birthday cake. Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):

- a, p, s eta t ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.

Eredu bat abiapuntutzat hartuta, testuak sortzeko oinarrizko estrategiak trebatu: hartzailea, xedea eta edukia hautatu.

Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.




5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntzan erabiltzen diren gizarte harremanetarako oinarrizko

esapideak identifikatu eta ikasi.- Ikaskideen izenak, adina eta kolore gogokoenak ikasi.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Ikasi nola ospatzen dituzten urtebetetzeak beste ume batzuek.- Beste haurren urtebetetzea noiz den jakin.- Urtebetetzeetan partekatu.


Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: puppets, naturaren poster bat egin, urtebetetze

txartel bat eta koroa bat egin, taula bat egin eta besteen urtebetetzeak idatzi.

- Musika: kantak eta chantak.


- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- P.E.: ekintzak erabili kanta batean.- Zientziak: naturako koloreak.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta

galderei erantzun, argibideei jarraitu, istoriotxo bat antzeztu, jolastu, etab.

OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikazioaUnitateko atal eta jarduera guztiek komunikatzeko hizkuntza-gaitasuna garatzen laguntzen dute, jarduera hauek bereziki: Listen and point and repeat (PB), Listen and chant, Ask and answer (PB),

Listen and and sing (PB), Listen to the story. Then act out (PB). Listen (Phonics, PB), Listen and say (PB).

Ask and answer (PB), Sing and do the actions (PB), Look and play (PB). Listen then play (PB), Have Fun! (PB)



informazioa lotzen dute). Argazkiak informazio iturri gisa begiratu: (CLIL:

zientziak, PB, 16. or.) (Wider World: A birtdhay party, PB, 17. or.). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta

bereganatu.- Look! (PB, 11. eta 13. or.), Values (PB, 14. or.).

Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Picture Dictionary (AB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.



- Digital Activity Book (etxean erabiltzeko).- Online Family Islands - Audio CDs - Metodoaren web orrialdea .



ulertu (Ask and answer, PB, 11. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

betiere jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: (Listen and play, PB, 10. or.) Look and play (PB, 13. or.), (Have Fun! PB, 18. or.).GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 14. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: partekatzearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; zientziak: naturako koloreak (PB, 16. or., AB, 14. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 1.6).


- Wider World (A birthday party): ezagutu nola ospatzen dituzten urtebetetzeak haur britainiarrek (PB, 17. or., AB, 15. or, Photocopiable Worksheet 1.7).

Ikasleak berak egindako lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko gai izan: (Mini-Projects, PB, 16. or. eta 17. or.).


- Chant bat (What’s your name?) (PB, 10. or.).- Kanta bat (Song: Happy Birtdhay, PB, 12. or.).

Istoriotxo bat irakurri eta antzeztu: (Story, PB, 14. or.). Ekimena, irudimena eta sormena garatu eta baloratu, honakoa eginez:

- Cut-out: PB, 103. or., Making the puppets.- Istorioko biñetak bukatu (Story add-on).- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 16. or.

(animaliak eta landareak) eta Mini-Project Wider World (urtebetetze txartel bat, PB, 17. or.).

- Portfoliorako marrazki bat (Portfolio Activity). Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan

murgildu (urtebetetzeak ospatzeko erak).



eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu.- Picture Dictionary (AB, 104. or.).- Quest item (PB, 11. or.).- Cut-out 1 (PB, 103. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 16. or. eta Mini-Project Wider

World (urtebetetze txartel bat, PB, 17. or.). Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 8-17 or.),

idazketa eta irakurketa trebatzen dituzten bitartean. Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala:

kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Picture Dictionary (AB, 104. or.), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Ikasitakoari eta ikasteko moduari buruz hausnartu: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (17.

or.).- Pupil’s Book: (I can) atalean, 19. or.- Picture Dictionary, AB, 104. or.

Autonomia eta ekimen pertsonalaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Unitatean proposatutako lanez eta jarduerez arduratu, lan pertsonala

antolatuz ikasteko prozesuan aurreratzeko estrategia gisa (AB, 1. unitatea, 8-17 or.).


Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: (Play a game, PB, 10. or.) (Have Fun! PB, 18. or.) Optional games activities (GD)

Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere.


- Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 14. or.).- Picture Dictionary (AB, 104. or.).- Quest item (PB, 11. or.).- Cut-out 1 (PB, 103. or.).- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 16. or.

(animaliak eta landareak) eta Mini-Project Wider World (urtebetetze txartel bat, PB, 17. or.).

Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa, 17.

or.- Pupil’s Book: (I can) atalean, 19. or.- Picture Dictionary, AB, 104. or.

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; zientziak: naturako koloreak (PB, 16. or., AB, 14. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 1.6).- Wider World (A birthday party): ezagutu nola ospatzen dituzten

urtebetetzeak haur britainiarrek (PB, 17. or., AB, 15. or, Photocopiable Worksheet 1.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honakoen bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB eta AB).- Adina esan (PB, 10. eta 11. or.).- Istoriotxoan zenbatu (PB, 14. or.).- Jolasteko, zenbakiak sekuentziatu eta esan (Have Fun! 18. or.).

DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze neurriak Pupil’s Book (1. unitatea - 10-19 or.).

- Kontsulta barra orrialde bakoitzaren oinaldean.- Ebakigarriak (Cut-out activities unitate bakoitzarentzat), 103. or.- Grammar summary, 98. or.

Activity Book (1. unitatea - 8-17 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Unit Review activities (PBko Grammar summaries baliabideekin lotuta),

96. or.- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 1).- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko, 104. or.



bideoak. Flashcardak eta wordcardak. Phonics cardak Storycardak (istorioaren biñetak). Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien

abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat). Reading and Writing Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen

ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko).


Grammar Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta indartzeko xedez).

Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book - Games bank - Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko


V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (1. unitatea).Grammar reference (PB, 98. or.).Unit 1 review (AB, 96. or.).Picture Dictionary (AB, 104. or.).Ebaluazio sumatiboaProgress Check (19. or.).Tests 1, 6-9 or. (Test Booklet)AutoebaluazioaActivity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (17. or.). Pupil’s Book: I can (19. or.).


iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Koloreei eta ekintzei buruz hitz egin.- Urtebetetzeei buruz hitz egin.- Galdera pertsonalak egin eta honelakoei erantzun: What’s your name?

How old are you? What’s yor favourite color? Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu,

unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Koloreak eta ekintzak ezagutu.- Informazio pertsonala lortzeko galderak.- Argibideei jarraitu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 1 - Teacher’s Pack):- Koloreen eta ekintzen izenak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 1 - Test Booklet):- Koloreen eta ekintzen izenak marratzeko eta kopiatzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (What’s your name?) (PB, 10. or.).- Kanta bat (It’s my birthday) (PB, 12. or.).- Istorio bat (PB, 14. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta


Ohiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak identifikatu eta erabili.Hiztegia Hitz berriak ezagutu eta hiztegia zabaldu (Test 1 - Test Booklet):


Gramatika Unitatean ikasitako egitura gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili: (Test

1 - Test Booklet)- What’s your name? My name is (Millie). How old are you? I’m (six).

What’s your favourite colour? My favourite colour is (blue). - Is it (purple)? Yes, it is/No, it isn’t. What colour is it? It’s (blue). It’s a

butterfly.Fonetika Esapideen hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu

eta errepikatu (Phonics):- a, p, s eta t ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.

Ikasteari buruzko gogoeta Ikasten ikasteko oinarrizko estrategiak erabili, adibidez, laguntza eskatu,






2. unitatea: At school


- Ikasgelako objektuei buruz hitz egin.- 1etik 20rainoko zenbakiak esan.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (A yellow pencil).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: How many rulers? eta Quest song:

(Look for a book).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (ikastetxean

lan egin gogotsu).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Ikasgelako objektuei eta koloreei buruzko galderak egin eta horrelako galderei erantzun.

Kopuruei buruzko galderak egin eta horrelako galderei erantzun. Galderak egin eta galderei erantzun, asmatze jolas batean aritzeko.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Ikasgelako objektuei, koloreei eta kopuruei buruzko galderak.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.- Objektuak edo irudiak ulertu eta identifikatu.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Ikastetxe bati buruzko testu kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Ikasgelako objektuak (Classroom objets: table, chair, pen, rubber, ruler, pencil case, pencil sharpener, book, desk).

- Zenbakiak (Numbers: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, eighteen, nineteen, twenty).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- What’s this? It’s a book. It’s red. It’s a (red) (book). What

are these? They’re (pencils). What colour are they? They’re (red).- How many (pencils) can you see? (Five)

- Berriskusteko hiztegia: koloreak, 1etik 10erainoko zenbakiak, ekintzak, What colour is it? Is it blue? Yes, it is/No, it isn’t.

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): musika tresnak (Musical instruments: piano, drum, guitar, violin).


- Munduko hizkuntza (Wider world language): ikastetxea (School, teacher, classroom, playground, student, lesson).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- d, i,m eta n ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: Identifikatu eta alderatu.- Istorio baten bukaera iragarri.- Zenbait musika tresna ulertu eta identifikatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).

5. ATALA - Hizkuntzaren alderdi soziala Atzerriko hizkuntzan gizarte harremanak izateko oinarrizko esapideak ikasi,

ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Norberak eta gainerakoek daukatenari buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Etxekolanak senideei erakutsi.- Beste herrialde bateko ikastetxe bati buruzko gauzak ikasi.- Ikasi zeintzuk diren beste haurren ikasgai gogokoenak.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: A yellow pencil (PB, 20. or.).- Kanta bat: How many rulers? (PB, 22. or.)- Istorio bat (PB, 24. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:


- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (A yellow pencil, PB, 20. or.).- Kanta bat (How many rulers? PB, 22. or.).- Istorio bat (PB, 24. or.).




Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- What’s this? It’s a book. It’s red. It’s a (red) (book). What

are these? They’re (pencils). What colour are they? They’re (red).- How many (pencils) can you see? (Five)

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, 1etik 10erainoko zenbakiak, ekintzak, What colour is it? Is it blue? Yes, it is/No, it isn’t.

