CARTEL DIVERSIFICADO Y ARTICULADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIACAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Comprensin Espacio Temporal.-Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico.-Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.Comprensin Espacio Temporal.-Analiza la Distribucin Espacial, en torno a los hechos y procesos de la Historia personal, Familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Juicio Critico:-Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Comprensin Espacio Temporal.-Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de la hominizacin y la revolucin neoltica.-Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos. -Analiza las simultaneidades, similitudes y diferencias de las civilizaciones de oriente y occidente. Comprensin espacio temporal.-Localiza en el espacio y el tiempo las principales caractersticas del geosistema.-Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.

Juicio Crtico.-Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial.Manejo de informacin.-Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socioculturales. -Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y las actividades productivas locales y regionales.Historia del Per en el contexto mundial.Historia.-Historia e Historiografa. Fuentes de la Historia. Representantes.-Tiempo Cronolgico y Tiempo Histrico. Hechos, Procesos y coyunturas. Acontecimientos histricos. Lneas de Tiempo. Estratigrafa como estudio.Historia personal, familiar y del Per.-Historia personal, familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas. Mi historia Familiar. Genealoga familiar.

-Vida cotidiana en la historia Peruana. El hecho histrico social.

Primeras sociedades.-Proceso de Hominizacin. Fsiles ms importantes. Paleontologa.

-Revolucin Neoltica. Logros ms importantes.

Culturas Antiguas de Oriente.-Culturas del cercano y lejano oriente. Casos ms significativos.

Espacio geogrfico, sociedad y economa.Calidad Ambiental.-Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.-Representacin del espacio geogrfico. Cartografa: instrumentos, tcnicas y procedimientos de representacin de la orientacin y localizacin geogrfica.

Calidad de Vida.-Poblaciones humanas locales y regionales. Caractersticas tpicas.

-Migraciones. Causas y Consecuencias. Impacto en el Per.

Desarrollo y economa.-Recursos y actividades productivas locales y regionales.

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Juicio Critico:-Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Comprensin espacio Temporal.-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios , nativos,afrodescendientes y migrantes.Juicio Critico:-Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Comprensin Espacio Temporal.-Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.Comprensin espacio Temporal.-Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la cultura peruana y su relacin con los aportes culturales de los pueblos originarios , nativos, afrodescendientes y migrantes.Comprensin Espacio Temporal.-Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de la hominizacin y la revolucin neoltica.Manejo de informacin.-Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y las actividades productivas locales y regionales.Juicio Crtico.Argumenta la importancia de la implementacin de medias en la gestin de riesgos y prevencin en caso de un fenmeno o desastre.Manejo de informacin.-Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y las actividades productivas locales y regionales.Comprensin Espacio Temporal.-Analiza la Distribucin Espacial, en torno a los hechos y procesos de la Historia personal, Familiar y su relacin con la historia local, regional y del pas.Juicio Crtico.-Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional, nacional y mundial.-Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del pas.

Historia del Per en el contexto mundial.Historia personal, familiar y del Per.-Patrimonio cultural en el Per. Emblemas patrimoniales.

-Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afrodescendientes y migrantes. Aportes mas destacados en la Historia.

-La Historia del Per como patrimonio nacional.

Desarrollo cultural en Amrica, la amazonia y los andes hasta el siglo XV.-Poblamiento de Amrica. Panorama histrico y teoras.

-Origen y formacin de la cultura andina. Teoras y Evidencias

- Caral, Chavn y otras culturas del Per antiguo. Caractersticas y logros culturales.

Espacio Geogrfico, sociedad y Economa.Calidad ambiental.-Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.

-Cuencas y gestin de riesgos. Manejo sustentable.

Calidad de Vida.-Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y Espacio urbano.

-Estructura poblacional. Diferencias estadsticas.

-Dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.

Desarrollo y economa.-Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo humano.

