ENCUADRE 2012 2013

CURSO 2012-2013 ENCUADRE

APLICACIÓN DE LAS TICS EN LAS MATEMATICAS ING. CESAR ARMANDO SANCHEZ HERNANDEZ

A continuación se muestra el contenido de este documento:

INTRODUCCION

PRESENTACION DEL CURSO

CRONOGRAMA

MATERIALES

PLANTILLAS PRODUCTOS DE TRABAJO

TEMARIO

TEMARIO BLOQUE 1

TEMARIO BLOQUE 2

TEMARIO BLOQUE 3

TEMARIO BLOQUE 4

TEMARIO BLOQUE 5

EVALUACION DEL BLOQUE

EVALUACION DE TAREAS

EVALUACION DE PRODUCTOS DE TRABAJO

TALLERES DE EVALUACION

RECURSOS TECNOLOGICOS

CODIGOS DE ETICA

FORMA DE TRABAJO

AGENDA

COMPROMISOS

NOTAS

TUTORIAL MOODLE

¿Qué son los materiales?

Son todas las herramientas necesarias que utilizaras para el mejor desarrollo de las actividades.

¿Para que sirven los materiales?

1. Trabajar de una forma organizada, limpia y profesional.

2. Tener los trabajos ordenados y organizados.

3. Poder consultar posteriormente alguna duda en algún tema o actividad.

4. Trabajar sin esperar a que te lo presten, no perder tiempo y entregar tu actividad .

5. Aprender a hacer las cosas de la forma debida.

6. Desarrollar una habilidad en el uso de los instrumentos.

¿Cuáles son los materiales a utilizar?

1. Materiales.

1.1. Consigna

1.2. Juego de geometría

1.3. Compas de precisión.

1.4. Plantillas de productos de trabajo.

1.5. Correo electrónico.

1.6. Lápiz.

1.7. Pluma.

1.8. Borrador.

1.9. Tijeras.

1.10. Pegamento.

1.11. Marcadores NO PERMANENTES

Nombres:__________________________________________ Gpo:______ Equipo:______ Fecha:___________

__________________________________________ Bloque:___ Cont:_______ Pcto No.:_________

__________________________________________ Actividad:__________________________________

__________________________________________ Proposito:__________________________________

__________________________________________ __________________________________

Planteamiento:

Desarrollo:

Solucion:

Conclusion:

¿Qué es el temario?

Es un documento donde vienen los contenidos que estudiaras a lo largo del curso.

¿Cómo esta estructurado el curso?

1. Bloque 1

2. Bloque 2

3. Bloque 3

4. Bloque 4

5. Bloque 5

¿Cómo esta estructurado cada bloque?

9.1 Bloque 1Grado 9

•9.1.1 Ecuaciones cuadraticas

•9.1.2 Semejanza

•9.1.3 Semejanza

•9.1.4 Proporcionalidad

•9.1.5 Representaciones

•9.1.6 Probabilidad

•9.1.7 Estadistica

9.2 Bloque 2Grado 9

•9.2.1 Factorizacion

•9.2.2 Rotacion y traslacion

•9.2.3 Simetria

•9.2.4 Pitagoras

•9.2.5 Pitagoras


9.3 Bloque 3Grado 9

•9.3.1 Formula general

•9.3.2 Semejanza

•9.3.3 Teorema de Tales de Mileto

•9.3.4 Homotecias

•9.3.5 Graficas

•9.3.6 Graficas


9.4 Bloque 4Grado 9

•9.4.1 Suseciones numericas

•9.4.2 Solidos de revolucion

•9.4.3 Razones trigonometricas



•9.4.6 Razones de cambio

•9.4.7 Desviacion media

9.5 Bloque 5Grado 9

•9.5.1 Resolucion de problemas

•9.5.2 Secciones

•9.5.3 Volumen

•9.5.4 Volumen

•9.5.5 Analisis

•9.5.6 Probabildad

¿Qué competencias voy a desarrollar? A lo largo de este bloque serás capaz de:

1. Resolver problemas de manera autónoma. 2. Comunicar información matemática. 3. Validar procedimientos y resultados. 4. Manejar técnicas eficientemente. 5.

¿Qué voy a aprender? Los aprendizajes que se esperan que obtengas en este bloque son los siguientes:

1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que éstas pueden

resolverse mediante procedimientos personales o canónicos.

2. Aplicar los criterios de congruencia de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas. 3. 4. 5. 6. 7. Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.

¿Qué bibliografía puedo consultar?

