TERCER GRADO DE SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N°1“ MIGUEL LERDO DE TEJADA”

M en C. IRVING RUBEN ACOSTA NAKACHIM en C. IRVING RUBEN ACOSTA NAKACHI

MATERIA: FORMACION MATERIA: FORMACION CIVICA Y ETICA II.CIVICA Y ETICA II.

Agosto 2013

Introducción …JOVENES ALUMNOS:

ESTE ES TU ULTIMO GRADO EN SECUNDARIA,PRONTO ENFRENTARAS NUEVOS RESTOS Y RESPONSABILIDADES EN LO PERSONAL,ACADEMICO,LABORAL SOCIAL Y AFECTIVO.

PARA TOMAR MEJORES DECISIONES ES IMPORTANTE ESTAR INFORMADO,CONOCER LO QUE PASA EN EL PAIS Y LA SOCIEDAD EN QUE VIVES.

EL OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA DE FORMACION CIVICA Y ETICA II

ES OFRECERTE LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA REFLEXIONAR ACERCA DE LAS CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA,PARA QUE TE CONSTRUYAS COMO UN CIUDADANO(ANA) PARTICIPATIVO(A) Y RESPONSABLE.

A LO LARGO DE LOS DIFERENTES TEMAS QUE COMPRENDE EL CURSO,ACOMULARAS ELEMENTOS PARA PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA TU FUTURO.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

APRENDIZAJE PERMANENTE

MANEJO DE LA INFORMACION

MANEJO DE SITUACIONES

LA CONVIVENCIA

LA VIDA EN SOCIEDAD

CONCEPTO:CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS,HABILIDADES,ACTITUDES Y VALORES QUE SE PONEN EN

PRACTICAANTE UNA SITUACION O PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE HAY QUE RESOLVER.A ESTO SE LE LLAMA :“MOVILIZACION DE SABERES”

APEGO A LA APEGO A LA LEGALIDAD Y LEGALIDAD Y SENTIDO DE SENTIDO DE

JUSTICIAJUSTICIA

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE Y CUIDADO DE

SI MISMOSI MISMO

SE SE RECONOZCAN RECONOZCAN

COMO SUJETOS COMO SUJETOS DIGNOS CON DIGNOS CON DERECHOS Y DERECHOS Y

OBLIGACIONESOBLIGACIONES

COMPRENSION Y COMPRENSION Y APEGO POR LA APEGO POR LA DEMOCRACIADEMOCRACIA

AUTORREGULACAUTORREGULACION Y CUIDADO ION Y CUIDADO

DE SI MISMODE SI MISMO

AUTORREGULACAUTORREGULACION Y CUIDADO ION Y CUIDADO

DE SI MISMODE SI MISMO

AUTORREGULACAUTORREGULACION Y CUIDADO ION Y CUIDADO

DE SI MISMODE SI MISMO

SENTIDO DE SENTIDO DE PERTENENCIA PERTENENCIA

(GRUPO,COMUN(GRUPO,COMUNIDAD,NACION)IDAD,NACION)

MANEJO Y RESOLUCION MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOSDE CONFLICTOS

PARTICIPACION PARTICIPACION SOCIALY POLITICASOCIALY POLITICA

II. 8 COMPETENCIAS CIVICASII. 8 COMPETENCIAS CIVICAS

RESPETO Y RESPETO Y VALORACION DE VALORACION DE LADIVERSIDADLADIVERSIDAD

BLOQUE IBLOQUE ILOS RETOS DEL DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL

BLOQUE IIIBLOQUE IIIIDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA

BLOQUE IIBLOQUE IIPENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL

FUTURO

FORMACION CIVICA Y ETICA II.FORMACION CIVICA Y ETICA II.

CONTENIDOCONTENIDO

PROGRAMATICOPROGRAMATICO

BLOQUE IVBLOQUE IVPARTICIPACION Y CIUDADANIA

DEMOCRATICA

BLOQUE VBLOQUE VHACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,

COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA

BLOQUE IBLOQUE I

“LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”

APRENDIZAJES ESPERADOS

1)QUE LOS EDUCANDOS,APRENDAN A EJERCER SUS DERECHOS DE MANERA RESPONSABLEE INFORMADA.

2)QUE APRENDAN A TOMAR DECISIONESASERTIVAS APEGADAS A PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS.

3)QUE PARTICIPEN CON PROPUESTAS EN ACCIONES COLECTIVAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE ORDEN SOCIAL.

