Propuesta de Ajustes Curriculares Razonables
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PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADAPROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES
Nivel Grado
Nombre de Alumno o Alumna
Ciclo Escolar
PROPUESTA DE AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES 1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO/A
NOMBRE Y APELLIDOS:__________________________________________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _______________ EDAD:_________ SEXO: ______ TIPO(S) DE BARRERA(S) PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÒN: ________________________________________________________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________________________________________________
NIVEL:___________________________ GRADO:___________ ___ GRUPO:________________
DOCENTE DE GRUPO:____________________________________________________________________________________________________
CICLO ESCOLAR:____________________________________FECHA DE ELABORACIÓN:_____________________________________________
PARTICIPANTES EN LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA:
NOMBRE FUNCIÓN FIRMA
2. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÒN.
2.1. Determinación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
2.2. Criterios para disminuir y/o eliminar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación.
3. AJUSTES CURRICULARES RAZONABLES.
3.1. Determinación de RecursosRecursos necesarios para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación
3.1.1. Profesionales.
3.1.2. Materiales.
3.1.3. Arquitectónicos
3.1.4. Otros
3.2. Ajustes Curriculares Razonables a los Elementos del Currículo
3.2.1. Cómo Enseñar y Cómo Evaluar
CÓMO ENSEÑAR
(Metodología)DISPOSITIVOS DIDÁCTICOS CÓMO EVALUAR
(Procedimientos, Recursos e Instrumentos)
3.2.2. Qué Enseñar – Qué Evaluar. 3.2.2.1. Competencias a Lograr Durante el Ciclo Escolar
Ajustes Curriculares Razonables de Grado o Nivel Competencias a Desarrollar Criterios de Evaluación
(Conductas a Observar)
3.2.2.2. Formatos de Planeación
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/ÀREA/ASPECTOS:TEMPORALIDAD:QUÉ ENSEÑAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QUÉ EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/ÀREAS/ASPECTOS:
TEMPORALIDAD:QUÉ ENSEÑAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QUÉ EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/ÀREA/ASPECTOS:
TEMPORALIDAD:QUÉ ENSEÑAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QUÉ EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/ÀREA/ASPECTOS:
TEMPORALIDAD:QUÉ ENSEÑAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QUÉ EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
CAMPO FORMATIVO / ASIGNATURA / BLOQUE/ÀREA/ASPECTOS:
TEMPORALIDAD:QUÉ ENSEÑAR (Ajustes curriculares razonables) (Aprendizajes esperados)
QUÉ EVALUAR (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
4. MODALIDAD DE APOYO (Áreas a atender, profesionales encargados, modalidad de atención en aula de apoyo, en el aula regular ó en ambas, extraescolar, tiempo de atención)
ÁREAS
( Comunicación, Trabajo Social, Psicología, Pedagógica, Otra)
RESPONSABLE NOMBRE Y FUNCIÓN MODALIDAD DE APOYO TIEMPO
5. COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y LA ESCUELA
5.1. Programación de Atención a Padres de Familia Acciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)
5.2. Nivel de colaboración con la familia.
El nivel de colaboración de la familia del niño/a respecto al inicio del curso Cualquiera que sea la respuesta ¿Cuáles son las razones?
Mejoró Empeoró Se mantuvo igual
5.3. Programación de Asesoría a Maestros y Colegiados Acciones / Estrategias / Temas Fecha Responsable (s)
6. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
6.1. Seguimiento
Tipo de barrera para el aprendizaje y la participación:
Bimestre: Fecha de elaboración:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
Tipo de barrera para el aprendizaje y la participación:
Bimestre: Fecha de elaboración:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
Tipo de barrera para el aprendizaje y la participación:
Bimestre: Fecha de elaboración:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
Tipo de barrera para el aprendizaje y la participación:
Bimestre: Fecha de elaboración: Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
Tipo de barrera para el aprendizaje y la participación:
Bimestre: Fecha de elaboración:Nombre de la actividad y/o
actividadesMetas Acciones desarrolladas Porcentaje de avance
(De acuerdo a los aprendizajes esperados)
Ajustes/Recomendaciones(consideraciones relevantes)
Productos: Evidencias:
Firma del especialista:
6.2. Promoción y Acreditación
6.2.1. Criterios de Acreditación
6.2.2. Promoción del Alumno/a¿Será promovido el alumno o la alumna al siguiente grado o nivel?
SI NO
6.3. Recomendaciones para el Siguiente Ciclo Escolar
Fecha:
Nombre y Firma de los Participantes
Vo. Bo
Director (es)