¿Cómo esta estructurado este bloque (contenidos, actividades y objetivos)?

Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.9.1.1 Ecuaciones cuadraticas

•9.1.1.1 Ecuaciones (Proposito: utilizar procedimientos personales al resolver problemas de ecuaciones no lineales)

•9.1.1.2 Ecuaciones (Proposito: plantear ecuaciones no lineales y resolverlas utilizando procedimientos personales)

•9.1.1.3 Ecuaciones (Proposito: formar ecuaciones no lineales que modele una situacion y usarla para calcular datos faltantes)

•9.1.1.4 Ecuaciones (Proposito: traducir al lenguaje comun ecuacion es cuadraticas y resolverlas utilizando procedimientos personales)

Construcción de figuras congruentes o semejantes (triángulos, cuadrados y rectángulos) y análisis de sus propiedades.9.1.2 Semejanza

•9.1.2.1 (Proposito: caracteristicas que deben tener un cuadrilatero, para que al trazarle una diagonal se formen dos triangulos congruentes).

•9.1.2.2 (Proposito: formular argumentos para mostrar que la diagonal de un paralelogramo lo divide en dos triangulos congruentes).

•9.1.2.3 (Proposito: usar la congruencia de triangulos para comprobar que en un paralelogramo las diagonales se cortan en su punto medio).

•9.1.2.4 (Proposito: aplicar la congruencia de triangulos y las propiedades de los paralelogramos para calcular algunas medidas).

Explicitación de los criterios de congruencia y semejanza de triángulos a partir de construcciones con información determinada.9.1.3 Semejanza

Análisis de representaciones (gráficas, tabulares y algebraicas) que corresponden a una misma situación. Identificación de las que corresponden a una relación de proporcionalidad.9.1.4 Proporcionalidad

Representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática, identificadas en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología, la economía y otras disciplinas.9.1.5 Representaciones

Conocimiento de la escala de la probabilidad. Análisis de las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.

9.1.6 Probabilidad

Diseño de una encuesta o un experimento e identificación de la población en estudio. Discusión sobre las formas de elegir el muestreo. Obtención de datos de una muestra y búsqueda de herramientas convenientes para supresentación.

9.1.7 Estadistica

¿Qué es un cronograma?

Es un documento donde se organizan los bloques, ejes, temas y contenidos por tiempos, tienen una fecha de comienzo,

una fecha final o de término y una duración.

¿Para que nos sirve un cronograma?

Para llevar un control, organización de temas y tiempos, es muy útil para visualizar si existe algún atraso en el curso. Lo

puedes usar para verificar las fechas en las que hemos de trabajar cada contenido.

A continuación se muestra un diagrama con los bloques, temas y contenidos programados por fechas:

¿Qué es una evaluación?

Es una forma de medir los logros obtenidos durante un tiempo establecido o actividades asignadas.

¿Cómo lo haremos?

1. Por medio de exámenes individuales. (obligatorio)

2. Por medio de actividades individuales y grupales. (obligatorio)

3. Por medio de talleres de evaluación (auto y cohevaluacion). (obligatorio)

4. Por medio de trabajos adicionales o extras. (opcional)

¿Cómo se evaluara cada bloque?

Se tomaran en cuenta 5 aspectos:

Sumando cada uno de los aspectos considerados obtendrás tu calificación del bloque

IMPORTANTE!!!!!!!!

Todas las actividades están sujetas a tiempos no se aceptaran trabajos fuera de el, en caso de no poder estar

presente, el alumno no esta exento de enviar su trabajo y cumplir con sus responsabilidades, será obligación de el

hacer llegar materiales o trabajos por cualquier medio a su maestro.

Examenes (individual)30%

•5% examen de diagnostico

•10% promedio de examenes parciales.

•15% examen final.

Talleres de evaluacion (individual y por equipo)30%

• 10% autoevaluacion.

• 20% cohevaluacion.

Actividades (individual y grupal)40%

•15% tareas (individual).

•25% productos de trabajo (grupal).

Trabajos extras (individual o grupal)20%

•Este aspecto te dara puntos extras a tu calificacion siempre y cuando realices en tiempo y forma los trabajos asignados por tu maestro.

•Pueden elaborarse de manera individual o grupal segun lo que te indique tu maestro.

Asistencia0%

•No se considerara como parte de la calificacion, aun sinembargo el alumno debera de cumplir con las siguientes condiciones:

•80% asistencia de no ser asi el alumno no tendra derecho a una evaluacion y estara automaticamente reprobado.

