2

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Firma del convenio de cooperación, julio de 1994

Inaugurado el 28 de febrero de 1997

Fin del convenio, 31 de agosto de 1999

5 Cursos Internacionales de Mecatrónica, 2000 a 2004

5 Cursos Internacionales en Robótica Aplicada, 2005 a 2009

“Proyecto Formación de Recursos Humanos en Tecnología de Transformación de Plástico en México” 2010 - 2014

Nicaragua, UNI, capacitación en electrónica y control automático (M. en C. Ricardo Bautista)

Guatemala, INTECAP: capacitación en Microcontroladores y PLC (Ing. Jesús Tafoya Sánchez)

Bolivia: Ingeniería Mecatrónica (Ing. Felipe Camarena)

Capacitación de docentes de la DGETI en Japón (19)

9 Voluntarios Japoneses para 4 planteles de la DGETI y el CNAD

Acuerdos de Colaboración DGETI-CNAD-JICA20 años

2014

Centro Nacional de Actualización Docente

CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)

www.cnad.edu.mx

PLAN ESTRATÉGICO CNAD 2013 - 2019

Definición deNegocios Misión Visión

Estratégica

Satisfacción deGrupos de Interés Y Análisis de brechas

Diagnóstico Planes Visión EstratégicaInterno

Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

Definición de Objetivos

Diseño de Estrategia (BSC)

Seguimiento

Externo

www.cnad.edu.mx

Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.ORGANIZACIÓN

CNAD

Otros

Padres de familia

Personal del CNAD

Sector Productivo

Docentes en planteles

Estados de la República

Mexicana

Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis

de Brechas

www.cnad.edu.mx

Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

12

0

10

0

10

56

0

4

0 0 1

0.1

11.4

1.8

11.4

0.6

4.8 3.4

7.92.0

5.1

2.80.3

Ejercicio con docentes del estado de Coahuila

BRECHA

GRADO DE SATISFACCIÓN

Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis

de Brechas

www.cnad.edu.mx

Se analizaran las expectativas y la satisfacción de algunos de nuestros grupos de interés más sustentables.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

5 5

1

5 6

13

2 2 1 0

13.610.0

12.3

7.64.5

8.24.9

3.5 3.5

0.9

0.0

Ejercicio con egresados del DF 2013

BRECHA

CRITERIOS

NÚM

ERO

DE

CRIT

ERIO

S

Satisfacción de Grupos de Interés y Análisis

de Brechas

www.cnad.edu.mx

Objetivo:Convertir las debilidades en fortalezas y las amenazas en oportunidades.

FODA FORTALEZAS F

DEBILIDADES D

OPORTUNIDADES O

ESTRATEGIAS FO

ESTRATEGIAS DO

AMENAZAS A

ESTRATEGIASFA

ESTRATEGIASDA

Fortalezas, Debilidades, Oportunidades, Amenazas

www.cnad.edu.mx

Cobertura a la capacitación de profesores y directivos

Auto equipamiento

Vinculación autosustentableCobertura a la capacitación de

profesores y directivos.

Estabilizar la cobertura actual para que se siga promoviendo la actualización nacional Docente y directiva, usando tecnologías de la información para eficientar dicha labor. Incluyendo la capacitación interna y funcionalidad de los equipos.Por ejemplo los proyectos tácticos:Instructores en Cascada, Cursos cortos, Generación de Objetos de Aprendizaje y Plan anual de difusión.

2007 2008 2009 2010 2011 2012

261767

1232

1840 16601904

PERIODO 2007 A 2012

AÑO DE CAPACITACIÓN

EG

RE

SA

DO

S

www.cnad.edu.mx

Cobertura a la capacitación de profesores y directivos

Auto equipamiento

Vinculación autosustentableAuto equipamiento

Promover la capacitación alineada al equipamiento en planteles y la creación de prototipos didácticos elaborados por los mismos profesores capacitados.

Por ejemplo los proyectos tácticos:Auto-equipamiento a planteles, Especialidad de Ingeniería Mecatrónica y Diplomados.

www.cnad.edu.mx

Cobertura a la capacitación de profesores y directivos

Auto equipamiento

Vinculación autosustentable Vinculación autosustentable

Mediante el envío de expertos Mexicanos y/o Japoneses a proyectos entre empresas y planteles, promover ingresos para el CNAD y para los planteles.

