Currículo Dominicano y atención a la Diversidad

Actualización curricular

El Proceso de Revisión y Actualización Curricular, se establece en el Plan Decenal de Educación 2008-2018, específicamente en su política No. 3 “la educación dominicana estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico de sus resultados y a introducir innovaciones”, tal como lo establece la Ley General de Educación

Cambios introducidos

Incorporación del enfoque por competencias: Competencias fundamentales: 1. Ética y Ciudadana; 2. Comunicativa; 3. Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo; 4. Resolución de Problemas; 5. Científica y Tecnológica; 6. Ambiental y de la Salud; 7. Desarrollo Personal y Espiritual

Modificación de la estructura del sistema educativo

Inicial

Primer ciclo

Segundo ciclo

Segundo ciclo

Primer ciclo

primaria secundaria

Primer ciclo

Segundo ciclo

Actualización curricular

EDUCACIÓN ESPECIAL

Proceso de elaboración de 3 documentos técnicos:

• Evaluación esencial del currículo

• Orientaciones para realización del dictamen

• Orientaciones para la realización de los ajustes curriculares

Atención a la Diversidad

Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad

• Ajustes razonables

• Diseño universal

Ajustes razonables

«modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades Fundamentales»

AJUSTES RAZONABLES

¿Qué aspectos del currículo son susceptibles

de ser ajustados?

competencias

contenidos

metodologías

actividades materiales

espacios

tiempo

Criterio de inclusión

hay que tener cuidado de que las medidas que se implementen distancien lo menos posible al niño de las competencias curriculares y de su grupo de pares.

Tipos de Ajustes de acuerdo al componente curricular

Ajustes a las competencias de aprendizaje

• Priorizar por determinados competencias • Introducir competencias específicas o contenidos

complementarios. • Eliminar alguna competencia. • Cambiar la temporalización. • Ampliar o elevar el nivel de exigencia. • Simplificar. • Desglosar en metas más pequeñas.

Ajustes metodológicos de aprendizaje

• Incorporar estrategias o metodologías que considere las características de mis los estudiantes.

• Utilizar variadas formas de agrupamiento al interior del curso.

Ajustes a los materiales

• Criterios de multisensorialidad

• Resistentes

• Que cumple el propósito para el que fue realizado

Ajustes a la evaluación

Etapas

1. La formulación de los ajustes curriculares

2. La implementación de los ajustes propuestos

3. El seguimiento y evaluación de los ajustes curriculares