Propuesta de Ajustes Curriculares Razonables

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PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADAPROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES

Nivel Nombre de Alumna Ciclo Escolar Alumno o

Grado

PROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN DEL ALUMNO/A

NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ TIPO(S) DE BARRERA(S) PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN: ________________________________________________________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________ NIVEL:___________________________ GRADO:___________ ___ GRUPO:________________ DOCENTE DE GRUPO:____________________________________________________________________________________________________ CICLO ESCOLAR:____________________________________FECHA DE ELABORACIN:_____________________________________________ PARTICIPANTES EN LA ELABORACIN DE LA PROPUESTA: NOMBRE FUNCIN FIRMA

2. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN. 2.1. Determinacin de Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.

2.2. Criterios para disminuir y/o eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participacin.

3. AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES. 3.1. Determinacin de Recursos Recursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin 3.1.1. Profesionales.

3.1.2. Materiales.

3.1.3. Arquitectnicos

3.1.4. Otros

3.2. Ajustes Curriculares Razonables a los Elementos del Currculo 3.2.1. Cmo Ensear y Cmo Evaluar CMO ENSEAR (Metodologa) DISPOSITIVOS DIDCTICOS CMO EVALUAR (Procedimientos, Recursos e Instrumentos)

3.2.2. Qu Ensear Qu Evaluar. 3.2.2.1. Competencias a Lograr Durante el Ciclo Escolar Ajustes Curriculares Razonables de Grado o Nivel Competencias a Desarrollar Criterios de Evaluacin (Conductas a Observar)

3.2.2.2. Formatos de Planeacin CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS: TEMPORALIDAD: QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REAS/ASPECTOS: TEMPORALIDAD: QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS: TEMPORALIDAD: QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS: TEMPORALIDAD: QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/REA/ASPECTOS: TEMPORALIDAD: QU ENSEAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)

QU EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIN)

4. MODALIDAD DE APOYO (reas a atender,en ambas, extraescolar, tiempo de atencin)

profesionales encargados, modalidad de atencin en aula de apoyo, en el aula regular

REAS ( Comunicacin, Trabajo Social,Psicologa, Pedaggica, Otra)

RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIN

MODALIDAD DE APOYO

TIEMPO

5. COLABORACIN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA

5.1. Programacin de Atencin a Padres de Familia Acciones / Estrategias / Temas

Fecha

Responsable (s)

5.2. Nivel de colaboracin con la familia.

El nivel de colaboracin de la familia del nio/a respecto al inicio del curso

Cualquiera que sea la respuesta Cules son las razones?

Mejor

Empeor

Se mantuvo igual

5.3. Programacin de Asesora a Maestros y Colegiados Acciones / Estrategias / Temas

Fecha

Responsable (s)

6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN 6.1. Seguimiento

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacion es (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacion es (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacion es (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacion es (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

Tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin: Bimestre: Nombre de la actividad y/o actividades Metas Fecha de elaboracin: Acciones desarrolladas Porcentaje de avance(De acuerdo a los aprendizajes esperados)

Productos:

Evidencias:

Ajustes/Recomendacion es (consideraciones relevantes)

Firma del especialista:

6.2. Promocin y Acreditacin 6.2.1. Criterios de Acreditacin

6.2.2. Promocin del Alumno/a Ser promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel? SI NO 6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar

Fecha: Nombre y Firma de los Participantes

Vo. Bo Director (es)