SIGNOS, TECNOLOGÍAS, SIGNOS, TECNOLOGÍAS, APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

Josefina Bernal SánchezJosefina Bernal Sánchez

TIC’s y medios de informaciónTIC’s y medios de información

¿Para qué sirven las TICS y los ¿Para qué sirven las TICS y los medios de información?medios de información?

Expresión ideas y sentimientos.

Plasmar pensamientos, valores, conocimientos.

Intercambio de información

Motor o catalizador de cambios culturales y sociales.

Necesidad de trascender de dejar huella.

Después en jeroglíficos.

La humanidad empezó a transmitir primero a través de signos o dibujos como los encontrados en cuevas.

Más adelante en escritura, libros, lo que generó la cultura impresa.

Tecnologías: signos y Tecnologías: signos y escrituraescritura

Papel de los libros en la Papel de los libros en la educacióneducación

Cultura impresa

Cultura basada en lectura individual de un texto, reproducido en caracteres impresos, intención: COMPRENDER SUS MENSAJES

Efecto sociocultural ORGANIZAR PROCESOS EDUCATIVOS ALREDEDOR DEL LIBRO

Educación institucionalizada. Fenómeno histórico Europa, mediados S XIX

ALFABETIZACIÓN de mano de obra. Saber leer y escribir

TRANSMISIÓN DE VALORES E IDEAS PROPIOS, IDENTIDAD NACIONAL

AVANCE TECNOLÓGICOAVANCE TECNOLÓGICO

Nuevas formas de representar información, que podían IMITAR LA REALIDAD UTILIZANDO SONIDO E IMAGEN

Finales S XIX, principios S XX

Telégrafo, radio, fotografía, fonógrafo, cine (hardware tecnológico

LA INFORMACIÓN SE INDEPENDIZA DEL SOPORTE FÍSICO (PAPEL)

Información ahora codificada son signos similares a los que perciben nuestros sentidos en la realidad, ya no símbolos abstractos como la escritura.

LOS SENTIDOS INMERSOS EN LOS SENTIDOS INMERSOS EN EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE

Lenguaje audiovisual Lenguaje total Aglutina la mayor parte de nuestros sentidos

Eisenstein: Imagen provoca primero una sensación, después una idea

Escritura:

Esfuerzo cognitivo de decodificación de símbolos abstractos

Encontrar significados

Provoca o no emociones

S XX CULTURA AUDIOVISUAL, S XX CULTURA AUDIOVISUAL, ERA DIGITALERA DIGITAL

Tecnologías digitales:

a) Permiten acceso a gran cantidad de información.

b) Información representada de forma multimedia (textos, imágens, sonidos, gráficos). Más atractiva y facilita comprensión mensajes.

c) Formato de organización y manipulación de información es hipertextual

Usos pedagógicos: Múltiples y variados.

UNA DEFINICIÓNUNA DEFINICIÓN

Escudero: Medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos.

Recurso tecnológico: Hardware

Sistema de símbolos: representar “algo” diferente de sí mismo.

Mensajes: comunica informaciones, significa algo

Propósitos instructivos

Aprendizaje-conocimientoAprendizaje-conocimiento

Aprender con medios Actividad individual Contexto determinado

Adquisición de conocimiento

PROCESO FACTORESCognitivo

Aptitudinal

Organizativo

¿Cómo aprendemos?¿Cómo aprendemos?

Cognitivamente el procedimiento para asimilar un nuevo conocimiento:

2. Decodificación mensaje de un código externo a uno interno para procesar la información.

3. Procesamiento de información, almacenamiento y asimilación (aprendizaje significativo).

Variables que interactúan en el Variables que interactúan en el aprendizajeaprendizaje

1. Variables de los medios (información, sistemas de símbolos, modo de estructuración y representación simbólica de la información).

2. Variables de los sujetos (conocimientos previos, habilidades, actitudes, motivaciones).

3. Variables del contexto (demandas de tarea, estrategias instructivas, interacción medios, profesores y alumnos)

SÍNTESISSÍNTESIS

Medios y materiales curriculares

TICS que al servicio de un programa o proyecto curricular representan

CONOCIMIENTO Y CULTURA A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

SÍNTESISSÍNTESIS

Necesidad de enseñar a los alumnos

Habilidades para acceder a distintas fuentes de información.

Dominar lenguajes de representación simbólica (textuales, lenguaje audiovisual y sonoro)

La enseñanza debe ofrecer

Experiencias más allá de la decodificación de mensajes.

Oportunidades para utilizar los medios como recursos de expresión y comunicación.

SÍNTESISSÍNTESISEl proceso de enseñanza multimediado con varias formas de representación del conocimiento y diferentes modalidades de codificación

Enriquecerá las posibilidades de expresión y comunicación de los alumnos e incrementará su desarrollo cognitivo, sensoriomotriz y afectivo.

En todo medio y material curricular existe una determinada representación o imagen de la sociedad, del conocimiento y la cultura.