•No existen los retardos, estos se consideran como faltas y se tomaran en cuanta cuando sea mayor a 5 min.

•No se niega la entrada a ningun alumno, pero de hacerlo tarde se aplicara la falta correspondiente.

•No se justificaran faltas, solo en el caso de tener tres o mas dias consecutivos y estos sean acreditados por medio de un documento oficial.

•En el caso de que el alumno este presente fisicamente y no cumpla con su trabajo se le considerara como falta (cuerpo presente pero mente ausente).

¿Qué es una tarea?

Es un ejercicio cuyo objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos por el alumno.

¿Cómo elaborar tu tarea?

1. Asegúrate de ingresar todos tus datos generales, tales como: nombre, grupo, actividad, fecha, titulo, curso,

equipo (en caso de ser un trabajo grupal).

2. Lee cuidadosamente el problema e identifica el objetivo de la actividad.

3. Plantea cuidadosamente el problema a resolver, identificando los datos necesarios.

4. Selecciona la(s) técnicas que utilizaras para resolver el problema (recuerda que puede haber varias) y

desarrolla el procedimiento adecuado para dar solución al mismo.

5. Encierra el (los) resultado(s) que obtuviste.

6. Elabora una conclusión del problema, ya sea explicando, justificando, demostrando o evaluando tus

procedimientos.

¿Cómo se evaluara tu tarea?

Se tomaran en cuenta 5 aspectos:

Finalmente tu calificación será dada por las siguientes escalas:

Datos generales5%

•En este aspecto se tomara en cuenta los datos que sean nesesarios para poder registrar e identificar tanto los trabajos como tu persona, asi como la limpieza, orden y organizacion de tu trabajo. Este aspecto te dara hasta 5% de tu calificacion.

Planteamiento20%

•En este aspecto se tomara en cuenta la identificacion de los datos y la eleccion de la(s) tecnicas que utilizaras para el desarrollo del problema. Este aspecto te dara hasta un 20% de tu calificacion.

Tecnicas utilizadas30%

•En este aspecto se tomara en cuenta la(s) herramienta(s) que utilizas para resolver el problema, asi como los procedimientos. Este aspecto te dara hasta un 30% de tu calificacion.

Solucion20%

•En este aspecto se tomara en cuenta unicamente el resultado del problema. Este aspecto te dara hasta un 20% de tu calificacion.

Conclusion25%

•En este aspecto se tomara en cuenta las explicaciones, demostraciones, justificaciones, evaluaciones y comprobaciones, que hagas para dar sustento a tus planteamientos, tecnicas y soluciones. Este aspecto te dara hasta un 25% de tu calificacion.

No entrego0%

•En caso de no haber enviado o entregado a tiempo una tarea se tomara en cuenta este aspecto.

Malo20%•Alcanzaras hasta un 20% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

Insuficiente40%•Alcanzaras hasta un 40% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

Suficiente60%

•Alcanzaras hasta un 60% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

Muy bien80%

•Alcanzaras hasta un 80% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

Excelente100%•Alcanzaras hasta un 100% de tu calificacion dependiendo de los logros deacuerdo a los aspectos mencionados.

¿Qué es un producto de trabajo?

Es una actividad realizada en equipo en el salón de clase la cual deberán entregar al maestro en el tiempo indicado.

¿Cómo elaborar el producto de trabajo?

1. Asegúrense de ingresar todos sus datos generales, tales como: nombres, grupo, actividad, fecha, titulo, curso,

equipo, y entregarlo en la plantilla que te indique.

2. Lean cuidadosamente el problema e identifiquen el objetivo de la actividad.

3. Planteen cuidadosamente el problema a resolver, identificando los datos necesarios.

4. Seleccionen la(s) técnicas que utilizaras para resolver el problema (recuerden que puede haber varias) y

desarrollen el procedimiento adecuado para dar solución al mismo.

5. Encierren el (los) resultado(s) que obtuvieron.

6. Elaboren una conclusión del problema, ya sea explicando, justificando, demostrando o evaluando sus

procedimientos.

¿Cómo se evaluara el producto de trabajo?