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): musika tresnak (Musical instruments: piano, drum, guitar, violin).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): ikastetxea (School, teacher, classroom, playground, student, lesson).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- d, i, m eta n ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.





jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Istorio baten bukaera iragarri.- Zenbait musika tresna ulertu eta identifikatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Norberak eta gainerakoek daukatenari buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Etxekolanak senideei erakutsi.- Beste herrialde bateko ikastetxe bati buruzko gauzak ikasi.- Ikasi zeintzuk diren beste haurren ikasgai gogokoenak.


Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: marrazkien txartelak, Waldoren familiaren marrazki

bat, musikako poster bat eta ikaslearen ikasgelaren marrazki bat.- Musika: kantak eta chantak. Musika tresnak identifikatu.


- Matematika: 20raino zenbatu. Zenbaki segidak.- P.E.: ekintzak erabili kanta batean.- Zientziak: zientzia eskola bat identifikatu irudi batean.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikazioaUnitateko atal eta jarduera guztiek komunikatzeko hizkuntza-gaitasuna garatzen laguntzen dute, jarduera hauek bereziki: Listen and point and repeat (PB), Listen and chant, Ask and answer (PB),


Ask and answer (PB), Sing and do the actions (PB), Look and play (PB). Listen then play (PB), Have Fun! (PB).



informazioa lotzen dute). Argazkiak informazio iturri gisa begiratu: (CLIL: musika,

PB, 26. or.) (Wider World: School, PB, 27. or.). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta








ulertu (Ask and answer, PB, 23. eta 27. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 20. or.), Play and say (PB, 26. or.), Have Fun! (PB, 28. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 24. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: ikastetxean gogotsu lan egitearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; musika: musika tresnak (PB, 26. or., AB, 24. or., Cross-curricular

Poster, Photocopiable Worksheet 2.6).


- Wider World (My school): jakin nolakoak diren munduko beste leku batzuetako ikastetxeak (PB, 27. or., AB, 25. or., Photocopiable Worksheet 2.7).

Ikasleak berak egindako lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko gai izan: (Mini-Projects, PB, 26. eta 27. or.).


- Chant bat (A yellow pencil, PB, 20. or.).- Kanta bat (Song: How many rulers? PB, 22. or.).


- Cut-out 2: PB, 105. or., ikasgelako objektuak.- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 26. or.

(musika tresnak) eta Mini-Project Wider World (ikaslearen ikasgelaren marrazki bat, PB, 27. or.).


murgildu (nolakoak diren ikastetxe britainiarrak).



eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu:- Picture Dictionary (AB, 105. or.).- Quest item (PB, 21. or.).- Cut-out 2 (PB, 105. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 26. or. (musika tresnak) eta

Mini-Project Wider World (ikaslearen ikasgelaren marrazki bat, PB, 27. or.).

Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 18-27 or.), idazketa eta irakurketa trebatzen dituzten bitartean.



or.).- Pupil’s Book: (I can) atalean, 29. or.- Picture Dictionary (AB, 105. or.).




Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play (PB, 20. or.), Play and say (PB, 26. or.), Have Fun! (PB, 28. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.


Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 24. or.).- Picture Dictionary (AB, 105. or.).- Quest item (PB, 21. or.).- Cut-out 2 (PB, 105. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 26. or. (musika tresnak) eta

Mini-Project Wider World (ikaslearen ikasgelaren marrazki bat, PB, 27. or.).

Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (27.


Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; musika: musika tresnak (PB, 26. or., AB, 24. or., Cross-curricular

Poster, Photocopiable Worksheet 2.6).- Wider World (My school): jakin nolakoak diren munduko beste leku

batzuetako ikastetxeak (PB, 27. or., AB, 25. or., Photocopiable Worksheet 2.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB eta AB).- 11tik 20rainoko zenbakiak ikasi eta erabili (PB, 22. or.).- Jolasteko, zenbakiak sekuentziatu eta esan (Have Fun! 28. or.).


- Kontsulta barra orrialde bakoitzaren oinaldean.- Ebakigarriak (Cut-out activities unitate bakoitzarentzat, 103. or.).- Grammar summary, 98. or.

Activity Book (2. unitatea - 18-27 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Unit 2 Review activities (PBko Grammar summaries baliabideekin lotuta),

97. or. - Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 1), 105. or.- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko.



bideoak. Flashcardak eta wordcardak. Phonics cardak Storycardak (istorioaren biñetak). Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien

abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat).


Reading and Writing Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko).


Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book- Games bank- Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko


V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (2. unitatea).Grammar reference (PB, 98. or.).Unit 2 review (AB, 97. or.).Picture Dictionary (AB, 105. or.).Ebaluazio sumatiboaProgress Check (29. or.).Tests 2, 10-13 or. (Test Booklet).AutoebaluazioaActivity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (27. or.). Pupil’s Book: I can (29. or.).


iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Ikasgelako objektuei buruz hitz egin.- 1etik 20rainoko zenbakiak esan.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Ikasgelako objektuak ezagutu. - 1etik 20rainoko zenbakiak ezagutu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 2 - Test Booklet).- Ikasgelako objektuen izenak eta 1etik 20rainoko zenbakiak irakurri eta

ezagutzeko gai izan. Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide

ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 2 - Test Booklet):- Ikasgelako objektuen izenak eta 1etik 20rainoko zenbakiak marratzeko

eta kopiatzeko gai izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (A yellow pencil, PB, 20. or.).- Kanta bat (How many rulers? PB, 22. or.).- Istorio bat (PB, 24. or.).


4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Ohiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak identifikatu eta erabili.Hiztegia Hitz berriak ezagutu eta hiztegia zabaldu (Test 2 - Test Booklet):




2 - Test Booklet).- What’s this? It’s a book. It’s red. It’s a (red) (book). What are these?

They’re (pencils). What colour are they? They’re (red).- How many (pencils) can you see? (Five)

Fonetika Esapideen hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu

eta errepikatu (Phonics):- d, i, m eta n ondo ahoskatu. - Erritmoa eta azentuazioa.

Ikasteari buruzko gogoeta. Ikasten ikasteko oinarrizko estrategiak erabili, adibidez, laguntza eskatu,






3. unitatea: My family


- Senideei eta senideen adinari buruz hitz egin.- Lanbideei buruz hitz egin.- Norberaren familia deskribatu.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu. - Unitateko kantak abestu eta antzeztu: I’m at the airport eta Quest song:

(Look for a photo).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (familia

maitatu).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Familiari buruzko galderei erantzun eta horrelako galderak egin. Ogibide eta lanbideei buruzko galderei erantzun eta horrelako

galderak egin. galderak egin eta galderei erantzun, asmatze jolas batean aritzeko.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Senideak eta haien ogibideak identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Familia bati buruzko testu kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Familia (Family: mum, dad, brother, sister, granny, granddad, friend, family).

- Lanbide eta ogibideak (Occupations: vet, pilot, doctor, dancer, cook, farmer, dentist, artist).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- This is my brother/sister. How old is he/she? He’s/She’s

nine. - Is he/she a vet? Yes, he/she is./No, he/she isn’t. She’s a

cook. What does (Jack) want to be?- Berrikusteko hiztegia: Zenbakiak, How old are you? I’m…

What’s this? It’s a.. Is it a… Yes, it is/No, it isn’t. My/his/her name’s…- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): arte motak (Types of art:

Painting, collage, sculpture, drawing).


- Munduko hizkuntza (Wider world language): Family occupations: family portrait, farm.

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- c, g eta o ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: Identifikatu eta alderatu.- Artea erabili nork bere burua adierazteko.- Naturako hainbat gauza ulertu eta identifikatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Familiak identifikatu eta familiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Besteekin partekatzen ikasi.- Senideei maite dituzula adierazi.- Munduko beste leku batzuetako familiei buruzko gauzak ikasi.






Oinarrizko estrategiak garatu ahozko ulermena eta mintzamena laguntzeko. Atzerriko hizuntza baloratu komunikatzeko tresna gisa.





3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: This is my family (PB, 30. or.).- Kanta bat: I’m at the airport (PB, 32. or.).- Istorio bat (PB, 34. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:


- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (This is my family, PB, 30. or.).- Kanta bat (I’m at the airport, PB, 32. or.).- Istorio bat (PB, 34. or.).



- Lanbide eta ogibideak (Occupations: vet, pilot, doctor, dancer, cook, farmer, dentist, artist).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- This is my brother/sister. How old is he/she? He’s/She’s

nine. - Is he/she a vet? Yes, he/she is./No, he/she isn’t. She’s a

cook. What does (Jack) want to be?- Berrikusteko hiztegia: zenbakiak, How old are you? I’m…

What’s this? It’s a.. Is it a… Yes, it is/No, it isn’t. My/his/her name’s…- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): arte motak (Types of art:

Painting, collage, sculpture, drawing).- Munduko hizkuntza (Wider world language); family

occupations: family portrait, farm. Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):

- c, g eta o ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.4.2 Ikasteko prozesuari buruzko gogoetak Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Artea erabili nork bere burua adierazteko.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Familiak identifikatu eta familiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Besteekin partekatzen ikasi.- Senideei maite dituzula adierazi.

Munduko beste leku batzuetako familiei buruzko gauzak ikasi. Jarrera harkorra erakutsi beste hizkuntza bat hitz egiten duten eta beste

kultura batekoak diren pertsonekiko. Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: txartel marrazkidunak egin, zenbait arte estilori

buruzko gauzak ikasi, familia erretratu bat egin, collage bat egin, ikasle bakoitzak handitan izan nahi duena azaltzeko marrazki bat egin.

- Musika: kantak eta chantak.


- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta







informazioa lotzen dute). Argazkiak informazio iturri gisa begiratu: (CLIL: artea,

PB, 36. or.) (Wider World: My family, PB, 37. or.). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta









jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 30. or.), Have Fun! (PB, 38. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 1. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 14. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: familia maitatzearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; artea: hainbat adierazpen artistiko (PB, 36. or., AB, 34. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 3.6).- Wider World (My family): jakin nolakoak diren munduko beste familia

batzuk (PB, 37. or., AB, 35. or., Photocopiable Worksheet 3.7).




- Chant bat (This is my family, PB, 30. or.).- Kanta bat (Song: I’m at the airport, PB, 32. or.).