1.1 INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN UN ESPACIO

1.1.1 ASUNTOS PRIVADOS DE CARÁCTER PUBLICO1.1.2 LA DIMENSION SOCIAL DE LASNECESIDADES BASICAS1.1.3 REPERCUSIONES DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA VIDA PERSONAL.

1.2 APRENDER A TOMAR DECISIONES

1.2.1 ELEMENTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES PERSONALES1.2.2 TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMAS DE

ORDEN SOCIAL.1.2.3 SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA Y PONEN EN

RIESGO LA INTEGRIDAD PERSONAL.1.2.4 INFORMACION SOBRE SALUD REPRODUCTIVA.

BLOQUE II BLOQUE II

PENSAR,DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

APRENDIZAJES ESPERADOS.

1)QUE RECONOZCAN SUS ASPIRACIONES,POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES.Y ASUMAN COMPROMISOS PARA SU REALIZACION.2)PARTICIPEN ASUMIENDO COMPROMISOS EN ASUNTOS DE LA VIDA ECONOMICA,SOCIAL Y POLITICA.3)EMPLEEN LA DEMOCRACIA COMO UN VALOR,PARTICIPANDO EN ASUNTOS DE INTERES COMUN.

2.1 AMBITOS DE REFLEXION Y DECISION SOBRE EL FUTURO PERSONAL.

2.1.1 CONOCIMIENTO Y VALORACION DE LAS CAPACIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES.

2.1.2 ESCENARIOS Y AMBITOS DE REALIZACION PERSONAL ESTUDIO,TRABAJO,RECREACION Y EXPRESIÓN.

2.1.3 TOMA DE DECISIONES APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ETICOS.

2.2 CARACTERISTICAS DE LA DEMOCRACIA PARA UN FUTURO COLECTIVO

.

2.2.1 CIUDADANIA RESPONSABLE,PARTICIPATIVA,INFORMADA,CRITICA Y DELIBERATIVA.

2.2.2 RESPETO Y EJERCICIO DE LOS DERCHOS HUMANOS.

2.2.3 DISPOSICION AL DIALOGO,LA TOLERANCIA,AL DEBATE,RENDICION DE CUENTAS.2.2.4 LA PLURALIDAD COMO COEXISTENCIA PACIFICA.

2.3 COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO

2.3.1 PENSAR EN EL FUTUO:EL CIUDADANO QUE QUIERO SER,

2.3.2 LA PARTICIPACION DE LOS ADOLESCENTES Y JOVENES EN EL DESARROLLO SOCIAL DE MEXICO.

.

BLOQUE BLOQUE III III

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA.CIUDADANIA DEMOCRATICA.

APRENDIZAJES ESPERADOS

1)QUE CONOZCAN,VALOREN,EJERZAN,Y RESPETEN LOS DERECHOS HUMANOS.PROPIOS Y DE LOS DEMAS.2)VALORAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A UN GRUPO Y CONFORMAR SU IDENTIDAD PERSONAL.3)ESTABLECER FORMAS DE COMUNICACIÓN Y NEGOCIACION, PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE LOS CONFLICTOS.4)IDENTIFICAR Y VALORAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA IDENTIDAD NACIONAL.

3.1 LA IDENTIDAD PERSONAL3.1.1 ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA CONFORMACION

DE LA IDENTIDAD PERSONAL3.1.2 IDENTIDAD DE ADOLESCENTES3.1.3 RECURSOS PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS

3.2 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION.

3.2.1 LA IDENTIDAD NACIONAL. 3.2.2 DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA NACION. 3.2.3 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION.

3.3 DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS

3.3.1 LA GLOBALIZACION,EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS,LA DIVERSIDAD,A LA INTEGRIDAD DE LOS ECOSISTEMAS,LA JUSTICIA SOCIAL,LA PAZ,LA DEMOCRACIAY LA NO VIOLENCIA. 3.3.2 ACUERDOS INTERNACIONALES QUE GARANTIZAN LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES:( EDUCACION,SALUD,SEXUALIDAD, PRIVACIDAD,PAZ,ALIMENTACION,SALUD,VIVIENDA, DIGNA, RECREACION Y TRABAJO.

BLOQUE BLOQUE IV IV

PARTICIPACION Y CIUDADANIA PARTICIPACION Y CIUDADANIA DEMOCRATICADEMOCRATICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

1)QUE IDENTIFIQUEN LAS CARACTERISTICAS DE UN ESTADO DE DERECHO DEMOCRATICO.2)QUE VALOREN LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION CIUDADANA PARA LA CONSOLIDACION DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO.3)IDENTIFIQUEN Y EJERZAN LOS DIFERENTES MECANISMOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD.

