preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos y

experiencias previas pertinentes) y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente

* Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para establecer expectativas adecuadas en los alumnos

*dirigidas a activar los conocimientos previos de los alumnos o incluso a generarlos cuando no existan

*otras que se concentrarán en el esclarecimiento de las intenciones educativas que el profesor pretende lograr al termino del ciclo o situación educativa.

Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender

Objetivos o intenciones Describen con claridad las actividades de aprendizaje o propósito de determinados contenidosConoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido

Organizadores previos

•Hace más accesible y familiar el contenido •Elabora una visión global y contextual

Habilidades organizativas Cómo establecer prioridades. Cómo programar el tiempo de forma correcta. Cómo disponer los recursos. Cómo conseguir que las cosas más importantes estén hechas a tiempo

*Actividad focal introductoria

busca atraer la atención de los alumnosactiva los conocimientos previos e incluso

crea una situación motivacional.influye para la atención y motivación de

los alumnos

Procedimiento planeado a través del cual el prof. y los alumnos hablan acerca de un tema.•Claridad en los objetivos de la discusión

•Inicie la discusión introduciendo el nuevo tema

•Elabore preguntas abiertas y dé tiempo p/q resp.

•Discusión en clima de respeto y apertura

•Dirija la discusión y modere tiempo y extensión

•Puede anotarse en el pizarrón la inform. previa y la creada en la discusión.

•Dé un cierre en forma de resumen, haga que los alumnos lo realicen y hagan comentarios finales.

Permite que los alumnos activen, reflexionen y compartan los conoc. previos•Lluvia de ideas•Se introduce el tema de interés•Pida que los alumnos anoten todas o un determinado no. de ideas sobre el tema•Delimite el tiempo•Pase a que las escriban en el pizarrón•Discuta la información y destaque la mas pertinente•Termine señalando el objetivo o anime a que lo descubran los alumnos.