Encuadre ..[1]

Click here to load reader

  • date post

    04-Jul-2015
  • Category

    Education

  • view

    160
  • download

    0

Embed Size (px)

description

PRIMER VIDEO

Transcript of Encuadre ..[1]

  • 1. C MA A capul coSubsecretara de Educacin M a Super i or y Super i or ediTransformacin sin Direccin Gener al de Operacin de Ser vi ci os de Educacin M a Super i or y Super i or edidemrito de la tradicin. Depar t am o de D ent esar r ol l o Pr of esi onal del M st er i o agiCentro de Actualizacin del M st er i o- Acapul co agiMaestra en Educacin, en Competencias Profesionales para la DocenciaCurso Propedutico:Acapulco, Gro., octubre de 2011

2. Identificar y analizar las situacioneseducativas en que se desempea,integrando los distintos mbitos de laintervencin profesional, valorandosus consecuencias, susposibilidades y limitaciones parafacilitar el acercamiento a laproblemtica vital del educando y suentorno, as como elaborar unDiagnstico que el alumno delposgrado podr emplear, adecuar,mejorar o recrear en distintosmomentos de sus estudios. 3. BLOQUE # 1 INTRODUCCIN AL PROCESODE DIAGNSTICOComprender la estructura del proceso de diagnstico,sus propsitos, funciones y mbitos de actuacin,aplicando una serie de tcnicas einstrumentos de exploracin diagnstica y evaluacin BLOQUE # 2 EL DIAGNSTICO Y SUS MLTIPLES PROYECCIONES Situar el diagnstico en el marco institucional, identificando sus principales relaciones proyectivas donde es un insumo imprescindible BLOQUE # 3 ELABORACIN DEL INFORME DIAGNSTICO Definir y utilizar adecuadamente la informacin recabada en la elaboracin de un documento base, til para adoptar, modificar o mantener decisiones educativas y dar sentido a los estudios posteriores 4. AccionesHacer lo que se Decir lo que se DICE HACE DOCUMENTARlo que se dice y hace 5. PROPUESTA DE EVALUACINASISTENCIAS Y PUNTUALIDADPARTICIPACIONES INDIVIDUALES Y EQUIPOAPLICACIN DE INSTRUMENTOSPRODUCTOS ESCRITOS 6. ESQUEMA DE PRESENTACINIntroduccin1. Anlisis de la prctica docente 2. Relacin pedaggica propiaPlaneacin Dimensin personalGestin del ambiente del aula Dimensin institucional Gestin curricular Dimensin interpersonal Gestin didctica Dimensin socialEvaluacin Dimensin didctica Dimensin valoralEleccin de un tema3. Anlisis de la problemtica de la Justificacineducacin bsica( a 1 cuartilla)Situacin socioculturalCobertura y matrculaEficiencia terminalRezago educativoBibliografaEquidad y calidad ANEXOSNota 1: El documento tendr una extensin de 10-15 cuartillas y elaboracinde una presentacin ejecutiva. 7. Elementos de Descripcin(indicadores)Diagnstico Informacin pertinente Informacin confiable Informacin sistematizada Elementos de Reflexin (preguntas y juicios) PROYECTO DE INNOVACIN Interpretacin y valoracinComparacinOriginalidad Vinculacin con la educacinCapacidad de problematizaciny la poltica y gestinPrecisin del problemaPertinencia y FactibilidadCongruencia internaClaridad 8. DesempeoProfesionalEnfoqueProfesional Investigaciny DesarrolloNcleoproblmico Aplicada/tecnolgica Investigacin InvestigacinBsica 9. COMPETENCIASTCNICO PROFESIONAL O PROFESIONALLABORALESASOCIADO LICENCIATURA COMPETENCIASPROFESIONALES ESPECIALIDADCOMPETENCIAS PARA LA MAESTRA INNOVACINDOCTORADO COMPETENCIAS PARA LAINVESTIGACIN 10. De dnde surge la necesidad de educar en competencias? Enfrentar los retos que plantea elmundo actual, a partir de laresolucin de problemasrelevantes que surgen ensituaciones reales. Constatar resultados y aprendizajepoco propicios para el desempeoprofesional de los egresados de laeducacin superior. 