- Cut-out 3: PB, 107. or., ogibideak.- Istorioko biñetak bukatu (Story add-on).- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 36. or.

(familiaren erretratu bat) eta Mini-Project Wider World (ikasle bakoitzak handitan izan nahi duena azaltzeko marrazki bat, PB, 37. or.).

- Portfoliorako marrazki bat (Portfolio Activity).- Familiaren inguruko collage bat egin (GD, 101. or.).- Unitateko istorioaren bertsio berri bat sortu (GD, 107. or.).

Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan murgildu (nola ospatzen dituzten urtebetetzeak).


portfolio bat egin ikasitako hiztegiarekin (PB). Ezagutzen arteko loturak sortzen ikasi, zenbait teknika eta (Tip! PB, 32. or.)

bezalako aholkuak erabiliz. Lan intelektualeko estrategia, baliabide eta teknika zehatzak

eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu:- Picture Dictionary (AB, 106. or.).- Quest item (PB, 31. or.).- Cut-out 3 (PB, 107. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 36. or. (familiaren erretratu

bat) eta Mini-Project Wider World (ikasle bakoitzak handitan izan nahi duena azaltzeko marrazki bat, PB, 37. or.).








Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play, PB, 30. or., Have Fun! PB, 38. or., Optional games activities (GD).


Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 34. or.).- Picture Dictionary (AB, 106. or.).- Quest item (PB, 31. or.).- Cut-out 3 (PB, 107. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 36. or., (ikaslearen

familiaren erretratu bat, edozein adierazpen artistiko erabilita) eta Mini-Project Wider World (ikasle bakoitzak handitan izan nahi duena azaltzeko marrazki bat, PB, 37. or.).

Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa. - Pupil’s Book: (I can) atalean, 39. or.- Picture Dictionary (AB, 106. or.).

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; artea: hainbat adierazpen artistiko (PB, 36. or., AB, 34. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 3.6).- Wider World (My family): jakin nolakoak diren munduko beste familia

batzuk (PB, 37. or., AB, 35. or., Photocopiable Worksheet 3.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB eta AB).- Adina adierazi (PB, 30. eta 31. or.).- Jolasteko, zenbakiak sekuentziatu eta esan (Have Fun! 38. or.).




98. or.- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 3), 106. or.- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko.



bideoak. Flashcardak eta wordcardak. Phonics cardak. Storycardak (istorioaren biñetak). Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien



Reading and Writing Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko).


Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book - Games bank - Fitxa fotokopiagarriak. - Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko


V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (3. unitatea).Grammar reference (PB, 99. or.).Unit 3 review (AB, 98. or.).Picture Dictionary (AB, 106. or.).Ebaluazio sumatiboaProgress Check (39. or.).Tests 3, 14 or. (Test Booklet).AutoebaluazioaActivity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (37. or.). Pupil’s Book: I can (39. or.).


iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Familia deskribatu eta senideen adinaren inguruan aritu.- Ogibideei eta lanbideei buruz hitz egin.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Senideak eta haien adina eta ogibideak identifikatu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 3 - Test Booklet). - Senideen izenak eta ogibideak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 3 - Test Booklet):- Senideen izenak eta ogibideak marratzeko eta kopiatzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu (PB). - Chant bat (This is my family, PB, 30. or.).- Kanta bat (I’m at the airport, PB, 32. or.).- Istorio bat (PB, 34. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Ohiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak identifikatu eta erabili.


Hiztegia Hitz berriak ezagutu eta hiztegia zabaldu (Test 3 - Test Booklet):


- Lanbideak eta ogibideak (Occupations: vet, pilot, doctor, dancer, cook, farmer, dentist, artist).


3 - Test Booklet).- This is my brother/sister. How old is he/she? He’s/She’s nine. - Is he/she a vet? Yes, he/she is./No, he/she isn’t. She’s a cook. What does

(Jack) want to be?Fonetika Esapideen hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu

eta errepikatu (Phonics):- c, g eta o ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







4. unitatea: My body


- Gorputz atalei buruz hitz egin.- Jantziei buruz hitz egin.- Norberaren gauzei buruz hitz egin.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (I’ve got green arms).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: I’ve got a red dress eta Quest

song: (Look for a soap).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi

(higienearen eta txukun egotearen garrantzia ikasi).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Norberak dauzkan gauzak deskribatu. Galderak egin eta galderei erantzun, asmatze jolas batean aritzeko.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Gorputz atalak eta jantziak identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Inauteriei buruzko testu kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Gorputz atalak (Parts of the body: body, hands, arms, fingers, legs, feet, head, toes, tail, wings).

- Jantziak (Clothes: T-shirt, jumper, trousers, dress, skirt, shoes, socks, hat).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- I’ve got (a green tail). I’ve got (green) (wings). He’s got

(blue trousers). She’s got (a yellow) (head). Wash (your hands). They’re (purple). You’ve got (yellow) (hands).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, zenbakiak, ekintzak.- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): higiene pertsonala

(Personal hygiene: a dirty face, clean hands, wash your hands!). - Munduko hizkuntza (Wider world language): inauteriak

(Carnivals: carnival, mask, costume, float, teeth). Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):


- ck, e eta k ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Artea erabili eta eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gorputz atalak identifikatu eta horien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Nork bere burua txukun gordetzen ikasi.- Munduan zehar aurki daitezkeen ospakizunei buruzko gauzak ikasi.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: I’ve got green arms (PB, 40. or.).- Kanta bat: I’ve got a red dress (PB, 42. or.).- Istorio bat (PB, 44. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (I’ve got green arms, PB, 40. or.).- Kanta bat (I’ve got a red dress, PB, 42. or.).


- Istorio bat (PB, 44. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta4.1 Hizkuntza ezagutzak Unitateko hiztegia identifikatu eta erabili: - Gorputz atalak (Parts of the body: body, hands, arms, fingers, legs, feet,

head, toes, tail, wings).- Jantziak (Clothes: T-shirt, jumper, trousers, dress, skirt, shoes, socks,

hat). Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:

- Egiturak:- I’ve got (a green tail). I’ve got (green) (wings). He’s got

(blue trousers). She’s got (a yellow) (head). Wash (your hands). They’re (purple). You’ve got (yellow) (hands).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, zenbakiak, ekintzak.- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): higiene pertsonala

(Personal hygiene: a dirty face, clean hands, wash your hands!). - Munduko hizkuntza (Wider world language): inauteriak

(Carnivals: carnival, mask, costume, float, teeth). Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):

- ck, e eta k ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.4.2 Ikasteko prozesuari buruzko gogoetak Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu. - Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa erabili: informazioa irudietatik lortu, asmatze

jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Artea erabili eta eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gorputz atalak identifikatu eta horien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Nork bere burua txukun gordetzen ikasi.- Munduan zehar aurki daitezkeen ospakizunei buruzko gauzak ikasi.


Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: txartel marrazkidunak egin, jolasteko munstro bat,

poster bat, familia erretratu bat eta inauterietarako maskara bat.- Musika: kantak eta chantak. Inauterietarako musika sortu.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- Giza zientziak: higiene pertsonala eta munduan zehar ospatzen diren

inauteriei buruzko informazioa bilatu.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta








informazioa lotzen dute). Argazkiak informazio iturri gisa begiratu: (CLIL: giza

zientziak, PB, 46. or.) (Wider World: Carnivals, PB, 47. or.). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta









jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 40. eta 43. or.), Have Fun! (PB, 48. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 4. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 44. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: txukuna izatearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; giza zientziak: higiene pertsonala eta garbitze ohiturak (PB, 46.

or., AB, 44. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 4.6).- Wider World (Carnivals around the world): jakin nola ospatzen dituzten

inauteriak munduko beste leku batzuetan (PB, 47. or., AB, 45. or., Photocopiable Worksheet 4.7).




- Chant bat (I’ve got green arms, PB, 40. or.).- Kanta bat (I’ve got a red dress, PB, 42. or.).


- Cut-out 4, PB, 109. or., munstroak.- Mini-Projects jarduerak egin, CLIL; giza zientziak: higiene pertsonala

eta garbitze ohiturak (PB, 46. or., AB, 44. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 4.6). Wider World (Carnivals around the world): jakin nola ospatzen dituzten inauteriak munduko beste leku batzuetan (PB, p.47. or., AB, 45. or., Photocopiable Worksheet 4.7).

- Portfoliorako marrazki bat (Portfolio Activity).- Inauterietako maskara bat (PB, 47. or.).- Inauterietako musika entzun (PB, 47, or. eta GD, 137. or.).

Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan murgildu (nola ospatzen dituzten inauteriak).



eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu:- Picture Dictionary (AB, 107. or.).- Quest item (PB, 41. or.).- Cut-out 4 (PB, 109. or.).- Mini-Projects, giza zientziak: higiene pertsonala eta garbitze ohiturak

(PB, 46. or., AB, 44. or.) eta Wider World (Carnivals around the world): jakin nola ospatzen dituzten inauteriak munduko beste leku batzuetan (PB, 47. or., AB, 45. or.).








Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play (PB, 40. eta 43. or.), Have Fun! (PB, 48. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 44. or.).


- Picture Dictionary (AB, 107. or.).- Quest item (PB, 41. or.).- Cut-out 4 (PB, 109. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster (higiene pertsonala eta garbitze

ohiturak), PB, 46. or. eta Mini-Project Wider World (munduko inauteriak, PB, 47. or.).



Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; giza zientziak: higiene pertsonala eta garbitze ohiturak (PB, 46. or.,

AB, 44. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 4.6).- Wider World (Carnivals around the world): jakin nola ospatzen dituzten

inauteriak munduko beste leku batzuetan (PB, 47. or., AB, 45. or., Photocopiable Worksheet 4.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB, 40., 43.

eta 46. or.).

IV. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze neurriak Pupil’s Book (4. unitatea - 40-49 or.).


