Celia Carracedo Nuevas alfabetizaciones. Expresión oral y cintas de video

The Chinese University of Hong Kong

Debemos preparar a la juventud para vivir en un mundo de imágenes, palabras y sonido poderosos

UNESCO, 1982

La vida moderna se desarrolla en la pantallaN. Mirzoeff

3. LENGUAJECINEMATOGRÁFICO

1. IMAGEN

4. CURSO DE CINE

5. ACTIVIDADES DE ESPRESIÓN ORAL

2. CINE

CURSO

IMAGEN INFORMA

SUGIERE

CREAEDUC

A

TRADUCE SÍMBOLOS VERBALES EN VISUALES

SIMPLIFICA REALIDADES COMPLEJAS

RECOGE DATOS, DE SEGUNDO ORDEN, LOS QUE NO ESTÁN A PRIMERA VISTA

ESTUDIA MOMENTOS DE UN PROCESO

TRANSMITE SENTIMIENTOS Y ACTITUDES

ESTUDIA EL PASADO, el presente y el futuro

HACE VISIBLE LO ALEJADO E INVISIBLE

Menegazzo

MOTIVA

CATALIZA

INFORMA

COMPROBANTE DE UNA IDEA

ENTRETIENE

SUGIERE

IMAGEN

Rodríguez Diéguez

IMAGEN EN EL AULA

4 características

Polisemia de la imagenEl poder de las imágenesRelación entre palabras e

imágenesRelación entre ver y saber

IMAGEN Polisemia de la imagen

4 características

Polisemia de la imagenEl poder de las imágenesRelación entre palabras e

imágenesRelación entre ver y saber

IMAGEN

El poder de las imágenes

4 características

Polisemia de la imagenEl poder de las imágenesRelación entre palabras e

imágenesRelación entre ver y saber

IMAGEN

Relación entre palabras e imágenes

4 características

Polisemia de la imagenEl poder de las imágenesRelación entre palabras e

imágenesRelación entre ver y saber

IMAGEN

Relación entre ver y saber

CINE

Cine: Herramienta integradora de mensajes y lenguajesCine: Activador del pensamiento, emociones y sensaciones

La vida moderna pasa por delante de una pantalla

Cine: PROVOCA

Cine: SUGIERE

Cine: MOTIVA

Cine: CUENTA

Lenguaje cinematográfico

Lenguaje cinematográfico

1. GÉNERO

2. PUESTA EN ESCENA

3. MONTAJE

4. ILUMINACIÓN5.

DIRECTOR

6. SONIDO

7. GUIÓN

8. CÁMARA

9. ADAPTACIONES

10. ACTORES

GRAMÁTICA

Morfología fílmica

Sintaxis fílmica

Retóricafílmica

Contenido Cultural

CursoDeCine

CURSO DE CINE

TITULO Cine en español

LENGUAS Inglés y español

OBJETIVOS - Acercar la cultura de países de habla hispana.- Facilitar herramientas de descripción, crítica y análisis a través del cine- Favorecer el diálogo entre las culturas que intervienen en el aula

ENTORNO EDUCATIVO

- Universidad- Minor- Estudiantes

MATERIALES - Power Points del profesor y de los estudiantes- Apuntes semanales- 12 películas

MÉTODO DE EVALUACIÓN

- Presentación de película + ensayo 45%- 2 test 30%- Foro 10%- Participación en debate 15%

DESARROLLO DEL CURSO

SEMANA PELÍCULA CONTENIDOSemana 1. IntroducciónSemana 2. 17th. January

(P)- La niña de tus ojos – 1999, Fernando Trueba-

- Cultura: Contexto europeo. SPCine: Género (I)

Semana 3. (E) Diarios de motocicleta– 2003, Walter Salles-

- Cultura: Contexto Latinoamericano LACine: Género (II)

Semana 4. (E) -Frida – Julie Tymor, 2003- - Cultura: México LACine: Puesta en escena

Semana 5. (E) Los amantes del círculo polar – 1998, Julio Medem-

- Cultura: Familia y relaciones SPCine: Montaje

Semana 6. (E) Los fantasmas de Goya– 2006, Milos Forsman-

- Cultura: Religion, Inquisición española SPCine: Iluminación

Semana 7. 28th. February

(P)- Volver – 2006, Pedro Almodóvar- - Cultura: Familia y Raíces SPCine: Dirección

Semana 8. (E) Habana Blues -2005, Benito Zambrano-

- Cultura: CUBA LACine: Sonido

Semana 9. (E) Las mujeres de verdad tienen curvas– 2002, Patricia Cardoso-

- Cultura: Inmigración LACine: Guión

Semana 10. (E) El hijo de la novia – 2001, Juan José Campanella-

- Cultura: Vida Urbana LACine: Camara

Semana 11. (E) La casa de los espíritus– 1993, Billy August

- Cultura: Realismo mágico LACine: Adaptaciones

Semana 12. (P) Cortos. Cine: Otra forma de hacer cine: Cortos y documentales

Semana 13. (P)- Free selection Cine: Actores

Semana 14. Final exam

EXPRESIÓNORAL

Léxico

Gramática

Pronunciación

Capacidad de:- Aportar información y opiniones- Mostrar acuerdo y desacuerdo- Resolver fallos en la conversación- Cuándo es adecuado participar

ACTIVIDADESDEEXPRESIÓNORAL

1. Con preparación

2. Espontánea

Presentación de la película

DebateEn elCursodeCine

PREGUNTAS RESPUESTASGÉNEROQué tono nos transmite

CONTEXTODóndeCuándoQuién

GUIÓNQuéHistoria –AHistorias de apoyo

MONTAJE¿Qué función cumple?

Otros comentarios

MUCHAS GRACIASCcarracedo@cuhk.edu.hk