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Manejo de informacin.-Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos desde le desarrollo de las primeras sociedades del Per y Amrica hasta el siglo XV.Comprensin Espacio-Temporal.-Evala los cambios y permanencias en el desarrollo cultural en Amrica, la amazonia y los andes hasta el siglo XV. Juicio Crtico.-Argumenta criterios propios en torno al rol que cumple la mujer en la vida cotidiana segn el devenir de la historia.Manejo de Informacin.-Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual.-Analiza informacin relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografa, los recursos, la sociedad y su relacin con el desarrollo de los recursos y las actividades productivas locales y regionales.Juicio Crtico.-Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. Manejo de Informacin.-Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y occidente a la construccin de la civilizacin actual.Juicio Crtico.-Formula puntos de vista sobre el rol econmico de las familias, las empresas y el estado en el desarrollo del pas.

Desarrollo cultural en Amrica, la amazonia y los andes hasta el siglo XV.-Sociedades Andinas hasta el segundo intermedio. Casos ms significativos.

-Desarrollos Culturales en la amazonia Peruana.: Chachapoyas.

Historia personal, familiar y del Per.-Rol de la mujer en la historia del Per. Aportes mas destacados.

Civilizaciones clsicas de Occidente.-Roma y Grecia. Otras civilizaciones: China y la India

Espacio Geogrfico, sociedad y economa.Calidad ambiental.-Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.

Calidad de Vida.-Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje cultural.

Desarrollo y economa.-Productores y consumidores.-El sistema financiero. Rol y Funcionamiento.-Rol econmico de las familias, las empresas y el Estado.

ACTITUD ANTE EL AREA

-Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto Mundial.-Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.- Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.-Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo.-Promueve la conservacin del ambiente.-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativoIC

PROGRAMACION ANUAL DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. UGEL: N 05 S.J. L. / Agustino.1.2. Institucin Educativa: N 151 MICAELA BASTIDAS1.3. Director(a): Quintn Lucio Ahuanlla Aranzamendi.1.4. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores.1.5. Ciclo: VI1.6. Grado y seccin: 1 A B C D E F G H1.7. rea curricular: H.G.E.1.8. Horas semanales: 03 HORAS1.9. Profesores(as): EQUIPO DE DOCENTES DEL AREA DE CC.SS.

II. FUNDAMENTACIN DEL REA.

El rea de Historia, Geografa y Economa busca que los alumnos sean capaces de desenvolverse en el espacio y el tiempo que les toca vivir, sea interprete y participe de su realidad, y para ello promueve el desarrollo de aprendizajes distintos de las ciencias sociales, los que corresponde al Primer grado de Secundaria en forma diversificada a su nivel de desarrollo y su inters por el proceso histrico, adems buscando que desarrolle valores y afirme su identidad en el contexto pluricultural del Per y del mundo.

III. TEMA TRANSVERSAL.

1. Educacin en valores, formacin tica.2. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.

V.COMPETENCIAS.

ORGANIZADORES/ DOMINIOSCOMPETENCIAS

Manejo de informacinManeja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma.

Comprensin espacio temporalComprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y sociocultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.

Juicio criticoFormula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Per.

V. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES.TEMAS TRANSVERSALESVALORESACTITUDES ANTE EL AREA.COMPORTAMIENTO

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.Respeto.Justicia.

Valora la diversidad cultural existente en su localidad, regin, pas y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Asiste puntual a clase. Cumple con sus tareas que se le asigna. colabora con el orden y la limpieza en clases.

Educacin en valores y formacin tica.ResponsabilidadRespetoIdentidad.