Activity Book (4. unitatea - 38-47 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Unit 99 Review activities (PBko Grammar summaries baliabideekin

lotuta), 99. or.- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 4), 107. or.- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko.




abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat). Reading and Writing Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen

ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko). Grammar Booklet (3 orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta

indartzeko xedez). Teacher’s Resource Materials:


Teacher’s Book - Games bank - Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko




iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Gorputz atalei buruz hitz egin.- Jantziei buruz hitz egin.- Norberaren gauzei buruz hitz egin.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Gorputz atalak eta jantziak ezagutu.- Norberak dauzkan gauzak deskribatu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 4 - Test Booklet). - Gorputz atalak eta jantziak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 4 - Test Booklet):- Gorputz atalak eta jantziak marratzeko eta kopiatzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (I’ve got green arms, PB, 40. or.).- Kanta bat (I’ve got a red dress, PB, 42. or.).- Istorio bat (PB, 44. or.).



- Gorputz atalak (Parts of the body: body, hands, arms, fingers, legs, feet, head, toes, tail, wings).

- Jantziak (Clothes: T-shirt, jumper, trousers, dress, skirt, shoes, socks, hat).


4 - Test Booklet).- I’ve got (a green tail). I’ve got (green) (wings). He’s got (blue trousers).

She’s got (a yellow) (head). Wash (your hands). They’re (purple). You’ve got (yellow) (hands).


eta errepikatu (Phonics):- ck, e eta k ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







5. unitatea: My pets


- Animaliei buruz hitz egin.- Adjektiboak erabili.- Norberak dauzkan gauzei buruz galdetu eta horrelako galderei erantzun.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (Pets, pets, big and small!).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: The boy’s got a dog eta Quest

song: (Look for a mouse).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (gure

etxeko animaliak zaindu).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Kumeei buruzko galderak egin eta horrelako galderei erantzun. Ohikoak ez diren maskotei buruzko galderak egin eta horrelako

galderei erantzun. Gezurrezko informazioa zuzendu.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan:- Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Animaliak identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.- Zenbait irudi identifikatu.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Maskota ezohikoei buruzko testu kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Animaliak (Animals: frog, mouse, cat, hamster, snake, parrot, rabbit, tortoise, dog).

- Adjektiboak (Adjetives: big, small, tall, short, long, short, thin, fat, young, old).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- What’s that? It’s a (dog). What are those? They’re

(hamsters). Have you got a (parrot)? Yes, I have. It’s a (small parrot). / No, I haven’t. Has he got a (parrot)? Yes, he has / No, he hasn’t. He/She’s got a (big dog).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, zenbakiak, What’s this? It’s…, What are these? They’re…, How many? My name’s…


- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): animalien kumeak (Baby animals: bird, chick, kitten, puppy, goose, egg).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): maskota ezohikoak (Unusual pets: spider, lizard, rat, snake).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- b, h, r eta u ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gure maskotak identifikatu eta haien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Ikasi nola zaindu behar diren animaliak.- Maskota ezohikoei buruzko gauzak ikasi.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: Pets, pets, big and small! (PB, 50. or.).- Kanta bat: The boy’s got a dog (PB, 52. or.).


- Istorio bat (PB, 54. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (Pets, pets, big and small! PB, 50. or.).- Kanta bat (The boy’s got a dog, PB, 52. or.).- Istorio bat (PB, 54. or.).


- Animaliak (Animals: frog, mouse, cat, hamster, snake, parrot, rabbit, tortoise, dog).- Adjektiboak (Adjetives: big, small, tall, short, long, short, thin, fat, young,

old). Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:

- Egiturak:- What’s that? It’s a (dog). What are those? They’re

(hamsters). Have you got a (parrot)? Yes, I have. It’s a (small parrot). / No, I haven’t. Has he got a (parrot)? Yes, he has / No, he hasn’t. He/She’s got a (big dog).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, zenbakiak, What’s this? It’s…, What are these? They’re…, How many? My name’s…

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): animalien kumeak (Baby animals: bird, chick, kitten, puppy, goose, egg).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): maskota ezohikoak (Unusual pets: spider, lizard, rat, snake).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- b, h, r eta u ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.




jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Maskotak identifikatu eta haien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Ikasi nola zaindu behar diren animaliak.- Maskota ezohikoei buruzko gauzak ikasi.


Diziplinarteko edukiak:- Artea eta diseinua: irudien txartelak egin, kumeen argazki album bat

egin.- Musika: kantak eta chantak.


- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- P.E.: ekintzak erabili kanta batean.- Zientziak: animalien kumeak eta animalien bizitza zikloak.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta








zientziak, PB, 56. or.) (Wider World: Unusual pets, PB, 57. or.). Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta








ulertu (Ask and answer, PB, 51, 53 eta 57. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 50. or.), Play and say (PB, 53. or.), Have Fun! (PB, 58. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 5. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 54. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: gure maskotak zaintzearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; zientziak: animalien kumeak (PB, 56. or., AB, 54. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 2.6).


- Wider World (Unusual pets): maskota ezohikoei buruzko gauzak ikasi (PB, 57. or., AB, 55. or., Photocopiable Worksheet 5.7).



- Chant bat (Pets, pets, big and small! PB, 50. or.).- Kanta bat (Song: The boy’s got a dog, PB, 52. or.).


- Cut-out 5: PB, 111. or., animaliak.- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 56. or.

(animalien kumeak) eta Mini-Project Wider World (maskota ezohiko baten marrazki bat, PB, 57. or.).


murgildu (maskotak).



eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu:- Picture Dictionary (AB, 108. or.).- Quest item (PB, 51. or.).- Cut-out 5 (PB, 111. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 56. or. (animalien kumeak)

eta Mini-Project Wider World (maskota ezohiko baten marrazki bat, PB, 57. or.).








Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play (PB, 50. or.), Play and say (PB, 53. or.), Have Fun! (PB, 58. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere.


- Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 54. or.).- Picture Dictionary (AB, 108. or.).- Quest item (PB, 51. or.).- Cut-out 5 (PB, 111. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 56. or. (animalien kumeak)

eta Mini-Project Wider World (maskota ezohiko baten marrazki bat, PB, 57. or.).



Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:

- CLIL; zientziak: animalien kumeak (PB, 56. or., AB, 54. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 2.6).

- Wider World (Unusual pets): maskota ezohikoei buruzko gauzak ikasi (PB, 57. or., AB, 55. or., Photocopiable Worksheet 5.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB, 51. or.).




100. or.- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 5), 108. or.




abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat). Reading and Writing Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen

ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko). Grammar Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta


Teacher’s Book - Games bank.


- Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko




iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Animaliei eta maskotei buruz hitz egin.- Adjektiboak erabili.- Norberak dauzkan gauzei buruz galdetu eta horrelako galderei erantzun.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Animaliak eta adjektiboak ezagutu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 5 - Test Booklet). - Animalien eta adjektiboen izenak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 5 - Test Booklet):- Animalien eta adjektiboen izenak marratzeko eta kopiatzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (Pets, pets, big and small! PB, 50. or.).- Kanta bat (The boy’s got a dog, PB, 52. or.).- Istorio bat (PB, 54. or.).


- Animaliak (Animals: frog, mouse, cat, hamster, snake, parrot, rabbit, tortoise, dog).

- Adjektiboak (Adjetives: big, small, tall, short, long, short, thin, fat, young, old).



5 - Test Booklet).- What’s that? It’s a (dog). What are those? They’re (hamsters). Have you

got a (parrot)? Yes, I have. It’s a (small parrot). / No, I haven’t. Has he got a (parrot)? Yes, he has / No, he hasn’t. He/She’s got a (big dog).


eta errepikatu (Phonics):- b, h, r eta u ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







6. unitatea: My house


- Etxeko gelak identifikatu.- Altzariak identifikatu.- Gauzen kokapenari buruzko galderak egin eta horrelako galderei

erantzun.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (Where’s my mum?).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: Where’s the mouse? Quest song:

(Look for a bed).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (txukuna

izan).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Nork bere etxea deskribatu. Gela bat deskribatu. Ikasleen bizitokiari buruzko galderak egin eta horrelako galderei

erantzun. Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan:

- Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Gelak eta altzariak deskribatu eta identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Ohiko etxeekin antza ez duten etxe batzuei buruzko testu kultural bat

irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Etxea (At home: house, garden, living room, kitchen, bathroom, bedroom, window, door, sofa, cooker, bath, bed, fridge, TV, lamp, sink).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- Where’s (Rita)? She’s in the (kitchen). Were are (Waldo

and Zak)? They’re in the (bedroom). There’s a lamp on the desk. There are two kittens under the sofa.

- Where do you live? I live in a (house). Do you live in a (house)? Yes, I live in a (house). / No, I live in a (flat).


- Berrikusteko hiztegia: zenbakia, animaliak, ikasgelako objektuak, familia. This is…, Is it…? Yes, it is / No, it isn’t. It’s a… I’m/you’re (in the park). I’ve got…

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): toki publikoak (Public places: shop, library, playground, café, zoo, park).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): etxe ezberdinak (Different homes: flat, house boat, caravan).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- f, ff, l eta ll ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gure etxeak identifikatu eta haien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Toki publikoei buruzko gauzak ikasi.- Hainbat etxe motari buruzko gauzak ikasi.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: Where’s my mum? (PB, 60. or.)


- Kanta bat: Where’s the mouse (PB, 62. or.).- Istorio bat (PB, 64. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (Where’s my mum? PB, 60. or.).- Kanta bat (Where’s the mouse, PB, 62. or.).- Istorio bat (PB, 64. or.).



Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- Where’s (Rita)? She’s in the (kitchen). Were are (Waldo

and Zak)? They’re in the (bedroom). There’s a lamp on the desk. There are two kittens under the sofa.


- Berrikusteko hiztegia: zenbakia, animaliak, ikasgelako objektuak, familia. This is…, Is it…? Yes, it is / No, it isn’t. It’s a… I’m/you’re (in the park). I’ve got…

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): toki publikoak (Public places: shop, library, playground, café, zoo, park).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): etxe ezberdinak (Different homes: flat, house boat, caravan).

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- f, ff, l eta ll ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.4.2 Ikasteko prozesuari buruzko gogoetak Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu. - Aurretik ikasitakoa erabili.- Galderak egin eta galderei erantzun.- Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa erabili: informazioa irudietatik lortu, asmatze

jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gure etxeak identifikatu eta haien inguruan aritu.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Toki publikoei buruzko gauzak ikasi.- Hainbat etxe motari buruzko gauzak ikasi.