Se tomaran en cuenta 7 aspectos y 6 niveles de calificacion:

Presentación (se refiere a la

presentación de los trabajos en

cuanto a orden y limpieza)

no presento 0 puntos

muy sucia, no hay orden 10 puntos

sucia, muy desordenado 20 puntos

limpia y poco ordenado 30 puntos

muy limpia, ordenado 40 puntos

excelente, total orden 50 puntos

Datos generales (se refiere a la

integración de datos generales

del alumno o equipo)

no hay datos 0 puntos

faltan muchos datos 10 puntos

faltan algunos datos 20 puntos

faltan muy pocos datos 30 puntos

faltan pocos datos 40 puntos

no faltan datos 50 puntos

Trabajo colaborativo (se refiere

al cumplimiento de los trabajos

que se encomiendan dentro del

equipo o individualmente)

no participa en la elaboración de tareas o productos 0 puntos

muy poca colaboración 10 puntos

participa ocasionalmente en la elaboración de tareas o productos 20 puntos

participa pero solo aporta ideas fuera de sentido 30 puntos

participa activamente y aporta ideas acertadas 40 puntos

participa activamente con ideas centradas en el trabajo 50 puntos

Planteamiento (se refiere a la

identificación de los datos para

dar solución a un problema)

no es capaz de identificar los datos para el planteamiento del problema 0 puntos

identifica y planteamiento es incorrecto 10 puntos

identifica y su planteamiento tiene errores 20 puntos

identifica y su planteamiento es adecuado 30 puntos

identifica y su planteamiento es correcto 40 puntos

identifica y plantea varias formas de solucion 50 puntos

manejo de técnicas (se refiere a

la utilización de métodos para la

solución del problema)

no propone ninguna técnica de solución 0 puntos

propone técnicas erróneas o inadecuadas 10 puntos

técnicas adecuadas mas no las domina 20 puntos

técnicas adecuadas y sin errores mas solo propone un método de solución 30 puntos

propone varios métodos de solución pero contiene errores en alguno de ellos 40 puntos

propone varios métodos de solución sin errores 50 puntos

solución (se refiere a los

resultados de los problemas

no propone ninguna solución 0 puntos

propone una solución equivocada 10 puntos

propone una solo una solución correcta 20 puntos

propone dos o mas soluciones pero incorrectas 30 puntos

propone dos o mas soluciones correctas pero alguna de ellas es incorrecta 40 puntos

propone dos o mas soluciones sin errores 50 puntos

argumentación (se refiere al

sustento y procedimiento para

la solución del problema)

no muestra ningún argumento 0 puntos

solo muestra el desarrollo del problema 10 puntos

justifica el para que o porque lo desarrolla de tal manera 20 puntos

explica el como se desarrolla 30 puntos

demuestra y valida sus argumentos 40 puntos

evalúa sus argumentos 50 puntos

Para obtener sus calificaciónes solo sumen los puntos obtenidos en las casillas verdes, el resultado divídelo entre

350 y finalmente multiplíquenlo por cien, este redondéalo a centésimas. Así obtendrán la calificación del equipo.

¿Qué es un taller de evaluación?

Es un espacio donde podrás de manera individual evaluarte y evaluar a tus compañeros de equipo los logros que obtuvieron a lo largo de cada tema, esto se realizara mediante una matriz de valoración.

¿Cómo participar en el taller de evaluación?

1. Selecciona los niveles de evaluación según los aspectos que se encuentren dentro de la matriz para cada uno

de tus compañeros de equipo y por supuesto el tuyo mismo.

¿Cómo se evaluara el taller de evaluación?

Se tomaran en cuenta 5 aspectos y 5 niveles de evaluación:

El valor de la calificación se dará en base a los niveles otorgados, cada uno tiene un valor de 25 suma los puntos de

cada nivel y divídelos entre el numero de niveles, finalmente se multiplica por cien. Recuerda que tu calificación

dependerá de tu autoevaluación que tendrá un peso de 10%, y de la cohevaluacion (el promedio de las evaluaciones que

te otorguen tus compañeros de equipo) que tendrá un peso de 20%. Para así darte un 30% en los talleres de evaluación.

¿Qué son los recursos tecnológicos y didácticos?

Son todas las herramientas necesarias para el mejor desarrollo de las actividades.

¿Para que sirven los recursos tecnológicos y didácticos?

1. Trabajar de una forma organizada, armónica, objetiva, dinámica, innovadora y motivadora.

2. Aprender a trabajar utilizando la tecnología como recurso.

3. Tener al alcance de la mano todas las actividades y recursos en cualquier momento del día.

4. Tener un mayor control de tus calificaciones y las puedas observar en el momento que tu quieras.

5. Desarrollar una mejor habilidad en la materia por medio del uso de la tecnología.

6. Desarrollar una educación autodidacta y constructivista.

¿Cuáles son los recursos tecnológicos y didácticos a utilizar?