VI. CALENDARIZACIN.TRIMESTREINICIOTERMINON de SemanasN de DasN de Horas

I

II

III

VACACIONES DE MEDIO AO

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.TITULO DE LA UNIDADTIPO DE UNIDADTIEMPOCRONOGRAMA

IIIIII

01.Conociendo nuestra historia en el tiempoUNIDAD DE APRENDIZAJEX

02. Proyecto de aprendizaje: Conociendo las propiedades de las plantas medicinales y nutritivas de los antiguos peruanosPROYECTO DE APRENDIZAJEX

03. Nuestra cultura peruana y sus logros histricos.UNIDAD DE APRENDIZAJEX

04. Las Sociedades avanzan con la cultura y la geografa.UNIDAD DE APRENDIZAJEX

05. La cultura peruana y el dominio del medio geogrfico.UNIDAD DE APRENDIZAJEX

06. Modulo de aprendizaje : Las culturas peruanas y sus logros culturalesMODULO DE APRENDIZAJE.X

07. El aporte cultural de los pueblos es la suma de su grandeza humana en el tiempo.UNIDAD DE APRENDIZAJEX

8. Las civilizaciones clsicas y el desarrollo sostenible.UNIDAD DE APRENDIZAJEX

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS. METODOSTCNICAS O DINMICAS GRUPALES

LGICOSACTIVOS

Anlisis Sntesis Inductivo Deductivo Exposicin Demostracin Interpretacin de lectura. Graficacin Descubrimiento. Dialctica-Argumentacin Visitas de estudio ABP Rompecabezas Lluvia de ideas Taller de elaboracin de materiales. Organizadores del conocimiento. Red semntica UVE heurstica Proyectos Juegos de roles Sopa de letras Crucigramas

IX. MEDIOS Y MATERIALESSe utilizarn diversos recursos educativos, que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes:MEDIOSMATERIALES

Internet TV y VHS Lminas y Textos especializados Enciclopedias Textos Escolares Maquetas Trpticos Peridicos Revistas Separatas Fichas de trabajo. Material didctico.

X. ORIENTACIONES DE EVALUACIN.La evaluacin es permanente, integral, continua, reguladora, orientadora, democrtica y compartida.El rea cuenta con tres dominios que sern evaluados cada uno de ellos con diferentes instrumentos elaborados previa planificacin por el docente, el mismo que ser entrega al estudiante al iniciar las clase en forma trimestral. Las Tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:EVALUACIONTECNICASINSTRUMENTOS

DE PROCESO O FORMATIVAOBSERVACIN Fichas de Observacin. Registro anecdtico. Diario de clases. Listas de cotejo

ANLISIS DE TAREAS Tareas domiciliarias. Organizadores del conocimiento. Ejercicios de aplicacin.

PARTICIPATIVAS Fichas de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Fichas de metacognicin.

SUMATIVACUESTIONARIO DE PRUEBAS Practicas Calificadas

Pruebas de escrita- Pruebas orales.

XI. BIBLIOGRAFA.PARA EL ALUMNOPARA EL DOCENTE

LIBRO DE CONSULTA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA. MANUAL DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA. MONTAO PSIFIL, C. GEOGRAFA GENERAL. SALVAT EDITORES. HISTORIA UNIVERSAL EL COMERCIO HISTORIA DEL PERU PREHISPANICO

................................................. VB CLETO ROCA TAPIA CORNEJO MORENO, MATEO Subdirector de Form. General. Docente Responsable.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DE LA PRIMERA UNIDAD

1. Discrimina las diferentes conceptualizaciones sobre la historia a travs del tiempo.2. Interpreta la visin histrica de las escuelas historiogrficas.3. Representa en una lnea de tiempo hechos ms importantes de la H.P y de la H.U.4. Describe lo que es tiempo cronolgico y tiempo histrico.5. Enjuicia la utilidad de las tcnicas estratigrficas para develar el pasado histrico.6. Secuencia en una lnea de tiempo los fsiles del hombre por su antigedad.7. Discrimina los logros culturales ms importantes del hombre durante la revolucin paleoltica y neoltica.8. Evala las causas y consecuencias de las migraciones en el Per.9. Argumenta sobre el impacto social y econmico de las migraciones en el Per.10. Comprueba a travs de un organizador visual las diferencias en los patrones sociales y econmicos en la vida cotidiana de la Historia peruana.11. Resalta aspectos importantes del hecho histrico social. (Tradiciones).