5.1 PROYECTO 5.1.1 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:RECURSOS DE LOS ADOLESCENTES PARA APRENDER,INFORMARSE Y RELACIONARSE CON LOS DEMAS.

5.2 PROYECTO

5.2.1 LOS ADOLESCENTES Y EL BIENESTAR SOCIOAFECTIVO

5.3 PROYECTO

5.3.1 LOS ADOLESCENTES:SUS DESAFIOS Y OPORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD,PAIS Y EL MUNDO.

4.1 LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCION 4.1.1 LA CIUDADANIA Y DERECHOS POLITICOS 4.1.2 EL MEXICO DEL SIGLO XX:LA CONFORMACION DEL ESTADO LAICO,CIVIL Y DEMOCRATICO,EL SUFRAGIO EFECTIVO Y LA NO REELECCION,EL RECONOCIMIENTO DEL VOTO A LA MUJER. 4.1.3 RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA DEMOCRACIA EN MEXICO.

4.2 FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

4.2.1 CARACTERISTICAS DEL ESTADO DE DERECHO MEXICANO,DERECHOS HUMANOS,SOBERANIA Y DIVISION DE PODERES. 4.2.2 LA CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. 4.2.3 MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA.

4.3 RELACION DE LA CIUDADANIA CON LA AUTORIDAD

4.3.1 PRINCIPIOS E LA PARTICIPACION CIUDADANA DEMOCRATICA. 4.3.2 FORMAS DE CONTROL CIUDADANO EN LAS DECISIONES PUBLICAS. 4.3.3 DIVERSAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN COLECTIVA. 4.3.4 MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD.

BLOQUE BLOQUE V V

HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,COMPROMETIDA Y HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA,COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVAPARTICIPATIVA

APRENDIZAJES ESPERADOS

1)PROMOVER EL RESPETO Y VALORACION DE LA DIVERSIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS.2)PLANTEAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIONANTE PROBLEMAS QUE OBSTACULICEN SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.3)PROPONER Y LLEVAR ACABO ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A MEJORAR SU DESARROLLO PERSONAL,EL SOCIAL Y EL DE

CAMPO FORMATIVO:DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA

CONVIVENCIA

MISIÓN

AYUDAR A LA CONSTRUCCION DE

LA IDENTIDAD PERSONAL Y EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALESY

SOCIALES.

FINALIDADES

ENCARAR CONFLICTOS Y PARTICIPAREN

ASUNTOS COLECTIVOS,APEGAD

OS A LA CULTURA DEMOCRATICA Y EL

RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS

LOGRAR LAS COMPETENCIAS

CIVICAS Y ETICAS PARA TOMAR

BUENAS DECISIONES

QUE LOS ALUMNOS ASUMAN

POSTURAS Y COMPROMISOS

ETICOS VINCULADOS CON SU DESARROLLO

PERSONAL Y SOCIAL

Me gustaría

Práctico Dinámico Integral En equipo

• Casos concretos• Constructivo• Respetuoso• Participativo• Propositivo• Objetivo

¿Qué me gustaría evitar?¿Qué me gustaría evitar?

►Dejar inconclusos los temas

►Exposiciones largas

►Apatía

►Confrontaciones

¿Cómo será el proceso en el grupo?¿Cómo será el proceso en el grupo?

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA INVESTIGACIÓN PERMANENTE

EXPOSICIÓN DE CADA UNO DE CALENDARIO

LOS TEMAS ESTABLECIDOS EN EL

PROGRAMA.

PARTICIPACIÓN PERMANENTE

TAREAS POR CLASE

EXAMENES POR PARCIAL

AVANCES DEL PROCESO ADMINISTRATIVO POR BIMESTRE

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN Y APLICACIÓN 5° BLOQUE

1ra. Evaluación I 1-4 DE OCTUBRES 25

2da. Evaluación I y II 11-15 DE NOVIEMBRE 30

3ra. Evaluación II y III 3-7 DE FEBRERO 30 4ra. Evaluación III y IV 21-27 DE MARZO 30 5ta. Evaluación V 16-20 JUNIO 40

TOTAL DE HORAS 200 100

CALENDARIZACION DE EXAMENES PARCIALES

EVALUACIONES BLOQUES MES %

Bibliografía BásicaAUTOR TITULO EDITORIAL

Basulto, Hilda Curso de redacción dinámica, Trillas. México 2007. 179 págs. ISBN 968-24-5508-7

REFLEXIÓN

“El HOMBRE EN EL DESIERTO”