Post on 17-Dec-2015
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Planificacin Profesor: Jennifer Doerner Curso: 4to bsico B Subsector: Lenguaje y Comunicacin Fecha: Lunes 25 al viernes 29 de mayo..Lunes 25 de mayoMircoles 27 de mayoJueves 28 de mayoViernes 29 de mayo
Eje Curricular lectura/ unidad 2Objetivo: evaluar conocimientos adquiridos en unidad 2 "Se Cuidarme"Habilidad (es): comprender/ relacionar/identificar/ clasificar/ aplicar/ explicar/ reconocerContenido:
Caractersticas y elementos de los textos informativos.
Interpretar tablas.
Raz o morfema de base.
Reglas generales de acentuacin para palabras sobreesdrjulas, esdrjulas, graves y agudas.
Conjugacin de verbos.
Tiempo Programado: 90 minutosEstrategias de Aprendizaje: Desarrollo de actividades de extraccin de informacin implcita y explicita.
Inicio:
- Conocen el objetivo de la evaluacin.Desarrollo
- escuchan instrucciones.-aclaran dudas.
-desarrollan evaluacinCierre
- escuchan retroalimentacin de evaluacin.Estrategia de Evaluacin: evaluacin sumativa.Eje Curricular lectura/ unidad 3Objetivo: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
.Habilidad (es): Decodificar
Extraer informacin explcita
Extraer informacin implcita
Opinar fundamentadamente
CrearContenido: escuchar poemasTiempo Programado: 45 minutosEstrategias de Aprendizaje: Desarrollo de actividades pginas 86 a 88 .
Inicio:
- Objetivo de la clase.
-Recordar lo aprendido en la clase anterior.
Desarrollo:
Responden preguntas previas relacionadas con poemas a escuchar
Escuchan poemas.Responden preguntas mientras escuchan.
Desarrollan actividad 1 a la 5.
Corrigen en conjunto actividades.
Transforman con un compaero uno de los poemas escuchados en una historieta.
Cierre:
Intercambian sus comics con otros compaeros.Estrategia de Evaluacin: monitoreo del desarrollo de actividades
Indicadores de logro: Transforman un poema en una historieta tomando en cuenta sus aspectos formales.Eje Curricular lectura/ evaluacin lectura domiciliaria "yeme con los ojos"Objetivo: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.Habilidad (es): Decodificar
Extraer informacin explcita
Extraer informacin implcita
Opinar fundamentada
mente.
Contenido: Comprender un texto de lectura complementaria: yeme con los ojos.
Tiempo Programado: 90 minutosEstrategias de Aprendizaje: Desarrollo de actividades de extraccin de informacin implcita y explicita.
Inicio:
- Conocen el objetivo de la evaluacin.Desarrollo
- escuchan instrucciones.
-aclaran dudas.
-desarrollan evaluacinCierre
- escuchan retroalimentacin de evaluacin.Estrategia de Evaluacin: evaluacin sumativa.
Eje Curricular lectura y comunicacin oral / unidad 3Objetivo: 2. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo ledo y responderla; subrayar informacin relevante en un texto.
5. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
30. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.Habilidad (es): Lectura
Decodificar
Extraer informacin implcita
Crear
Expresin oral
Transmitir mensajes con claridad
Interactuar adecuadamenteContenido: Caractersticas principales de los textos poticos.Tiempo Programado: 90 minutosEstrategias de Aprendizaje: Desarrollo de actividades de extraccin de informacin implcita y explicita.
Inicio:
- Objetivo de la clase.
-Recordar lo aprendido en la clase anterior.
Desarrollo:
Los alumnos desarrollan las actividades de su texto en las pginas 89 a 91.
- Identifican el nmero de versos y estrofas en los distintos poemas.
- Reconocen el tipo de rima en los diferentes poemas.
- Explican, oralmente o por escrito, expresiones en lenguaje figurado.
Cierre:
-En forma oral recuerdan lo aprendido en la clase.
Estrategia de Evaluacin: desarrollo de actividades.Indicadores de logro:
- Identifican el nmero de versos y estrofas en los distintos poemas.
- Reconocen el tipo de rima en los diferentes poemas.
- Explican, oralmente o por escrito, expresiones en lenguaje figurado.
- Subrayan la informacin ms importante entregada en el poema.
- Establecen una relacin de semejanza entre dos elementos.
- Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos.Eje Curricular escritura /Unidad: Unidad 3Objetivo: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente segn el contexto); races y afijos; preguntar a otro; diccionarios, enciclopedias e internet.Habilidad (es): Escritura
Conocer recursos de la lengua
Emplear recursos de la lenguaContenido: afijos Tiempo Programado: 90 minutosEstrategias de Aprendizaje: Desarrollo actividades pgina 92 a 93.
Inicio:
- Objetivo de la clase.
- Activar conocimientos previos.
Desarrollo:
Los alumnos desarrollan las actividades de su texto en las pginas 92 y 93.
- Identifican la raz de diferentes palabras.
- Clasifican palabras afines segn su composicin.
- Destacan con colores la raz, prefijos y sufijos de las palabras.
- Relacionan sufijos y prefijos con sus respectivas definiciones.
Cierre:
A modo de evaluacin completan actividades en su cuaderno y se revisan en el pizarrn.Estrategia de Evaluacin: desarrollo de actividades.Indicadores de logro:
- Identifican la raz de diferentes palabras.
- Clasifican palabras afines segn su composicin.
- Destacan con colores la raz, prefijos y sufijos de las palabras.
- Relacionan sufijos y prefijos con sus respectivas definiciones.