Por: Ramiro Aduviri Velasco

WebQuestNuevas Alfabetizaciones

Vivimos tiempos de cambio, con nuevos paradigmas educativos, invadidos por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), transitamos de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento.

Imagina dos escenarios

Docente del siglo XX Docente del siglo XXI

Son docentes de una Institución Educativa y se les encarga elaborar las bases de un proyecto de Nuevas Alfabetizaciones Educativas, que involucren Nuevas Tecnologías, Metodologías y sobretodo Creatividad

Debatir temáticas inherentes a las nuevas pedagogías y la integración de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje. El equipo debe elaborar, un documento detallado, en el que se describa todos los aspectos que hacen viables la educación del siglo XXI. Como conclusión del proyecto, se debe implementar una actividad educativa, aplicando las TIC y metodologías innovadoras.

Para realizar la tarea, se sugiere como deben organizarse en equipo de cinco participantes, bajo los siguientes roles:

a) Contenidista, especialista en contenidos educativos.b) Docente del siglo XX, Conductistac) Docente del siglo XXI, Constructivista, que aplica las TIC de

forma creativa.d) Estudiante, Nativo Digitale) Consultor en Tecnología educativa.

Una vez constituidos los equipos, se sugiere realizar los siguientes actividades:

a) Lectura reflexiva de la información disponible en el item de recursos

b) Desarrollar el trabajo colaborativo, utilizando una wikic) Aplicar recursos de la web 2.0 en la implementación de la

actividad educativa elegida.

Tecnología. Metodología y Creatividad

http://www.slideshare.net/ravsirius/tecnologia-metodologia-y-creatividad Curso Abierto, Ramiro Aduviri Velasco, http://cursoabierto.blogspot.com Proyecto Educación Expandida, Ramiro Aduviri Velasco,

http://www.educatek.net Aprendiendo a hacer una Planificación Didáctica http://

www.unav.es/educacion/didactica2/TRABAJO/PlanificacioNDidacticA.html

Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI XXI

http://

www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf Diseño de Actividades Didácticas con TIC, Jordi Adell

http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-

con-tic-jedi2010-bilbao

La evaluación del trabajo se hará mediante una calificación del equipo y otra calificación individual, mediante la siguiente plantilla.

Actividad Deficiente Regular Bien Excelente

EvaluaciónEquipo

50%

Documento del Proyecto30%

Contenido superficial, texto e imágenes

Contenido básico, texto, imágenes y referencias

Contenido bueno, texto, imágenes, animaciones y referencias

Contenido de calidad, multimedios y referencias.

Publicación y Difusión del Documento 20%

Blog básico sin comentarios

Blog básico con comentarios

Blog con comentarios y difusión en redes sociales

Blog con comentarios y difusión con interacción en redes sociales

EvaluaciónIndividual

50%

Defensa del Proyecto en el rol asignado

20%

Conocimiento básico en el rol asignado

Conocimiento suficiente en el rol asignado

Conocimiento bueno en el rol asignado

Conocimiento experto en el rol asignado

Planificación Didáctica de la materia 30%

Descripción solo de contenidos

Contenidos y metodología básica

Contenidos, metodología y actividades

Contenidos, metodología y actividades detalladas

En la educación del siglo XXI, es indispensable de Nuevas Alfabetizaciones y la integración de las TIC en la educación.

Es importante establecer una sinergia entre la tecnologías y las metodologías .

La educación debe ser mas creativa y innovadora La adquisición de conocimientos no sucede exclusivamente en el

aula: puede producirse en cualquier momento y en cualquier lugar, no sólo gracias a los dispositivos y recursos en internet, sino especialmente gracias a las personas.

Objetivos y contenidos: Por los temas tratados, esta WebQuest puede utilizarse a nivel de postgrado.

Temporizacion: Se recomienda un total de 3 sesiones de 2 horas cada una. Cada sesión puede comprender estudios descritos en la tarea.