11. Competencias Anglosajona:Competencias para un Francfona:desempeo eficaz, Competencias para la procedimientosvida, integracin deobservables y saberes diversos, estandarizados peropertinentes al contexto yconstruidos por el con una doble funcin:individuo / BM, FMI y BID personal y social / UNESCO/ OCDE 12. TCNICO PROFESIONAL AO PROFESIONAL ASOCIADO LICENCIATURAESPECIALIDADMAESTRA DOCTORADO PA = Amplitud P = profundidad 13. CURSO PROPEDUTICO I II IIIIV SEMESTRE SEMESTRESEMESTRESEMESTRE LA FUNCIN SOCIALANLISIS DE LAANLISIS DE LOSPRCTICA DEDE LA PRCTICAIDENTIDADPROCESOS DE LAVALORES EN ELDOCENTEPROFESIONAL ENPLANEACIN TRABAJO DEL LA PRCTICA DOCENTEAULA DOCENTE. EL PROCESO PROBLEMAS DEESTRATEGIAS CREATIVIDAD EENSEANZAENSEANZA YDIDCTICAS PARAINNOVACIN ENAPRENDIZAJE EN LAS APRENDIZAJE EN LA LA ENSEANZA Y LA PRCTICA ETAPAS DEL EDUCACIN BSICAEL APRENDIZAJEDOCENTE DESARROLLOPROBLEMTICA RECURSOS Y ANLISIS DE LOSDIVERSIDADDE LAMEDIOS DEPROBLEMAS Y CULTURAL EEVALUACIN ENINFORMACINPOLTICAS DEL INSTITUCIN LOS PROCESOS APLICADOS A LA SISTEMA EDUCATIVOESCOLAR DE ENSEANZA ENSEANZA APRENDIZAJE. DISEO Y TALLER DE SEMINARIO DEDESARROLLO DECOMUNICACIN DE INVESTIGACIN DEELABORACINPROYECTOS DE LOS PROCESOS LOS PROCESOS DEL DOCUMENTO GESTIN EN ELINVESTIGATIVOS.ULICOS. RECEPCIONAL AULA 14. Formacin PermanenteEl antiguo paradigmaSe estudia una profesin para ejercerlatoda la vidaha sido reemplazado por Para ejercer una profesin hay que estudiar toda la vidaesto es debemos sumergirnos en unproceso deEducacin permanente 15. Qu limita la disposicin de losprofesores hacia la creatividad einnovacin de su prctica docente?1. Excesiva confianza en la propia experiencia profesional2. Abandono de la creatividad profesional en la inercia del crculo reproductivo3. Coexistencia de intereses en el mbito del ejercicio profesional4. Instalacin en una postura del mnimo esfuerzo5. Percepcin de la formacin permanente como presin a la que hay que responder6. Problemas de endogamia acadmica y reproduccin de la cultura institucional 16. de vez en cuando hay que hacer una pausa, contemplarse a s mismo sin la fruicin cotidiana, examinar el pasado rubro por rubro, etapa por etapa, baldosa por baldosa, y no llorarse las mentiras, sino cantarse las verdades Mario Benedetti 17. Crisis del sistema educativoCRISIS DE LEGITIMIDADCRISIS DE EFICACIA Erosin de las expectativas socialesRezago educativo(Empleo, salario, movilidad social, estatus) Calidad Falta de dinamismo organizacionalDebilitamiento de la funcin compensatoria Desvinculacin de la escuela Deterioro fsicoConflictos internos (magisterio) CRISIS DE EFECTIVIDADIdeologa empresarial Gigantismo burocrtico Politizacin extrema Incumplimiento de metasCICLO ECONMICOY POLTICO 18. 