1. Tecnológicos.

1.1. Plataforma MOODLE

1.2. Blog educativo www.tecnicasfm.blogspot.com

1.3. Guía GIS.

1.4. GEOGEBRA.

1.5. YOU TUBE.

1.6. DESCARTES.

1.7. SIM CALC.

1.8. AUDACITY.

1.9. MOVIE MAKER.

1.10. OTRAS PAGINAS WEB.

2. Didácticas.

2.1. Consigna.

2.2. Libro del estudiante.

2.3. Libro de telesecundarias.

2.4. Fichero de actividades.

2.5. Biblioteca juvenil.

¿Qué son los códigos de ética?

Es un reglamento a respetar el cual esta integrado por derechos y responsabilidades del alumno.

¿Para que sirve el código de ética?

1. Trabajar de una forma organizada, armónica, respetuosa y ordenada.

2. Aprender a trabajar bajo reglas y valores.

¿Cuáles son los códigos de ética a respetar?

1. Derechos.

1.1. Estar dentro del salón de clases

1.2. Justificar faltas con tres o mas días consecutivos.

1.3. Participar dentro de las actividades del grupo.

1.4. Ser escuchado en las opiniones relacionadas con el tema tratado, en orden y con lenguaje apropiado.

1.5. Entregar tareas y trabajos siempre y cuando estén en tiempo indicado.

1.6. Salir al baño individualmente y regresar en el menor tiempo posible.

2. Responsabilidades.

2.1. Usar lenguaje apropiado tanto oral como escrito al dirigirse a un compañero o maestro.

2.2. No usar dentro del salón de clase teléfonos, ipods, radios, o cualquier dispositivo electrónico que no haya sido

autorizado por el maestro.

2.3. No entrar o salir del aula sin permiso o motivo justificado.

2.4. Vestir el uniforme de manera adecuada.

2.5. No consumir alimentos y bebidas dentro del aula.

2.6. No perturbar el silencio durante el desarrollo de la clase.

2.7. No faltar al respeto a algún compañero o maestro.

2.8. No gritar dentro del salón de clases.

2.9. No copiar trabajos.

2.10. No presentar trabajos con el nombre de otros.

2.11. Presentarse puntualmente a al horario de clases, 5 min. De tolerancia.

2.12. No entorpecer el desarrollo de la clase.

2.13. Mantener en orden y limpieza las instalaciones.

2.14. Traer todos y cada uno de los materiales utilizables y encargados para el debido desarrollo de la clase.

2.15. No tomar o conservar como propio un bien ajeno.

2.16. No participar en juegos bruscos, peleas o cualquier tipo de asalto físico.

2.17. No cometer actos de vandalismo que dañen el mobiliario, equipo o infraestructura del salón.

2.18. No utilizar artículos de belleza dentro del aula.

2.19. No abandonar su lugar de trabajo.

2.20. No arrojar papeles ni utensilios a un compañero.

Algún otro aspecto no considerado dentro de este regramento podrá ser editado y considerado por el maestro.

Alguna falta a este reglamento será sancionado bajo el criterio que el maestro considere pertinente.

¿Qué es la forma de trabajo?

Son la forma y herramientas que utilizaras a lo largo del curso para lograr los objetivos planteados.

¿Cómo trabajaremos?

1. Todos los productos de trabajo serán elaborados en equipo y en clase. Para la revisión de estos deberás en

forma individual ingresar a la plataforma MOODLE para enviar un elemento de tarea a tu maestro, aquí no es

necesario que subas archivos a la plataforma, posteriormente será evaluado por tu maestro, todo esto en el

tiempo que se te indique.

2. Todas las tareas las encontraras en la plataforma MOODLE y las enviaras desde ahí para ser evaluadas por tu

maestro, aquí podrás adjuntar un archivo si se te solicita o autoriza, todo esto será en un tiempo determinado

por tu maestro.

3. Todos los exámenes los elaboraras desde la plataforma MOODLE, recuerda que solo lo podrás elaborar en las

fechas que se te indiquen así como en el tiempo que se determine, las preguntas que en estos contenga no

serán las mismas para los alumnos, posteriormente será evaluado.

4. Los talleres de autoevaluación y cohevaluacion se realizaran desde la plataforma MOODLE, tendrás una fecha

para realizarla, esta te la indicara tu maestro.

