Encuadre pedagógico

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    26-Jul-2015
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    Education

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1. TEMA 2 Equipo: MayteOrtaHernndez KarenGarzaRos Encuadre psicopedaggico 2. La educacin es responsable del desarrollo equilibrado de la personalidad, y de que cada una de las personas se integre activa y creadoramente a la cultura y a la sociedad que la enmarca. Los pedagogos consideran primordial la educacin psicomotriz, pues las tareas del movimiento fsico estimulan en los nios y comprometen a la personalidad de los mismos en su totalidad. La psicomotricidad estudia las relaciones que existen entre los movimientos fsicos y las funciones mentales e investiga la importancia de ello mismo. La educacin fsica infantil y la psicomotricidad estn ntimamente ligadas, se complementan y aportan mutuamente en un trabajo educativo integrado. La psicomotricidad es el hilo conductor de todo programa de educacin maternal y preescolar. 3. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS CUALIDADES PSICOMOTRICES: Las formas jugadas. Los juegos infantiles. Las actividades rtmicas y expresivas. Los desempeos fsicos o destrezas. 4. LAS FORMAS JUGADAS: Desarrollar en el nio el placer por el movimiento, de acuerdo con las posibilidades motrices. Las formas jugadas son : Correr Saltar Lanzar Gatear Caminar Rodar Trepar 5. LOS JUEGOS INFANTILES: El juego es medio de expresin, instrumento de conocimiento, de socializacin y compensador de la afectividad. La actividad ldica se percibe en tres etapas: 1. Juego-ejercicio 2. Juego-simblico 3. Maternal y preescolar 6. 1.- Juego-ejercicio El nio por medio de estos juegos se conoce y experimenta con el mundo externo. 2.- Juego-simblico Por medio de estos, el nio realiza sucesivas identificaciones con el mundo externo. 7. 3.- Maternal y preescolar Durante esta etapa, el nio se desliga de la imitacin respecto al adulto, hasta reemplazarla por las reglas de las mismas. La educacin de movimiento considera que: El nio: descubrimiento y conciencia de si. El nio ante el mundo de los objetos: organizacin de las percepciones, conocimientos y relaciones entre los objetos. El nio ante el mundo de los dems: aceptacin, conocimiento, colaboracin y respeto hacia el prjimo. 8. ACTIVIDADES RTMICAS Y EXPRESIVAS: El juego y el movimiento rtmico pueden educar la sensibilidad auditiva y la coordinacin. La meta: Desarrollar y acrecentar la sensibilidad general del nio mediante el ritmo, canto, msica y la danza. 9. DESEMPEOS FSICOS O DESTREZAS: Son ejercicios gimnsticos, totales para dominar el cuerpo en el espacio, y coordinar una cierta complejidad, que puede dosificarse hasta llegar a coordinarse. Las destrezas parten de 4 ncleos: Rolar Rodar Apoyos Saltos Balanceos Tipos de las destrezas: Vuelta adelanta, atrs Apoyo de cabeza o vertical de cabeza Trepar Balanceos en cuerdas 10. PROGRAMA DE EDUCACIN FSICA PREESCOLAR Coordinara sus movimientos al ejercitar sus masas musculares. Desarrollara habilidad en las diferentes acciones en las cuales opera la coordinacin ojo-mano, ojo-pie Coordinacin dinmica general Reconocer las partes de su cuerpo Movilizara hbilmente sus segmentos en las diferentes posiciones; a la vez, coordinara su respiracin en relacin con el movimiento. Estructuracin del esquema corporal. 11. Lograra su ubicacin y orientacin en el espacio en relacin con los objetos y personas. Apreciara diferentes velocidades de movimiento Ubicacin espacio- temporal Incrementara su habilidad y destreza por medio del movimiento, al ejercitar individualmente sus miembros y superiores o inferiores Mejorar su coordinacin al movilizarse o desplazarse en relacin con su eje Lateralidad y eje corporal. 12. Controlara el equilibrio de su cuerpo en actividades dinmicas Adquirir seguridad en la relacin de actividades de diferentes planos Lograr el equilibrio en diferentes posiciones. Equilibrio dinmico y esttico Adquirir destreza en su coordinacin ojo-mano en movimientos de precisin Lograra destreza en su coordinacin ojo-pie para realizar movimientos de precisin Coordinacin motriz fina 13. Incrementar su coordinacin y obtendr mayor control en sus movimientos Aumentar el grado de habilidad y destreza, para lograr un mejor dinamismo en sus ejercicios. Mejorar su coordinacin dinmica general en diferentes actividades. Coordinacin dinmica general Afirmara el conocimiento de segmentos y articulaciones al desarrollar habilidades en cada una de ellos. Reconocer sin error las partes que integran la cabeza y movilizara hbilmente las partes de la cara Estructuracin del esquema corporal SEGUNDO GRADO 14. Apreciara diferentes dimensiones de los objetos sin confundirlos Vivenciar y reconocer con habilidad diferentes cambios de direccin al desplazarse Ubicacin espacio- temporal Por medio de diferentes actividades de la educacin fsica, incrementar el dominio de la lateralidad en sus miembros inferiores y superiores Movilizar todo su cuerpo en relacin con su eje corporal, controlando su equilibro. Lateralidad y eje corporal 15. Adquirir habilidad para mantener el equilibrio de su cuerpo con actividades dinmicas Mantendr el equilibrio durante mas tiempo y en diferentes planos y alturas Equilibrio dinmico y esttico Incrementar la coordinacin de sus movimientos ojo-mano y ojo- pie mediante actividades de mayor precisin Realizar con mayor velocidad y precisin actividades de la vida cotidiana. Coordinacin motriz fina 16. Coordinacin dinmica general El alumno incrementara la coordinacin de sus movimientos al desplazarse en diferentes posiciones. Por medio de las diferentes actividades, incrementar su coordinacin dinmica general Estructuracin de esquema corporal Lograr el conocimiento de todos los segmentos y articulaciones que integran su cuerpo. Coordinar movimiento y respiracin adecuadamente Ubicacin espacio- temporal Establecer relaciones de orientacin respecto a l mismo Diferenciar y discriminar diferentes dimensiones, sin equivocarse. TERCER GRADO 17. Lateralidad y eje corporal Reafirmar el predominio de sus miembros superiores e inferiores en su lateralidad, con coordinacin de sus movimientos Movilizar con habilidad y destreza su tronco y todos sus segmentos en relacin con su eje corporal, en posiciones diferentes y sin perder el equilibrio. Equilibrio dinmico y esttico Incrementar el equilibrio de su cuerpo en actividades dinmicas y estticas Controlara su equilibrio en diferentes actividades y en cambio de ritmo Coordinacin motriz fina Incrementara destreza y precisin en sus coordinaciones ojo-mano y ojo-pie Incrementar la habilidad en la ejecucin de actividades de la vida cotidiana.