425 puntaje promedio de los estudiantes mexicanos en PISA, el ms bajode la OCDE 2009 19. PISA 2009 20. Con datos de INEE y Mexicanos Primero 2010 21. En Guerrero, 18 de cada 100 personas de 15 aos y ms, nosaben leer ni escribir. En el contexto nacional nos ubicamos as:FUENTE: INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010 22. El problema del rezago educativo en el Estado es grave, las cifras constituyen rasgos de unaidentidad particular pues su persistencia no parece ceder a los esfuerzos por revertirlos.AoPoblacin deAnalfabeta % Sin primaria% Sin secundaria% Rezago total % 15 0 ms terminada terminada aos2005 2 017 805 395 06719.6280 318 13.9426 858 21.21 102 24354.72006 2 044 704 395 29419.3269 034 13.2433 919 21.21 098 24753.72007 2 070 820 393 27119.0257 657 12.4438 726 21.2 1 089 654 52.62008 2 095 840 391 12218.7245 759 11.7443 709 21.21 080 59051.62009 2 119 595 389 10618.4236 086 11.1450 252 21.21 075 44450.72010 2 142 065 384 60518.0229 649 10.7455 946 21.31 070 20050.0 Fuente: Estimaciones del INEA Informacin estimada con base en el XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000, INEGI, Proyecciones de Poblacin de CONAPO de acuerdo con la Conciliacin Demogrfica 2005 Logros del Instituto Nacional para la Educacin de Adultos. Censo de Poblacin y Vivienda 2010 23. El grado promedio de escolaridad de la entidad es de 7.3. FUENTE: INEGI. Censo de Poblacin y Vivienda 2010 24. COEFICIENTE GINI DE PAISES DE LA OCDE 25. Modelo de Autoevaluacin INTERNACIONAL NACIONALESTATAL INSTITUCIONAL ENLACECONTEXTO ESTRUCTURA PROCESOS PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMAS DE ESTUDIO Planeacin Gestin del ambientedel aula PROCESO PERSONAL ACADMICO ESTUDIANTES Gestin curricular INFRAESTRUCTURA Gestin didctica BIBLIOTECA Evaluacin RECURSOS 26. Anlisis de expectativas Por qu estamos aqu? Qu me gustara que sucedieraen este taller y qu no megustara que pasara? Qu estamos dispuestos aaportar para que todo salga bien? Qu se entiende porDiagnstico de la prctica? 27. Distribucin inequitativa Analfabetismo yexclusin social de docentesAGENDA DEL SIGLO XXInfraestructura yDbil Escuelasequipamiento estimulacinatascadasprecarioscognitiva 28. LA EDUCACIN EN LA ENCRUCIJADATecnologaSociedad del GlobalizacinConocimientoEDUCACIN CrecimientoDesarrollo Humano yBSICAEconmicoSustentabilidad DE GUERRERODesigualdad Democracia DiversidadSocial Cultural 29. Situacin SocioculturalElementos Descriptivosndice de analfabetismo en la entidadCantidad estimada de poblacin en pobreza y pobreza extremandices de marginacin de la entidad y por municipioInformacin sobre equipamiento cultural ( viviendas con televisin,telfono, videocaseteras, computadora)Cantidad total de idiomas habladosPorcentaje de poblacin monolinge en alguna lengua indgena 30. Nombre de los grupos tnicos e idiomas hablados (porcentajeaproximado de la poblacin que habla cada uno de ellos)Nombres de las principales religiones ( porcentaje aproximado dela poblacin que practica cada una de ellas)Informacin sobre medios de comunicacin (prensa y electrnicos)Manifestaciones artsticas y culturales en la entidadPrincipales tradiciones y costumbres en la entidad (fiestas, ferias,actos cvicos, etc.) 31. Elementos de ReflexinPrincipales desigualdades sociales de la entidadEn qu medida la educacin atiende a grupos vulnerables,comunidades indgenas y otros grupos en situacin de marginaciny pobreza (grupos migrantes, nios de la calle, poblaciones ruralesDispersas, menores con necesidades educativas