5. En la plataforma MOODLE dispondrás de todas las actividades tales como videos, interactivos, tareas,

productos de trabajo, consignas, extras, bitácora, libros, chats, foros, ligas, calendarios, mensajería, verificación

de calificaciones entre otras más.

6. Esta plataforma estará disponible los siete días de la semana las 24 horas del dia, esto con el fin de que

investigues antes de ver un nuevo tema, refuerces si algo no entendiste etc...

7. Los trabajos dentro de clase el equipo será el responsable de su propio aprendizaje.

8. Tu maestro será un guía y solo te apoyara con actividades, tu eres responsable de tu propio aprendizaje.

9. En general se inicia la clase con preguntas acerca del tema por ver, posteriormente se asignara una actividad

para desarrollarla en equipo, pasaremos a la puesta en común y entre todos encontraran la solución, habrá

diferentes propuestas, finalmente el maestro si lo cree necesario reafirmara los conocimientos adquiridos.

10. Tendrás actividades con puntuación extra si así lo quieres, todas en la plataforma MOODLE.

agosto 2012domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

ACUERDOS, 2 días DIAGNOSTICO, 3 días

9.1.1, 5 días

septiembre 2012domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

9.1.2, 5 días

9.1.3, 5 días

9.1.4, 5 días

9.1.5, 5 días

octubre 2012domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

9.1.6, 5 días

9.1.7, 5 días

9.2.1, 5 días

9.2.2, 5 días

9.2.3, 5 días

noviembre 2012domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03

04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

9.2.3, 5 días

9.2.4, 5 días

9.2.5, 5 días

9.2.6, 5 días

9.3.1, 5 días

diciembre 2012domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

9.3.2, 5 días

9.3.3, 5 días

9.3.4, 3 días

enero 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

9.3.5, 5 días

9.3.6, 5 días

9.3.7, 5 días

9.4.1, 5 días

febrero 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02

03 04 05 06 07 08 09

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28

9.4.1, 5 días

9.4.2, 5 días

9.4.3, 5 días

9.4.4, 5 días

9.4.5, 5 días

marzo 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02

03 04 05 06 07 08 09

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

9.4.5, 5 días

9.4.6, 5 días

9.4.7, 5 días

TIEMPO GRACIA, 5 días

abril 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30

9.5.1, 5 días

9.5.2, 5 días

9.5.3, 5 días

9.5.4, 5 días

mayo 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

9.5.4, 5 días

9.5.5, 5 días

9.5.6, 5 días



junio 2013domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30




¿Cómo ingreso a la plataforma moodle?

En tu navegador ingresa la siguiente dirección:______________una vez estando dentro elige el video “ingreso a

plataforma moodle” que esta publicado dentro de la plataforma.

¿Cómo me registro dentro de la plataforma moodle?

Para poder participar dentro de esta plataforma deberas registrarte y seguir los pasos que se te indiquen. Para mas

información ver video “registro plataforma moodle. Que esta publicado dentro de la plataforma.

¿Qué es la interfaz de moodle?

Se refiere a como esta estructurada la pantalla los elementos que la conforman y la manera de navegar en ella, para

ampliar esta información te sugiero veas el video “interfaz moddle” que esta publicado dentro de la plataforma.

¿Cómo navegar en moodle?

¿Qué son los bloques de moodle?

¿Cómo funciona el bloque navegación?

¿Cómo funciona el bloque calendario?

¿Cómo funciona el bloque configuraciones?

¿Cómo funciona el bloque eventos próximos?

¿Cómo funciona el bloque mensajes?

¿Cómo funciona el bloque personas?

¿Cómo funciona el bloque usuarios en línea?

¿Cómo funciona el bloque resultados del examen?

¿Cómo funciona el bloque actividades?

¿Cómo funciona el bloque comentarios?

¿Cómo funciona el bloque buscar foros?

¿Cómo funciona el bloque actividades recientes?

¿Cómo funciona el elemento chat opinión?

¿Cómo funciona el elemento foro bitácora?

¿Cómo funciona elemento Wikipedia de matemáticas?

¿Como funciona el elemento glosario?

¿Cómo funciona el elemento libro?

¿Cómo envío una tarea?

¿Cómo envío un producto de trabajo?

¿Cómo funciona el elemento taller de evaluación?

¿Cómo elaboro un examen en línea?

¿Cómo funcionan los interactivos?

¿Cómo funciona el elemento asistencias?

¿Cómo funciona el elemento video conferencia?

¿Cómo puedo ver mis calificaciones?

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ENCUADRE 2012 2013

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