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA EN EL TIEMPO

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institucin Educativa: N 151 MICAELA BASTIDAS1.2. Nivel y Modalidad: Secundaria.1.3. rea curricular: H.G.E.1.4. Grado y seccin: 1 A B C D E F G H1.5. Horas semanales: 03 Horas1.6. Duracin de la unidad: 18 horas. Del 10/03 al 05 /071.7. Docentes: CORNEJO MORENO, MATEO

II. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.La presente unidad tiene como propsito que los estudiantes del primer grado analicen, interpreten, reflexionen y valoren lo que significa histricamente el origen y desarrollo de la nacin peruana en el tiempo y su proyecto histrico, as como los cambios y contradicciones histricas que se han dado en el trascurso de la vida desde las primeras culturas del oriente y las americanas y que han sido la base de la cultura peruana en el tiempo, con esta unidad se pretende reforzar los componentes curriculares de manejo de informacin, comprensin espacio temporal y juicio critico.

IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL.

Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos.

V. VALORES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

TEMAS TRANSVERSALESVALORESACTITUD ANTE EL AREA.COMPORTAMIENTO

Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.Respeto

Promueve la conservacin del ambiente. Asiste puntual a clase. Cumple con sus tareas.

IV. RECURSOS Y MATERIALES.

RECURSOS Y MATERIALES

Aula de clases. Sala de innovacin. Campo. Internet. Fichas de aplicacin. Diario de clases. Textos del MED Papelotes. Plumones. Pizarra. Tizas de colores. Multimedia Separatas. Videos. Enciclopedias

V. ORGANIZACIN DE LA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE.Organizador/ Dominio.CapacidadesAprendizajes EsperadosConocimientosActividadesTiempo

Comprensin espacio temporal

1. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico.2. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.3. Interpreta causas y consecuencias del os cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica.

1. Discrimina las diferentes conceptualizaciones sobre la historia a travs del tiempo.2. Interpreta la visin histrica de las escuelas historiogrficas.3. Representa en una lnea de tiempo hechos ms importantes de la H.P y de la H.U.4. Describe lo que es tiempo cronolgico y tiempo histrico.5. Enjuicia la utilidad de las tcnicas estratigrficas para develar el pasado histrico.6. Secuencia en una lnea de tiempo los fsiles del hombre por su antigedad.7. Discrimina los logros culturales ms importantes del hombre durante la revolucin paleoltica y neoltica.-Historia e Historiografa. Fuentes de la Historia.Representantes ms destacados y escuelas histricas.

-Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos, Procesos y coyunturas. Acontecimientos histricos. Lneas de Tiempo. Estratigrafa como estudio.

-Proceso de hominizacin. Fsiles ms importantes. Paleontologa.

-La Revolucin paleoltica y neoltica y sus logros.-ANALISIS DE LECTURA Y ANALISIS DE IMGENES.

-EJECUCION DE LINEAS DE TIEMPO Y TRABAJO PRACTICO

CONTROL DE LECTURA Y EJECUCION DE LINEAS DE TIEMPO.

PRUEBA DE ENSAYO Y CUADRO DE DIFERENCIAS

18 HORAS

Manejo de informacin4. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.8. Evala las causas y consecuencias de las migraciones en el Per.9. Argumenta sobre el impacto social y econmico de las migraciones en el Per.

-Las Migraciones. Causas y consecuencias. El impacto social y econmico de las migraciones en el PerANALISIS TEXTUAL Y TRABAJO DE GRUPOS.

9HORAS

Juicio critico5. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas. 10. Comprueba a travs de un organizador visual las diferencias en los patrones sociales y econmicos en la vida cotidiana de la Historia peruana.11. Resalta aspectos importantes del hecho histrico social. (Tradiciones).-la vida cotidiana en la Historia Peruana. El hecho histrico social en la Historia Peruana (tradiciones)ANALISIS DE IMGENES. EXPOSICION.CUADRO DE DIFERENCIAS9HORAS

VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS.METODOSTCNICAS O DINMICAS GRUPALES

LGICOSACTIVOS

Inductivo/ Deductivo.Dialectico Lluvia de ideas.

