Post on 24-Jul-2015
DESARROLLO COMUNICATIVO
LOS PRECEDENTES DEL LENGUAJE
¿Cuales son?
PRECEDENTES DEL LENGUAJE
Los conocimientos articulatorios. El balbuceo. Expresiones vocales.
Los referenciales. Los gestos y las acciones. La conducta social y perceptiva
Conocimientos articulatorios
Anterior a los 8 meses Los gritos de hambre y dolor de 0 a 1 mes Los sonidos guturales a los 3 meses Los gritos de alegría y soplidos sonoros v,f,s,z, Las cadenas rítmicas de sílabas a los 6 meses El cotorreo con las cadenas rítmicas de sílabas
cambiando de intensidad y tono Vocalizaciones, y aparece el susurreo además del
cotorreo
A partir de los 8 meses
Diálogo vocal, repetir las sílabas la madre y el niño de 9 a 10 meses
Utiliza sílabas con sentido a los 11 meses
Utiliza palabras infantiles onomatopeyas,comienzo del lenguaje propiamente dicho. Comprensión de órdenes sencillas 12 meses
Los referenciales
Los gestos
Las acciones
Las acciones con objetos
Prehensión, percepción
Tipo de relación con los objetos
Acciones con objetos
Los gestos comunicativos
Los gestos comunicativos, la intencionalidad comunicativa.
Demanda, gestos para pedir o protoimperativos
O protodeclarativos, para llamar la atención del adulto sobre un objeto, atención conjunta
.
Gestos comunicativos
Niveles comunicativos
Actitud reactiva no intencional, vocalizaciones, llanto, risa
Comportamientos activos comunicativos, no intencionales—coger un juguete
Niveles comunicativos
Conducta comunicativa intencional elemental. Coger y mirar al adulto- atanción conjunta de 8 a 12 meses
Conducta comunicativa intencional convencional. Señalar, balancear la cabeza,gesto indicativo, vocalización no simbólica.
Funcion del comportamiento comunicativo
Función reguladora. Atraer la atención
Solicita objetos
Acción de protesta
Las díada y la tríada
La diada adulto – niño
La diada niño – objeto
La triada niño – adulto - objeto
Acciones con objetos niveles evolutivos
Mirar el objeto sujeto en la mano. 6 meses
Acciones con objetos
Coger con las dos manos. 7 meses
Acciones con objetos
Da vuelta a un objeto en las manos
Busca el objeto que se le ha caído
7 meses
Acciones con objetos
Coger de un recipiente.9 meses
Juego del escondite, girarse para buscar a la mamá
Acciones con objetos
Coordinación de ambas manos
Placer de arrojar objetos
10 meses
Acciones con objetos
Utiliza el pulgar y el índice como tenazas.11 meses
Coordinar acción y mirada, encuentra el objeto escondido. 11 meses
Acciones con objetos
Tirar de un cordón, causa – efecto. 11 meses
Acciones con objetos
Come con la mano él solo. 11 meses.
Bebe directamente del vaso. 11 meses.
Diada adulto - niño
Fijar la mirada. 1 mes
Diada adulto niño
La primera sonrisa. 2 meses.
Diada adulto- niño
Los contactos oculares
La expresión facial
Señalar con el gesto
Gestos de expresión de sentimientos, emociones y deseos
Diada adulto - niño
El juego del cu-cu. 7 meses.
Diada adulto - niño
Mirar al adulto que dibuja.8 meses.
Mirar al espejo. 8 meses.
Señalar
Brazo y dedo índice hacia un objeto o acontecimiento, dirigiendo la mirada hacia la persona que se pretende se fije en la indicación
Diada adulto – niño. Tríada adulto – niño - objeto
Atención conjunta Señalar la cara del
muñeco interesándose por los detalles. 10 meses.
Mirar al adulto
Diada adulto - niño
Llevarse la comida a la boca. 11 meses.
Beber del vaso. 11 meses.
Diada adulto - niño
Llamada de atención o responde ante un estímulo. 12 meses.
Risas, mímicas, entonaciones
Diada adulto - niño
Pone un objeto en la mano de otra persona
Intercambio del toma y el dame para llegar a la imitación y la repetición
Deja caer pequeños objetos por un estrecho orificio
12 meses
Gestos y acciones
Los gestos comunicativos, los juegos,rutinas
Las acciones con objetosExiste una correlación entre estas
conductas y la emergencia de la palabra¿ Como ?A través de la imitación de acciones y el
juego simbólico
Vocalizaciones y actos referenciales gestuales
Hay una participación de las vocalizaciones en los primeros actos referenciales gestuales
La participación de las vocalizaciones en las protoconversaciones en situaciones no comunicativas
y su evolución segmental – balbuceo y suprasegmental – jergas, entonaciones
Síntesis
Existe una correlación entre estas conductas y la emergencia de la palabra
Relación entre los gestos y la palabra
Relación de continuidad entre las vocalizaciones tempranas y la palabra
El niño de 12 a 16-18 meses
La importancia del gesto de indicación
Hasta los 18 meses el gesto de indicación va a ocupar un lugar central
Este gesto puede tener diferentes significaciones:
Indicar los objetos reforzado con vocalizaciones
Indicar que se ha realizado una acción con los objetos-pone el cubo sobre otro
Pedir un objeto o acción Gesto de indicación referido
a si mismo-señalar dibujos en un cuento
La manipulación de objetos
De 12 a 18 meses es muy activo en la manipulación de los objetos. Esta acción tiene escasa relación con las cualidades de los objetos que maneja , es inespecífica, es decir hace cualquier cosa con cualquier objeto.
No nos extrañemos del silencio en parte acompañado de vocalizaciones que acompañan y refuerzan la acción y en parte expresan el estado de ánimo.
En ocasiones en medio de su actividad se dirige al adulto por medio de gestos corporales-mostrar, pedir, insistir.
Hacia el final de esta etapa aparece la palabra.
El juego de 12 a 15 meses
Es de construir y tirar. Meter y sacar, uno a uno poner juntos, hacer colecciones, trenecitos.
A partir de los 18 meses se inicia el arte de despegarse de la realidad, de hacer como si….
El juego de 12 a 15 meses
Juegos verbales
Juegos verbales en el baño y el vestir
Rituales del saludo
El niño puede desarrollar estrategias de comprensión sin estar en condiciones de analizar un enunciado. Si emitimos un enunciado frente al niño él presta atención al objeto mencionado, muestra que lo ha reconocido y hace lo que habitualmente hace con el objeto.
Juegos verbales
Juegos verbales
Pre lenguaje--sensoriomotor
Sistema comunicativo prelingüístico nivel de atención diálogo gestual diálogo vocálico diálogo melódico discriminación auditiva discriminación visual