Diziplinarteko edukiak:


- Artea eta diseinua: etxe baten ebakigarriak, ebakigarri horiekin jolastu, picture cardak, ikasleen toki publiko gogokoenaren marrazki bat, ikaslearen herriaren edo hiriaren mapa bat ikasgelan jartzeko, ikaslearen etxearen marrazki bat, etxe ezohiko baten diseinua.

- Musika: kantak eta chantak.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- Giza zientziak: toki publikoak, hainbat etxe mota.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: informazioa eman,

galderak egin eta galderei erantzun, argibideei jarraitu, istoriotxo bat antzeztu, jolastu, etab.
















jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play, PB, 60. or., Listen and draw. Then play (PB, 63. or.), Have Fun! (PB, 68. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 6. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 64. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: txukuna izatearen garrantzia).


Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; giza zientziak: toki publikoak (PB, 66. or., AB, 64. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 6.6).- Wider World (Different homes): bizitzeko zenbait etxe ezagutu (PB, 67.

or., AB, 65. or., Photocopiable Worksheet 6.7). Ikasleak berak egindako lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko

gai izan: (Mini-Projects, PB, 66. eta 67. or.).


- Chant bat (Where’s my mum? PB, 60. or.).- Kanta bat (Song: Where’s the mouse, PB, 62. or.).


- Sormenezko marrazkiak (Listen and draw, PB, 63. or.).- Cut-out 6: PB, 113. or.- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster, PB, 66. or. (toki

publikoak) eta Mini-Project Wider World (ikaslearen etxearen marrazki bat eta deskribapena, PB, 67. or.).

- Portfoliorako marrazkiak (Portfolio Activity). Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan

murgildu (bizitzeko hainbat etxe).


portfolio bat egin ikasitako hiztegiarekin (PB). Taulak erabiliz, hiztegia eta egiturak buruz ikasteko eta bereganatzeko

trebetasuna landu. Lan intelektualeko estrategia, baliabide eta teknika zehatzak

eraginkortasunez erabiltzen hasi, eta arrazoitu eta pentsatu:- Picture Dictionary (AB, 109. or.).- Quest item (PB, 61. or.).- Cut-out 6 (PB, 113. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 66. or. eta Mini-Project Wider

World (ikaslearen etxearen marrazki bat, PB, 67. or.). Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 58-67

or.), idazketa eta irakurketa trebatzen dituzten bitartean. Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala:


Ikasitakoari eta ikasteko moduari buruz hausnartu: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa

(p.67. or.). - Pupil’s Book: (I can) atalean, 69. or.- Picture Dictionary (AB, 109. or.).





Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play, PB, 60. or., Listen and draw. Then play (PB, 63. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 64. or.).- Picture Dictionary (AB, 109. or.).- Quest item (PB, 61. or.).- Cut-out 6 (PB, 113. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 66. or. eta Mini-Project Wider

World (ikaslearen etxearen marrazki bat, PB, 67. or.). Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez,

personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (p.67. or.). - Pupil’s Book: (I can) atalean, 69. or.- Picture Dictionary (AB, 109. or.).

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; giza zientziak: toki publikoak (PB, 66. or., AB, 64. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 6.6).- Wider World (Different homes): jakin nolako bizimodua duten beste

toki batzuetan eta nolakoak diren beste etxe batzuk (PB, 67. or., AB, 65. or., Photocopiable Worksheet 6.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB, 66. or.).


- Kontsulta barra orrialde bakoitzaren oinaldean.- Ebakigarriak (Cut-out activities unitate bakoitzarentzat, 113. or.).- Grammar summary (PB, 100. or.).

Activity Book (6. unitatea - 58-67 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Unit Review activities (PBko Grammar summaries baliabideekin lotuta,

101. or.).- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 6, AB, 109. or.).- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko.






Reading and Writing Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, irakurketen ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko).

Grammar Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta indartzeko xedez).

Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book - Games bank - Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko




iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Etxeko gelak eta altzariak identifikatu eta deskribatu.- Gauzen kokapenari buruzko galderak egin eta horrelako galderei

erantzun. Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu,

unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Etxeko gelak eta altzariak ezagutu.- Etxe eta gela baten deskribapenak.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 6 - Test Booklet). - Etxeko gelen eta altzarien izenak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 6 - Test Booklet):- Etxeko gelen eta altzarien izenak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: Chant bat (Where’s my mum? PB, 60. or.). Kanta bat (Where’s the mouse, PB, 62. or.). Istorio bat (PB, 64. or.).






6 - Test Booklet).- Where’s (Rita)? She’s in the (kitchen). Where are (Waldo and Zak)?

They’re in the (bedroom). There’s a lamp on the desk. There are two kittens under the sofa.



eta errepikatu (Phonics):- f, ff, l eta ll ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







7. unitatea: Food


- Elikagaiei buruz hitz egin; janaria eta edaria.- Gustuko ditugun gauzen inguruan aritu, eta baita gustuko ez ditugun

gauzen inguruan ere.- Argibideak eman beste batzuek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (I like fruit and yoghurt).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: I like jelly eta Quest song: (Look

for milk).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (hezibide

onekoa izan).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Gustuko ditugun gauzei buruzko galderak egin eta horrelakoei erantzun.

Nahi ditugun gauzen inguruan galdetu. Hamaiketakoei eta eramateko janariari buruz hitz egin.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Elikagaiak identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Haurrek eramaten dituzten hamaiketako edo askariei buruzko testu

kultural bat irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.





- Janaria (Food: cheese, lemonade, bread, chicken, meat, salad, juice, fruit, yoghurt, milk, sandwich, water, chocolate, honey, jelly, vegetables, ice cream, cake).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- I like (salad) and (meat). I don’t like (bread) and

(cheese). What do you want? I want (milk). Do you like (honey)? Yes, I do/ No, I don’t. It’s good/bad for me (CLIL).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, adjektiboak, agurrak, I’ve got…, I’m (small/ a mouse). Polite phrases (values): Thank you. Yes, please. I’m sorry. It’s OK.

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Food: sausages, chips, carrots).


- Munduko hizkuntza (Wider world language), Packed lunches: packed lunch, sushi, rice.

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- j, ss, v eta w ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Menu bateko janaria eskatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gustuko ditugun elikagaiak identifikatu, eta baita gustuko ez ditugunak

ere, eta horiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Guretzat osasungarriak diren eta osasungarriak ez diren jakiei buruzko

gauzak ikasi.- Jendeak jateko gustuko dituen zenbait gauzari buruz ikasi.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat: I like fruit and yoghurt? (PB, 70. or.)- Kanta bat: I like jelly (PB, 72. or.).


- Istorio bat (PB, 74. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (I like fruit and yoghurt, PB, 70. or.).- Kanta bat (I like jelly, PB, 72. or.).- Istorio bat (PB, 74. or.).



Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:

I like (salad) and (meat). I don’t like (bread) and (cheese). What do you want? I want (milk). Do you like (honey)? Yes, I do/ No, I don’t. It’s good/bad for me (CLIL).

- Berrikusteko hiztegia: koloreak, adjektiboak, agurrak, I’ve got…, I’m (small/ a mouse). Polite phrases (values): Thank you. Yes, please. I’m sorry. It’s OK.

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Food: sausages, chips, carrots).- Munduko hizkuntza (Wider world language), Packed lunches:

packed lunch, sushi, rice. Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):

- j, ss, v eta w ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.




jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Menu bateko janaria eskatu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Gustuko ditugun elikagaiak identifikatu, eta baita gustuko ez ditugunak

ere, eta horiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Guretzat osasungarriak diren eta osasungarriak ez diren jakiei buruzko

gauzak ikasi.- Jendeak jateko gustuko dituen zenbait gauzari buruz ikasi.


Diziplinarteko edukiak:


- Artea eta diseinua: picture cardak, elikagai batzuen poster bat, eramateko hamaiketako/askari baten marrazki bat.

- Musika: kantak eta chantak.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- Giza zientziak: jaki osasungarriak jan.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta
















ulertu (Ask and answer, PB, 71, 73 eta 77. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 70. or.), Have Fun! (PB, 78. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 7. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 74. or.), eta horrek irakasten dituen balioak ikasi (Values: hezibide onekoa izatearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.


- CLIL; giza zientziak: elikagaiak; osasungarriak eta ez osasungarriak (PB, 76. or., AB, 74. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 7.6).

- Wider World (Packed lunches): jakin zer eramaten duten haurrek jateko (PB, 77. or., AB, 75. or., Photocopiable Worksheet 7.7).



- Chant bat (I like fruit and yoghurt, PB, 70. or.).- Kanta bat (Song: I like jelly, PB, 72. or.).


- Cut-out 7: PB, 115. or.- Mini-Projects jarduerak egin: Cross-curricular poster (elikagai

osasungarriei buruzko poster bat), PB, 76. or. eta Mini-Project Wider World (eramateko hamaiketakoaren marrazki bat, PB, 77. or.).


murgildu (haurrek ikastetxera edo parkera eramaten duten janaria).




World (eramateko hamaiketakoaren marrazki bat, PB, 77. or.). Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 8-17 or.),

idazketa eta irakurketa trebatzen dituzten bitartean. Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala:



or.). - Pupil’s Book: (I can) atalean, 79. or.- Picture Dictionary (AB, 110. or.).




Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play (PB, 70. or.), Have Fun! (PB, 78. or.), Optional games activities (GD).


Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 74. or.).- Picture Dictionary (AB, 110. or.).- Quest item (PB, 71. or.).- Cut-out 7 (PB, 115. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 76. or. eta Mini-Project Wider

World (eramateko hamaiketakoaren marrazki bat, PB, 77. or.). Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez,

personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (77.


Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; giza zientziak: elikagaiak (PB, 76. or., AB, 74. or., Cross-curricular

Poster, Photocopiable Worksheet 7.6).- Wider World (Packed lunches): jakin zer eramaten duten haurrek jateko

(PB, 77. or., AB, 75. or., Photocopiable Worksheet 7.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB, p.76.

or.).