especiales, entreotros) La contribucin de la educacin al desarrollo social, en general 32. Problemtica EducativaElementos DescriptivosNiveles, tipos y modalidades del sistema educativo estatalEscuelas, docentes y alumnos bajo control pblico y privadoMatrcula por nivel educativoTasa de crecimiento de alumnos, escuelas y docentes por niveleducativoCobertura educativa por nivel educativo y grupos en edad escolar ysexoTasa de reprobacin, repeticin y desercin por nivel educativondice de eficiencia terminal por nivel educativoProporcin de alumnos por maestro en los distintos niveles ymodalidades educativas 33. Informacin sobre caractersticas profesionales, formacin yactualizacin docenteInformacin sobre beneficiarios de carrera magisterial (costo ydistribucin)Informacin sobre calidad de los insumos (p.e. inversin, gasto,capital humano, infraestructura), procesos (p.e. ndices dedesempeo) y resultados educativos (p.e. tasas de eficienciaterminal, nmero de egresados)Gasto pblico federal y estatal en educacinCosto por alumno en cada nivel educativoProgramas compensatorios (cobertura y tipo de servicios) 34. ELEMENTOS DE REFLEXIN: Las acciones y resultados de las polticas educativas Los desafos para garantizar educacin de calidad a los docentes enservicio Atender las necesidades de poblaciones vulnerables y marginadas Adecuar el sistema educativo a las necesidades de la sociedad delconocimiento y de la informacinOfrecer servicios educativos atendiendo a las exigencias interculturalesy de inclusin socialAdecuar la organizacin y funcionamiento de los servicios educativos alas necesidades de eficiencia, eficacia e impacto social 35. Reforma CurricularFormacin y Actualizacin de ProfesoresCarrera MagisterialMateriales DidcticosUso de TecnologasMEJORAMIENTOApoyo a EstudiantesDE LA CALIDADApoyo Tcnico y AdministrativoEDUCATIVAOrganizacin y Gestin EscolarEvaluacin EducativaPlaneacin EducativaProgramas y Proyectos Estatales Desarrollo e impacto de los Programas y Proyectos federales: PRONAP, PNL, PEC, Reforma de Secundaria, Reforma de Preescolar, entre otros. 36. Cam -AcapulcoCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EL PROCESO DE DIAGNSTICO EN LAEDUCACIN GENERACIN 2011-2013PRIMERA SEGUNDA SEMANA TERCERA SEMANACUARTA SEMANASEMANAPropsitos del BLOQUE 2BLOQUE 3Diagnstico y Modelos de docencia Seleccin dedefinicin operativaLa integracin de laproblemasIdentificar el perspectiva institucionalsignificativos con losenfoque y y la de la propia prctica cuales plantear unacaractersticas docenteinnovacinEl esquema del Los siete saberes Disear estrategiastrabajo necesarios para cualificarProblemtica: Modelo de resolucin de procesosDocenteproblemasTextualizar yInstitucional digitalizar presentacinMarcoSocioculturalBLOQUE 1Esquemas de*PrediagnsticoElaboracin de listado Texto delinterpretacin*Identificacin de de problemasdiagnstico 10-15Anlisis y graficacin problemas porrelevantespginasde datosdimensinSeleccin yPresentacin en justificacin de campos*Anlisis de fortalezasPPT de acciny debilidades 37. 1. Publicacin de artculos.2. Actividades para dinamizar el colectivo institucional de pertenencia3. Asistencia a eventos acadmicos4. Elaboracin de materiales pedaggicos5. Aplicacin de algunos instrumentos de investigacin 38. [email protected]