VIII. ORIENTACIONES DE EVALUACIN.DOMINIOS DEL AREAQu voy a evaluar?Con que instrumento?

Comprensin espacio temporal

Diario de clases. Organizadores del conocimiento. Prueba escrita. Rubrica. Ficha de produccin. Matriz.

Manejo de informacin Guas de Laboratorio. Exposiciones. Prueba escrita. Ficha de produccin. Rubrica. Matriz.

Juicio critico Actitudes y comportamientos ante el rea. Ficha de observacin.

VI.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES 6.1.- Matriz formativa.

CRITERIOCAPACIDADESINDICADORESTECNICAS/ INSTRUMENTOS

Comprensin espacio temporal1. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico.2. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.3. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica.

-Diferencia los conceptos de historia e historiografa.-Identifica a los representantes de las escuelas histricas.-Resalta en una lnea de tiempo cronolgico y de tiempo histrico hechos ms importantes del pasado.-Explica lo que es tiempo cronolgico y tiempo histrico.-Valora la tcnica estratigrfica como ayuda de interpretacin del pasado histrico.-Ordena los fsiles ms importantes del hombre por su antigedad.-Diferencia los logros de la revolucin y neoltica a travs de un cuadro de diferencias.

RUBRICAFICHA DE PRODUCCIONLISTA DE COTEJO

Manejo de informacin

4. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.-Opina sobre las causas y consecuencias de las migraciones en el Per.-Determina el impacto econmico y social de las migraciones en el Per.

RUBRICAFICHA DE ACTIVIDADESLISTA DE COTEJO

Juicio critico5. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas.-Compara patrones sociales y econmicos de la vida cotidiana en la historia peruana. (Costumbres).-Analiza lo que es le hecho histrico social (tradiciones).

RUBRICAFICHA DE GRAFICOSLISTA DE COTEJO

6.2. Matriz Sumativa.DOMINIOCAPACIDADESINDICADORES%ITEMPTJINSTRUMENTO

Comprensin espacio temporal

1. Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y el conocimiento histrico.2. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos, geogrficos y econmicos.-Diferencia los conceptos de historia e historiografa.-Identifica a los representantes de las escuelas histricas.-Resalta en una lnea de tiempo cronolgico y de tiempo histrico hechos ms importantes del pasado.-Explica lo que es tiempo cronolgico y tiempo histrico.30

20

20

303

2

2

36

4

4

6RUBRICAFICHA DE PRODUCCIONLISTA DE COTEJO

TOTAL1001020

Comprensin espacio temporal3. Interpreta causas y consecuencias de los cambios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de hominizacin y la revolucin neoltica.-Valora la tcnica estratigrfica como ayuda de interpretacin del pasado histrico.-Ordena los fsiles ms importantes del hombre por su antigedad.-Diferencia los logros de la revolucin y neoltica a travs de un cuadro de diferencias.30

40

303

4

36

8

6RUBRICAFICHA DE PRODUCCIONLISTA DE COTEJO

TOTAL1001020

Manejo de informacin4. Comunica informacin sobre las migraciones y la organizacin y funciones del espacio, la dinmica poblacional y sus efectos socioculturales.-Opina sobre las causas y consecuencias de las migraciones en el Per.-Determina el impacto econmico y social de las migraciones en el Per.50

505

510

10RUBRICAFICHA DE PRODUCCIONLISTA DE COTEJO

TOTAL1001020

Juicio critico5. Argumenta criterios propios, en torno a la importancia de la diversidad de tradiciones y costumbres en nuestro pas.-Compara patrones sociales y econmicos de la vida cotidiana en la historia peruana. (Costumbres).-Analiza lo que es le hecho histrico social (tradiciones).50

505

510

10RUBRICAFICHA DE PRODUCCIONLISTA DE COTEJO

TOTAL1001020

Actitud ante el rea -Promueve la conservacin del medio ambienteFICHA DE OBSERVACION

.. SUB-DIRECTOR DOCENTE