Activity Book (7. unitatea - 68-77 or.).- Irakurtzeko eta idazteko jarduerak.- Unit Review activities (PBko Grammar summaries baliabideekin lotuta,

102. or.).- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 1).- Stickerak, Picture Dictionary baliabidearekin erabiltzeko (110. or.).



bideoak. Flashcardak eta wordcardak (koloreak, ekintzak). Phonics cardak. Storycardak (istorioaren biñetak). Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien


ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko).


Grammar Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta indartzeko xedez).

Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book - Games bank.- Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko


V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (7. unitatea).Grammar reference (PB, 101. or.).Unit 7 review (AB, 102. or.).Picture Dictionary (AB, p.110. or.).Ebaluazio sumatiboaProgress Check (79. or.).Tests 7, 30-33 or. (Test Booklet).AutoebaluazioaActivity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (77. or.). Pupil’s Book: I can (79. or.).


iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Elikagaiei buruz hitz egin.- Gustuko ditugun gauzen inguruan aritu, eta baita gustuko ez ditugun

gauzen inguruan ere. Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu,

unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Elikagaiak ezagutu.- Gustuko ditugun gauzen inguruko galderak, eta baita gustuko ez ditugun

gauzen ingurukoak ere.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 2 - Test Booklet). - Elikagaienn izenak irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan.

Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 2 - Test Booklet):- Elikagaien izenak marratzeko eta kopiatzeko gauza izan.

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: Elkarrizketak errepikatu. Chant bat (I like fruit and yoghurt, PB, 70. or.).Kanta bat (I like jelly, PB, 72. or.).Istorio bat (PB, 74. or.).






7 - Test Booklet).- I like (salad) and (meat). I don’t like (bread) and (cheese). What do you

want? I want (milk). Do you like (honey)? Yes, I do/ No, I don’t. It’s good/bad for me (CLIL).


eta errepikatu (Phonics):- j, ss, v eta w ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







8. unitatea: I’m excited!


- Emozioak eta sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboak erabili.

- Norbera eta gainerakoak nola sentitzen diren deskribatu.- Argibideak eman besteek jarrai diezaieten.- Chanta abestu eta antzeztu (Are you hungry?).- Unitateko kantak abestu eta antzeztu: I’m happy and excited eta Quest

song: (Look for a torch).- Unitateko istoriotxoa antzeztu eta balioak horren bidez ikasi (ikasi

gainerakoen sentimenduak errespetatzen eta ahal denean laguntzen).- Elkarri eragiteko lanak egin:

Sentimenduei eta emozioei buruz eztabaidatu. Sentimenduei buruzko galderei erantzun eta horrelako galderak egin. Itzalei eta maskoten itzalei buruzko galderak egin eta horrelako

galderei erantzun. Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan:

- Elkarrizketa bat.- Unitateko chantak eta kantak.- Sentimenduak eta emozioak identifikatu.- Argibideei jarraitu.- Unitateko istoriotxoa.


- Hitz gakoen idazkunak irakurri eta ezagutu.- Unitateko abesti eta chanten testuak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuak irakurri eta ulertu.- Esaldiak irakurri eta ulertu.- Bunbuiloetako testuei jarraitu istoriotxo batean.- Itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloei buruzko testu kultural bat

irakurri eta ulertu.- Testu pertsonalizatu bat irakurri eta ulertu.




4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Unitateko hiztegia identifikatu eta erabili: - Emozioak eta sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboak

(Adjetives: hungry, thirsty, scared, tired, excited, happy, sad, cold, hot, ill, hurt, angry, bored).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- Are you (hungry)? Yes, I am/No, I’m not. Is he/she (cold)?

Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He’s/She’s (hurt). Are they (bored)? Yes, they are/No, they aren’t. They are (excited).

- Berrikusteko hiztegia: Animaliak, ogibidea, etxea, urtebetetze bateko gauzak,etab. What’s that? Is it…? This is/There are…

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Light and shadow: a long shadow/a short shadow).


- Munduko hizkuntza (Wider world language): Shadow puppets in different cultures: Puppet, China, Indonesia.

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- qu, x, y, z eta zz ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.


jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Artea erabili eta eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Sentimenduei buruzko galderak egin eta horrelako galderei erantzun.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Sentimenduak eta emozioak identifikatu, eta horiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Argi eta itzalei buruzko gauzak ikasi.- Mundu osoa zehar itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloei buruzko

gauzak ikasi. Jarrera harkorra erakutsi beste hizkuntza bat hitz egiten duten eta beste

kultura batekoak diren pertsonekiko. Atzerriko hizkuntza hitz egiten den beste herrialde eta kultur batzuetako

usadioak eta eguneroko bizitzaren ezaugarriak identifikatu.









3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Chant bat (Are you hungry? PB, 80. or.).- Kanta bat (I’m happy and excited, PB, 82. or.).


- Istorio bat (PB, 84. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (Are you hungry? PB, 80. or.).- Kanta bat (I’m happy and excited, PB, 82. or.).- Istorio bat (PB, 84. or.).


- Emozioak eta sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboak (Adjetives: hungry, thirsty, scared, tired, excited, happy, sad, cold, hot, ill, hurt, angry, bored).

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:- Egiturak:- Are you (hungry)? Yes, I am/No, I’m not. Is he/she (cold)?

Yes, he/she is./No, he/she isn’t. He’s/She’s (hurt). Are they (bored)? Yes, they are/No, they aren’t. They are (excited).

- Berrikusteko hiztegia: Animaliak, ogibidea, etxea, urtebetetze bateko gauzak,etab. What’s that? Is it…? This is/There are…

- Diziplinarteko hiztegia (CLIL): (Light and shadow: a long shadow/a short shadow).

- Munduko hizkuntza (Wider world language): Shadow puppets in different cultures: Puppet, China, Indonesia.

Hots- eta ahoskatze-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu (Phonics):- qu, x, y, z eta zz ondo ahoskatu.- Hotsak eta letrak konbinatzeko gauza izan hitzak sortzeko.




jolasetan aritu.- Pentsamendu kritikoa erabiltzen ikasi: identifikatu eta alderatu.- Artea erabili eta eskulanak egin.- Istorio baten bukaera iragarri.- Sentimenduei buruzko galderak egin eta horrelako galderei erantzun.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.- Ikasitako hiztegia pertsonalizatu.- Hiztegi berria gogoratu irudi-hiztegi baten bidez (Picture dictionary).


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Sentimenduak eta emozioak identifikatu, eta horiei buruz hitz egin.- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.- Argi eta itzalei buruzko gauzak ikasi.- Mundu osoa zehar itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloei buruzko

gauzak ikasi. Jarrera harkorra erakutsi beste hizkuntza bat hitz egiten duten eta beste

kultura batekoak diren pertsonekiko. Diziplinarteko edukiak:


- Artea eta diseinua: picture cardak, itzalak erabiltzen dituzten txotxongilo batzuen album bat, itzalak erabiltzen dituen txotxongilo bat, itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloen ikuskizun bat.

- Musika: kantak eta chantak.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.- P.E.: ekintzak erabili kanta batean.- Zientziak: argiak eta itzalak.- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta








zientziak, argiak eta itzalak, PB, 86. or.) (Wider World: Shadow puppets, PB, 87. or.).

Taula eta koadroetan agertzen den informazioa interpretatu eta bereganatu.- Look! (PB, 81. eta 83. or.), Values (PB, 84. or.).





Gaitasun sozial eta herritarra Gaitasun hori komunikatzeko ezinbestekoak diren honako

trebetasun hauek landuz garatuko da:- Elkarrizketak eta komunikazio trukeak, eta horiek transmititzen dutena


jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: Listen and play (PB, 80. or.), Play a guessing game (PB, 83. or.), Have Fun! (PB, 88. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

- Ikaskideekin parte hartzen eta elkarri laguntzen ikasi 8. unitateko istoriotxoa antzeztuz (PB, 84. or.), eta horrek irakasten dituen balioak


ikasi (Values: gainerakoen sentimenduak errespetatzearen eta ahal denean laguntzearen garrantzia).

Gaitasun hori unitatearen gaiarekin harremana duten diziplinarteko atalen ezagutzaren bidez garatuko da.- CLIL; zientziak: argiak eta itzalak (PB, 86. or., AB, 84. or., Cross-curricular

Poster, Photocopiable Worksheet 8.6).- Wider World (Shadow puppets); gauzak ikasi zenbait kulturatan aurki

daitezkeen itzaleko txotxongiloen inguruan (PB, 87. or., AB, 85. or., Photocopiable Worksheet 8.7).



- Chant bat (Are you hungry? PB, 80. or.).- Kanta bat (I’m happy and excited, PB, 82. or.).


- Cut-out 8: PB, 117. or., sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboen txartelak.- Mini-Projects jarduerak egin, CLIL; zientziak: argiak eta itzalak (PB, 86.

or., AB, 84. or., Cross-curricular Poster, Photocopiable Worksheet 8.6). Wider World (Shadow puppets); gauzak ikasi zenbait kulturatan aurki daitezkeen itzaleko txotxongiloen inguruan (PB, 87. or., AB, 85. or., Photocopiable Worksheet 8.7).


murgildu (nola ospatzen dituzten urtebetetzeak).




World (itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloen ikuskizun bat, PB, 87. or.).









Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Listen and play (PB, 80. or.), Play a guessing game (PB, 83. or.), Have Fun! (PB, 88. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Ekimena, zailtasunak gainditzeko gauza izatea eta pertseberantzia bezalako dohain pertsonalak garatzea dakarten lanak egitera ohitu, baita horrelako lanak sortu, antolatu eta martxan jartzera ere. - Unitateko istoriotxoa antzeztu (PB, 84. or.).- Picture Dictionary (AB, 111. or.).- Quest item (PB, 81. or.).- Cut-out 8 (PB, 117. or.).- Mini-Projects: Cross-curricular poster, PB, 86. or. eta Mini-Project Wider World (itzalak erabiltzen dituzten txotxongiloen ikuskizun bat, PB, 87. or.).

Honako atal hauetan norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak: - Activity Book: unitate bakoitzaren bukaerako autoebaluazio ariketa (87. or.).- Pupil’s Book: (I can) atalean, 89. or.- Picture Dictionary (AB, 111. or.).