Por ejemplo los proyectos tácticos:Plásticos, Especialidad en Ingeniería Mecatrónica, cursos PyMES y Voluntarios Senior Japoneses (KAIZEN, 5”S”)

2008 2009 2010 2011 20122

profesores3

profesores8

profesores9

profesores14

profesores

36 profesores capacitados en Japón

COORDINACIÓN DE ENVÍO DE BECARIOS A JAPÓN

DISEÑO DE ESTRATEGIAS (BSC)

SEGUIMIENTO

Centro Nacional de Actualización Docente

CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)

SEGUIMIENTO

C01Cobertura de capacitación a docentes

OBJETIVO Incrementar la cobertura de capacitación a planteles de la SEMS y al resto de Latinoamérica.

NOMBRE TÁCTICO Instructores en cascada

RESPONSABLE M. en C. Rubén Daniel Góngora Corte

INDICADOR Número de profesores atendidos.

DEFINICIÓN Docentes atendidos por el CNAD.

INTERPRETACIÓN Docentes atendidos por el CNAD en cualquier servicio que ofrece, a mayor número de profesores capacitados, mejor servicio de formación-capacitación a los alumnos de los CETis y CBTis.

INFORMACIÓN REQUERIDA Folios de constancias expedidas por año, del libro de registros del CNAD.

FÓRMULA

KSKD = Ufa - PfaDonde:KSKD = Profesores atendidosUfa = Último folio del añoPfa = Primer folio del año

Especialización en Ingeniería MecatrónicaCurso InternacionalDiplomadosCursos cortosCursos en cascadaCursos PyMECapacitación Kaizen

Oferta académica

Especialidad en Mecatrónica (1996-2013)

Cursos cortos (1997-2013)

Diplomados (2000-2013)

Curso Internacional(1999-2013)

Cursos Egresados Cursos Egresados Cursos Egresados Cursos Egresados

35 763 944 12413 68 783 10 142Promedio anual 2 63 78 425 5 62 1 14

1996 al 2013

Total de cursos impartidos 1057

Total de profesores atendidos 14101

Capacitación Docente CNAD

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 20140

500

1000

1500

2000

Estadística de capacitación de todos los Programas AcadémicosPeriodo 1996 al 2014

AÑO DOCENTES

ATENDIDOS

1996 24

1997 107

1998 650

1999 1040

2000 629

2001 1038

2002 501

2003 262

2004 364

2005 277

2006 366

2007 261

2008 767

2009 1232201020112012

184016601904

2013 1421

2014 1400

TOTAL 15743

15743 Docentes atendidos, hasta Agosto 2014

Cursos en cascada

• Fortalecer la enseñanza y práctica de la Mecatrónica al interior de los planteles de la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial a través del diseño y desarrollo de un programa de Capacitación de Instructores en Cascada en la materia.

Internacional

CNAD

Planteles DGETI

Planteles DGETI

alumnos DGETI

CNAD PLANTEL PROCENDENCIA

SEO PLANETL SEDE

1. Solicitud de necesidades de

capacitación2. Solicitud de

necesidades a planteles

3. Selección de Instructores en Cascada

4. Confirmación de participación

5. Vinculación de Instructor con Plantel

Sede

6. Gestión de viáticos y

preparación de cursos

7. Seguimiento y evaluación de cursos

9. Clausura y seguimiento del envío

de información

8. Envío de listas de participantes

y formatos de evaluación del

curso

7. Impartición del curso

Centro Nacional de Actualización Docente

CNAD…EstrategiaCobertura a la capacitación de profesores y directivosVinculación autosustentable (Kaizen)

P05Transmisión de la cultura KAIZEN

OBJETIVO Difundir la cultura Kaizen en los planteles de la DGETI así como al público en general, mediante cursos y visitas realizadas por el CNAD.

NOMBRE TÁCTICO Kaizen

RESPONSABLE

INDICADOR Número de planteles atendidos con el proyecto Kaizen

DEFINICIÓN Número absoluto de planteles de la DGETI atendidos con el proyecto Kaizen, con la intención de ayudar a que sea su elemento diferenciador positivo para fomentar la mejora continúa en su práctica de la oferta de sus servicios educativos.

