Dia 2:

Colin Lankshear y Michele Knobel

http://www.slideshare.com/netgrrrl

http://alfabetismoscordoba.blogspot.comEmail post:

coatepec.cordoba@blogger.com

Blog para el seminarioBlog para el seminario

La lógica y diseño de investigación

La recopilación de datosEl análisis de datos

Observado Notas de campo (en el momento y ‘post facto’) Videos y grabaciones de la pantalla

(CamStudio, ‘print screen’) Fotos y ‘screen grabs’ Artifactos (en proceso, al fin) etc.

Hablado Verbatim en contexto (audiograbaciones, notas

etc.) ‘Think alouds’ y ‘talk throughs’ (pensar en voz

alta) Entrevistas y conversaciones “with a purpose”

Escrito Textos ya existentes (sitios web,

manuales o gías, blogs, discusiones en línea)

Producidos en el proceso de acer algo

For “Before We Were Men,” I tried my hardest to make this video stand out above all the other Naruto V. Sasuke AMVs that are out there. I wanted to show all the things that the two had gone through up to the fight that they have near the end of the series. Also I tried to throw in a bit of fan service with the text and the ending along with keeping the theme of the video feed effect at the beginning and end (email)

“I think that being a part of the different online communities has shaped how I handle situations in life. I learned to handle criticism as an artist from the Megatokyo forums, and if it weren’t for that I probably would never have signed onto deviantART.” (email)

Codigos de recuperación – notas de campo, artifactos, fotos, etc. (p.e., J1.2)

Transcripción de datos habladosC2 001 Me gusta Facebook….R 002 Explica más sobre…C2 003 Pues….

Registro de artifactos

Datos observados Patrones Codificación (conceptuales, o lo que se

desprende de los datos) Categorias

Datos hablados Que el anterior Sociolingüístico (discursivo, crítico, etc.) Narativo

Datos escritos Análisis del contenido Codificación Categorias

Reseñas de lector (“reader reviews”):OMG estándarCrítica suaveCrítica enfocosadaChisme

Segment AL1 OMGL2 this is so kawaii!!L3 lol

Segment BL4 i guess I should get to the

next chapter then!L5 Lil’ Keko* (7/29/03)

Segment A

L1 I THINK YOUR WRITING IS GREAT!!!!

L2 don’t put yourself down

L3 PLZ CONTINUE!!!!!!

Segment B

L4 there was just a few convention (grammar, spelling, stuff like

that.) mistakes,

L5 but you had your reasons.

 

Segment C

L6 REMEMBER YOU *ARE* A GREAT WRITER OK?

L7 AND CONTINUE!!! (January 12, 2002)

Segment CL8 I have a couple of suggestions though.L9 One is this: the past and present tense

(sp).L10 Like “I had this to do still”.L11 Two is the spelling every here and there.L12 and Three, like the wording of some

thingsL13 like “And thanks again for cheering me

up when I’m losing hopes and upset” in the fic.

Segment A

L1 OHMYGOD

L2 Meiling is such an evil evil evil person!

L3 Not evil, evil’s cool, but CREUL!

 

Segment B

L4 She really hates Sakura doesn’t she!

L5 And if she DID love Syaoran,

L6 she wouldn’t put him through so much torture by torturing

Sakura like that! Ugh!

 

Segment C

L7 But the part where Sakura reads the e-mail from “Little

Wolf” is so sad!!

•Sistema referencial o ideacional•Sistema contextual o de relaciones interpersonales•Sistema ideológica o de visión del mundo (Kress, 2003)

•Sistema referencial o ideacional•Sistema contextual o de relaciones interpersonales•Sistema ideológica o de visión del mundo (Kress, 2003)

Segmento DL13 Gracias a todos que dan sus comentarios

sobre esto cuento,L14 y este capítulo está dedicado a Sakura

Blossomz01, wild-gurl, Sweet ^ - ^ Rose, DZ pals, Fire Light y Lily Chan.

L15 Gracias por agregarme a tu lista de autores favoritos! ^//.//^

L16 GRACIAS POR EL GRAN APOYO LES ESTÁN DANDO A ME! ^________^

L17 * Abraza sus críticos*

Segmento EL18 Por cierto, por favor, preste atención cercana a

los e-mails en este capítulo,L19 ya que algunas pistas muy importante.

Black 2007

Entrevistas por medio de correo electronic raremente capturar datos muy detallados

Paga atención a las dimensiones éticas del proceso de seleccionar participantes

Ten cuidado con los “walkthroughs” porque a veces son mas como tutoriales para la investigadora que una explicación del uso dentro una práctica

Pregunta: “How did you learn to make AMVs? What resources do your draw on to help you? (e.g., software manuals, google, discussion boards, friends?)” Respuesta: “I learned how to make AMVs like I learn everything else, I jump into it head first and have fun with it. After a while I looked up a guide on DVD ripping which would be the only resource I’ve probably ever used besides feed back from friends.”“