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.Cross-curricular materiala eta kultura atalak:- CLIL; zientziak: argiak eta itzalak (PB, 86. or., AB, 84. or., Cross-

curricular Poster, Photocopiable Worksheet 8.6).- Wider World (Shadow puppets in different cultures); gauzak ikasi

zenbait kulturatan aurki daitezkeen itzaleko txotxongiloen inguruan (PB, 87. or., AB, 85. or., Photocopiable Worksheet 8.7).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (PB, 86. eta

87. or.).




103. or.- Picture Dictionary, hitz gakoen pegatinekin (Unit 8), 111. or.



bideoak.


Flashcardak eta wordcardak. Phonics cardak. Storycardak (istorioaren biñetak). Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien


ulermena eta idazteko trebetasuna hobetzeko). Grammar Booklet (hiru orrialde unitate bakoitzeko, gramatika ulertu eta


Teacher’s Book - Games bank.- Fitxa fotokopiagarriak.- Portfoliorako worksheetak.- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko




iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:- Emozioak eta sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboak erabili.- Norbera eta gainerakoak nola sentitzen diren deskribatu.

Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu, unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Sentimenduak eta emozioak ezagutu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (Test 8 - Test Booklet). - Sentimenduak eta emozioak deskribatzen dituzten adjektiboak

irakurtzeko eta ezagutzeko gauza izan. Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide

ezagunak eta esaldiak idatzi (Test 8 - Test Booklet):- Sentimenduak eta emozioak deskribatzen dituzten adjektiboak

marratzeko eta kopiatzeko gauza izan. .

3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Elkarrizketak errepikatu. - Chant bat (Are you hungry? PB, 80. or.).


- Kanta bat (I’m happy and excited, PB, 82. or.).- Istorio bat (PB, 84. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Ohiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak identifikatu eta erabili.Hiztegia Hitz berriak ezagutu eta hiztegia zabaldu (Test 8 - Test Booklet):- Emozioak eta sentimenduak deskribatzen dituzten adjektiboak

(Adjetives: hungry, thirsty, scared, tired, excited, happy, sad, cold, hot, ill, hurt, angry, bored).


8 - Test Booklet).- Are you (hungry)? Yes, I am/No, I’m not. Is he/she (cold)? Yes, he/she

is./No, he/she isn’t. He’s/She’s (hurt). Are they (bored)? Yes, they are/No, they aren’t. They are (excited).


eta errepikatu (Phonics):- qu, x, y, z eta zz ondo ahoskatu.- Erritmoa eta azentuazioa.







Goodbye unitatea


- Quest ataleko hiztegia.- Ikasturteko hiztegia eta hizkuntza erabili.- Kanta bat abestu (Quest song kantaren azken bertsioa).- Elkarri eragiteko lanak: ebakigarriak, jolasak, etab.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: - Quest ataleko hiztegia.- Ikasturteko hiztegia eta hizkuntza.- Kanta bat abestu (Quest song kantaren azken bertsioa).- Ikusizko laguntza duen istorio bat.


- Quest ataleko hiztegia irakurtzeko gai izan.- Esaldiak eta elkarrizketak irakurtzeko gai izan ikasturteko hizkuntza

sendotu eta berrikusteko xedez. Hitz eta esaldi errazak idatzi.

- Quest ataleko hiztegia irakurtzeko gai izan.- Esaldiak eta elkarrizketak idazteko gai izan ikasturteko hizkuntza

sendotu eta berrikusteko xedez.




- Ikasturteko hiztegia berrikusi. Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:

- Ikasturteko egiturak berrikusi. Hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu eta

errepikatu: - Ikasturteko soinuak.

Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu. - Aurretik ikasitakoa erabili.- Argibideei jarraitu.- Ikasturtean zehar landutako hiztegia gogoratu.- Egindako lanaz hausnartu, unitatearen bukaeran autoebaluatu.


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Agurtu.- Bikoteka eto taldeka aritu.



II. EDUKIAK 1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Ahozko mezu errazak ulertu ariketak egiteko ikasgelan.


Mezu errazak ahoz entzun eta ulertu. Ahozko elkarreragina benetako edo simulatutako egoeretan, komunikazio








3. ATALA - Literatura hezkuntzaLiteratura generoak:- Kanta bat: Quest song kantaren azken bertsioa (PB, 93. or.).Ahozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Kanta bat: Quest song kantaren azken bertsioa (PB, 93. or.).

4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta4.1 Hizkuntza ezagutzak Hainbat fonetika-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarri berrikusi eta

sendotu. Ikasturteko hiztegia berrikusi eta sendotu. Egitura gramatikalak berrikusi eta sendotu. Idatzizko ereduak abiapuntutzat hartuta, grafia, ahoskera eta esanahia lotu. Eredu bat abiapuntutzat hartuta, testuak sortzeko oinarrizko estrategiak

trebatu: hartzailea, xedea eta edukia hautatu. Atzerriko hizkuntza hainbat egoeratan erabiltzeko interesa piztu.





ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Bikoteka edo taldeka aritu.- Partekatzen ikasi.


Diziplinarteko edukiak:- Musika: kantak.- Matematika: zenbakiak eta zenbaki-segidak.


- Komunikazio trebetasunak eta hizkuntza gaitasunak: galderak egin eta galderei erantzun, argibideei jarraitu, istoriotxo bat antzeztu, jolastu, etab.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikazioaUnitateko atal eta jarduera guztiek komunikatzeko hizkuntza-gaitasuna garatzen laguntzen dute, jarduera hauek bereziki: Listen and find (PB), Listen and number (PB), Listen and check (PB), Listen

and sing (PB). Ask and answer (PB).


erabili irakurtze trebetasun komunikatiboak sendotzeko: Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta

barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Picture Dictionary (AB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Zenbait gaitasun digital eta informatikoren funtzionamenduan trebatu eta horiek praktikatu, ikasturtearen bidez eta metodoaren osagaiak erabiliz:- Active Teach for Interactive Whiteborads (PB eta AB interaktiboak, audio






jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: (Play True or False with a friend, PB, 91. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Gaitasun humanistiko eta artistikoaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Kantak abestu (Quest song kantaren azken bertsioa, PB, 93. or.).- Eskulanak egitea GDn: Make a poster. Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan

murgildu.


portfolio bat egin ikasitako hiztegiarekin (PB). Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 88-91

or.), idazketa eta irakurketa trebatzen dituzten bitartean. Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala:

kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Ikasitakoari eta ikasteko moduari buruz hausnartu:



antolatuz ikasteko prozesuan aurreratzeko estrategia gisa (AB, Goodbye unitatea, 88-91 or.).

Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde lana: Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka, jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: (Play True or False with a friend, PB, 91. or.). GDko Optional Activities jardueretan proposatzen diren jolas guztiak.

Norberaren gaitasunak garatu, adibidez, personalitzatzeko eta autoebaluatzeko gaitasunak:

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Zenbakiak hainbat osagairekin lotu: irudiak, biñetak, etab. (Listen and

number, PB, 90. or.).

IV. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze neurriak Pupil’s Book (Goodbye unitatea - 90-93. or.). Activity Book (Goodbye unitatea - 88-91. or.). Digital Activity Book (ABko jarduera guztiak, jarduera gehigarriak eta jolas

interaktiboak). Active Book, hizkuntza praktikatzeko jarduera eta jolas interaktiboak.

- Flashcardak, wordcardak, storycardak, phonics cardak, posterrak, bideoak.

Ikasturte osoko flashcardak, wordcardak, phonics cardak. Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien

abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat). Teacher’s Resource Materials:

Teacher’s Book - Games bank- Fitxa fotokopiagarriak (Photocopiable W.1 eta G.1).- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko

edozein Whiteboard Interactive (IWB) baliabidetan.

V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (Goodbye unitatea, 88-91 or.).Ebaluazio sumatiboaEnd of year test (Test Booklet).


iragar daitezkeen komunikazio egoeretan:


- Ikasturte osoko hiztegia eta hizkuntza erabili. Ahozko testuen ideia orokorra eta informazio zehatz garrantzitsuena ulertu,

unitateko edukiekin lotuta dauden osagai linguistiko eta ez-linguistikoen laguntzaz: - Ikasturteko osoko hiztegia eta hizkuntza identifikatu.


erraz batzuk, aldez aurretik ahoz aurkeztutakoak (End of year Test-Test Booklet). - Ikasturte osoko hiztegia eta hizkuntza irakurtzeko eta ezagutzeko gauza

izan. Xede zehatz bat erdiesteko, hainbat eredutan oinarritutako hitzak, esapide

ezagunak eta esaldiak idatzi (End of year Test-Test Booklet).3. ATALA - Literatura hezkuntza Ahozko testuak nolabaiteko autonomiaz errepikatu: - Kanta bat: Quest song kantaren azken bertsioa (PB, 93. or.).4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Ohiko komunikazio testuinguruetan agertzen diren hiztegia eta egiturak identifikatu eta erabili.Hiztegia Ikasturte osoko hiztegia ezagutu eta zabaldu (End of year Test-Test Booklet).Gramatika Ikasturte osoan zehar ikasitako egitura gramatikalak ondo ulertu eta ondo

erabili (End of year Test-Test Booklet).Fonetika Esapideen hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu

eta errepikatu (Phonics):Ikasteari buruzko gogoeta. Ikasten ikasteko oinarrizko estrategiak erabili, adibidez, laguntza eskatu,






FESTIVALS

I. HELBURU DIDAKTIKOAK

1. ATALA - Ahozko komunikazioa: entzun, mintzatu eta solas egin Ahozko elkarreraginetan parte hartu honakoa eginez:

Halloween- Halloween jaiari lotutako objektuak identifikatu eta esan.- Halloween jaiari buruz aritu.- Halloween jaiaren kanta bat abestu.

Christmas- Eguberrietako objektuak identifikatu eta esan.- Christmas jaiari buruz hitz egin.- Eguberrietako kanta bat abestu.

Easter- Pazkoari lotutako objektuak identifikatu eta esan.- Easter jaiari buruz hitz egin.- Pazkoko kanta bat abestu.

Summer fun - Udari lotutako objektuak identifikatu eta esan.- Udari eta udalekuei buruz hitz egin.- Udako kanta bat abestu.

Ikasgelaren testuinguruko ahozko testu errazak ulertzeko gai izan: Halloween

- Halloween jaiaren objektuak ezagutu.- Halloween jaiaren kanta bat entzun.