INTERPRETACIÓN A más planteles atendidos, mayor difusión y aceptación de las buenas prácticas en su labor educativa.

INFORMACIÓN REQUERIDA Lista de participantes a cursos y/u oficios de designación. Relacionados a fomentar el proyecto.

FÓRMULA Planteles de la DGETI atendidos con el proyecto Kaizen.

Proyecto Kaizen

Objetivo Principal

Implementar en los planteles de la DGETI la cultura kaizen, para que esta sea un elemento diferenciador de sus egresados, mediante la capacitación a Directivos, Administrativos y Docentes en cada uno de los planteles de este subsistema.

OBJETIVOObjetivo Particulares

Adoptar la cultura kaizen, para lograr sus beneficios.

•Ambiente seguro•Hacer eficiente los recursos•Mejorar el lugar de trabajo•Pensamiento de mejora continua•Valores individuales y de trabajo en equipo.

Capacitar y difundir a todo el personal.

Plan Piloto Kaizen CNAD

Cómo comprender sistemáticamente 5S

Participación total del personal de la Institución

５ SControl integral de

calidad TQC, TQM

Control visual

Eficiencia de recursos　

Estandarización

Trabajo y operación cotidiana

Impacto

Acom

paña

mie

nto

del C

NAD

-

+

CNAD 5´S Educación Kaizen

Mapa.pdf

Implementación CNAD

Implementación Planteles

Recursos y Herramientas

Equipo de Trabajo

Comité de seguimiento y evaluación

Equipo de instructores de capacitación

• Director • Líder de proyecto • Voluntarios Senior

• Mecánica • Control • Plásticos

• Director (Principal Líder) • Líder de proyecto• Voluntarios Senior• Jefes de área o Departamento • Supervisor Vigilancia (CNAD)• Responsable de Limpieza (CNAD)

• Mapas de proceso • Lista de cotejo • Etiqueta Roja• Control visual• Seguimiento • Reconocimientos • Incentivos

Ejemplos de herramientas:

Desarrollo

IMPACTO

Sector Primario;

3.80%

Sector Se-cun-

dario; 32.90%

Sector Terciario;

59.20%

IMPACTO

40

CBTIS NO. 168 AGUASCALIENTESCBTIS NO. 21 BAJA CALIFORNIACBTIS NO.233 CHIAPAS CBTIS NO. 122 CHIHUAHUACBTIS NO. 36 COAHUILACETIS NO. 83 COAHUILACBTIS NO. 20 COAHUILACBTIS NO. 97 COAHUILACBTIS NO. 89 DURANGOCETIS NO. 1 DISTRITO FEDERALCETIS NO. 153 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 198 GUANAJUATOCBTIS NO. 225 GUANAJUATOCETIS NO. 26 HIDALGO CBTIS NO. 222 HIDALGOCBTIS NO. 59 HIDALGOCBTIS NO. 203 EDO.MEXICOCBTIS NO. 149 MICHOACANCETIS NO. 12 MORELOSCBTIS NO. 2 OAXACACBTIS NO. 123 OAXACACETIS NO. 104 PUEBLACBTIS NO. 44 PUEBLACBTIS NO. 86 PUEBLACBTIS NO. 118 QUERETAROCBTIS NO. 121 SAN LUIS POTOSICBTIS NO. 43 SINALOACBTIS NO. 51 SINALOACETIS NO. 69 SONORACBTIS NO. 40 SONORACBTIS NO. 11 SONORACBTIS NO. 15 TAMAULIPASCBTIS NO. 189 - 01 TAMAULIPASCBTIS NO. 137 TAMAULIPASCBTIS NO. 7 TAMAULIPASCBTIS NO. 271 TAMAULIPASCBTIS NO. 212 TLAXCALACBTIS NO. 47 VERACRUZCBTIS NO. 85 VERACRUZ

MECATRÓNICA (20 Estados y el D.F)

CETIS NO. 6 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 237 BAJA CALIFORNIACBTIS NO. 271 TAMAULIPAS

CBTIS NO. 122 CHIHUAHUA

TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS (3 Estados y el D.F.)

39 Planteles Mecatrónica 4 Planteles Transformación de Plásticos

IMPACTO

POR UNA CULTURA TECNOLÓGICA:

DE MAESTRO A MAESTRO