Christmas- Eguberrietako objektuak ezagutu.- Eguberrietako kanta bat entzun.

Easter- Pazkoko objektuak ezagutu.- Pazkoko kanta bat entzun.

Summer fun - Udako objektuak ezagutu.- Udako kanta bat entzun.

2. ATALA - Idatzizko komunikazioa: irakurri eta idatzi Hitz eta esaldi errazak irakurri, jaietako hiztegia agertzen delarik:

Halloween, Eguberria, Pazkoa eta uda. Hitz eta esaldi errazak idatzi, jaietako hiztegia agertzen delarik: Halloween,

Eguberria, Pazkoa eta uda.



4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta Hiztegia identifikatu eta erabili:

Halloween: Witch, cat, monster, pumpkin, bat. Pass the pumpkin.Christmas: Reindeer, Santa, sleigh, present.Easter: chick, egg, bunny.Summer fun: sun, sky, tree, bird, flower, grass.

Alderdi gramatikalak ondo ulertu eta ondo erabili:Egiturak:Halloween: Pass the pumpkin, What’s this? Is it a…? What colour is it? How many…?


Christmas: Who’ this, Happy Christmas, How many presents? What colour is it?Easter: Happy Easter! How many eggs? What colour is it? I’ve got an egg! Look at the window/book/desk.Summer fun: What’s this? What colour is it? Is it big? How many flowers?

Hots-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarriak identifikatu eta errepikatu:

Ikasteko estrategia erabilgarriak garatu. - Aurretik ikasitakoa erabili.- Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa: informazioa irudietatik lortu.- Pentsamendu kritikoa: identifikatu eta alderatu.


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz:- Halloween, Eguberri, Pazko eta uda jaietako tradizio kulturalak

ulertu.- Taldeka aritu.











3. ATALA - Literatura hezkuntzaAhozko eta idatzizko testuen ekoizpena:- Elkarrizketak errepikatu. - Halloweeen (PB, 94. or.), Eguberri (PB, 95. or.), Pazko (PB, 96. or.) eta uda

(PB, 97. or.) jaietarako kantak.4. ATALA - Hizkuntzari buruzko gogoeta4.1 Hizkuntza ezagutzak Hainbat fonetika-, erritmo-, azentuazio- eta doinu-ezaugarri ezagutu. Jaiei lotutako hiztegia identifikatu eta erabili: Halloween, Eguberria, Pazkoa

eta uda. Jaiei lotutako alderdi gramatikalak eta egiturak ondo ulertu eta ondo

erabiltzea: Halloween, Eguberria, Pazkoa eta uda. Idatzizko ereduak abiapuntutzat hartuta, grafia, ahoskera eta esanahia lotu.





- Aurretik ikasitakoa erabili.- Argibideei jarraitu.- Pentsamendu logikoa: informazioa irudietatik lortu.- Pentsamendu kritikoa: identifikatu eta alderatu.


ikastea, ikasgelako ekintzetan parte hartuz: Jarrera harkorra erakutsi beste hizkuntza bat hitz egiten duten eta beste

kultura batekoak diren pertsonekiko. Diziplinarteko edukiak:

- Matematika: zenbaki segidak erabili.- Giza zientziak: ikusi nola ospatzen diren hainbat jai mundu osoan zehar.- Plastika eta musika: marrazkiak, kantak, eskulanak.- Hizkuntza gaitasunak: informazioa eman eta eskatu, galderak egin eta

galderei erantzun, argibideei jarraitu, jolastu, kantak abestu, etab.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza komunikazioaFestivalseko atal eta jarduera guztiek komunikatzeko hizkuntza-gaitasuna garatzen laguntzen dute, jarduera hauek bereziki:- Listen, find and say (PB, 94-97. or.). Listen and sing (PB, 94-97. or.).


erabili irakurtze trebetasun komunikatiboak sendotzeko: Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala: kontsulta

barrak orrialde bakoitzaren oinaldean (PB), Grammar summary (PB), Picture Dictionary (AB), Reading and Writing booklet, Grammar Booklet.

Zenbait gaitasun digital eta informatikoren funtzionamenduan trebatu eta horiek praktikatu, ikasturtearen bidez eta metodoaren osagaiak erabiliz:- Active Teach for Interactive Whiteborads (PB eta AB interaktiboak, audio





ulertu (PB, 94-97. or.).- Sozializatu eta ikasgelako jardueretan parte hartu binaka eta taldeka,

jolastuz eta elkarbizitza arauak eratuz eta onartuz: GDko jarduera gehigarrietan aurkeztutako jolas guztiak.

- Ikasleak berak egindako lanaren emaitzak eraginkortasunez komunikatzeko gai izan:


Gaitasun humanistiko eta artistikoaGaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean: Halloween (PB, 94. or.), Eguberri (PB, 95. or.), Pazko (PB, 96. or.) eta uda

(PB, 97. or.) jaietarako kantak. Gaitasun estetiko eta sormenezkoa landu: jaietako unitatean agertzen

diren jarduera gehigarrietan:Halloween Photocopiable F.1: Make a pumpkin, PB, 94. or., GDko hautazko jarduerak, 247. or. (Make a collage, Make a mobile).Christmas Photocopiable F.2: Make a Christmas card for your family, PB, 95. or., GDko hautazko jarduerak, 249. or. (Christmas post box, Christmas tree decoration).Easter Photocopiable F.3: Make an Easter egg. Have an egg hunt! PB, 96. or., GDko hautazko jarduerak, 251. or. (Drawing activity, Paint Easter eggs).Summer fun Photocopiable F.4: Make a sunflower and play, PB, 97. or., GDko hautazko jarduerak, 253. or. (Growing sunflowers, A lesson outside).

Ingelesa hitz egiten den herrialdeen hizkuntzan, tradizioan eta kulturan murgildu, Halloweeen, Eguberri, Pazko eta uda jaietako tradizio kulturalak ulertu (PB, 94-97 or.).


portfolio bat egin ikasitako hiztegiarekin (PB). Norberaren gaitasunak kudeatu banakako jarduerak burutuz (AB, 92-95

or.). Kontsulta materiala erabili: kontsulta barrak, PB, 94-97 or. Idazketan eta irakurketan trebatu. (AB, 92-95 or.).


antolatuz ikasteko prozesuan aurreratzeko estrategia gisa (AB, 92-95 or.). Erabili unitate horretarako proposatzen den kontsulta materiala:

kontsulta barrak orrialde bakoitzaren oinaldean. Trebesatun sozialak garatu, esaterako, errespetua, lankidetza eta talde

lana: (Games bank, TPR jarduera, GDko hautzako jarduerak, etab.). Norberaren irizpidea erabiliz aukeratu, eta proiektuak eta jarduera aurrera

eramateko gauza izan:- Halloween Photocopiable F.1: Make a pumpkin, PB, 94. or., GDko

hautazko jarduerak, 247. or. (Make a collage, Make a mobile).- Christmas Photocopiable F.2: Make a Christmas card for your family,

PB, 95. or., GDko hautazko jarduerak, 249. or. (Christmas post box, Christmas tree decoration).

- Easter Photocopiable F.3: Make an Easter egg. Have an egg hunt! PB, 96. or., GDko hautazko jarduerak, 251. or. (Drawing activity, Paint Easter eggs).

- Summer fun Photocopiable F.4: Make a sunflower and play, PB, 97. or., GDko hautazko jarduerak, 253. or. (Growing sunflowers, A lesson outside).

Zientzia, teknologia eta osasun arloetako gaitasunaGaitasun horrek beste hauek hartzen ditu bere baitan: bizitza eta giza jarduera gertatzen diren espazio fisikoaren hautemate egokia eta espazio fisiko horretan elkarreragiteko trebetasuna.- Beste kultura batzuk kokatzen diren guneak ezagutu, eta espiritu kritikoa

garatu errealitateari begiratzeko orduan: Ingelesa hitz egiten den herrialdeetako tradizioa eta kultura (Halloweeen, Eguberri, Pazko eta uda jaietako tradizioak, PB, 94-97 or.).


- Begirunezko jarrera agertu besteekiko eta norberarekiko (unitateko elkarrizketak eta jolasak).

Matematika gaitasunaZenbakiak erabiltzeko eta lotzeko gaitasunean datza: oinarrizko eragiketak, ikurrak eta adierazteko formak, eta matematika arrazoibidea. Era berean, gaitasunak oinarrizko matematika osagaiak ezagutzea eta erabiltzea dakar (besteak beste, zenbait zenbaki, neurri, ikur eta geometria-osagai mota). Gaitasun hori honako jardueren bidez garatuko da unitatean:- Ahoz eta numeroz kontatu eta adierazi zenbakiak, zenbaki-segidak,

etab.

IV. DIBERTSITATEAREN TRATAERAIndartze eta sakontze neurriak Pupil’s Book (Festivals - 94-97 or.). Activity Book (Festivals - 92-95 or.). Digital Activity Book (ABko jarduera guztiak, jarduera gehigarriak eta jolas

interaktiboak). Active Book, hizkuntza praktikatzeko jarduera eta jolas interaktiboak.

- Flashcardak, wordcardak, storycardak, phonics cardak, posterrak, bideoak.

Online Islands (jarduerak eta ariketak metodoaren pertsonaiekin: haien abenturak jarraitu eta haiekin komunikatu, hots, closed-chat).

Teacher’s Resource Materials: Teacher’s Book - Games bank- Fitxa fotokopiagarriak (Photocopiable F1-F4).- Indartze eta sakontze neurriak (bizkorrenentzat). Test Booklet (ezagutzen berri izateko testa, progress test, practice test). Online Islands Audio CDs ActiveTeach, jarduera eta jolas interaktiboak hizkuntza praktikatzeko

edozein Whiteboard Interactive (IWB) baliabidetan.

V. EBALUAZIOAPrestakuntza ebaluazioaIkasgelan, aurrerapenen etengabeko gainbegiratzea.ABko ariketak egin (Festivals, 92-95 or.).


PROGRAMACION WELL DONE - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Islands 1... · Web...

Documents

Transcript of PROGRAMACION WELL DONE - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Islands 1... · Web...