Proyecto Comunitario

Programa de capacitación y acompañamiento para la participación en la elaboración y ejecución de

proyectos comunitarios, Sector San José, Parroquia Cojedes, Municipio Anzoátegui, Estado Cojedes.

Participantes: Julio Camejo, Gerson Sosa, Hely Flores, Carlos Delgado, Abraham Blanco y Fernando Sardella.

Cojedes, Febrero de 2009

Proyecto: Programa de capacitación y acompañamiento para la participación en la elaboración y ejecución de proyectos comunitario, Sector San José, Parroquia Cojedes, Municipio Anzoátegui, Estado Cojedes.

Institución ejecutora: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

Dirección: Carretera nacional vía Acarigua, frente a la antigua alcabala, Sector los Colorados, San Carlos, Estado Cojedes. Teléfono: 0258-4336570.

Responsable: Participantes de la Asignatura Gestión Participativa de Proyectos.

Instituciones Participantes: Consejo Comunal San José, UNESR Núcleo San Carlos, Funda comunal, Alcaldía del Municipio Anzoátegui.

Duración: Se estima que la duración prevista para la ejecución del

proyecto es de 1 años, lo que permitirá evaluar los niveles de aproximación a la situación deseada.

Introducción En los actuales momentos, las comunidades han adoptado como forma de organización la figura de los Consejos Comunales, con la intención de buscar solución a los problemas que les aquejan y al mismo tiempo lograr una mejor calidad de vida. En este sentido, el comportamiento social, ha estado presente en la forma como se han organizado las comunidades para enfrentar sus problemas; de allí que, la elaboración

de proyectos comunitarios permite presentar propuestas de acción destinadas a la solución de problemas en las comunidades. Por lo cual pensamos que el primer paso debe darse a través de la formación de líderes comunitarios creativos e innovadores, con sentido de pertenencia Social y participativos, con perspectiva a largo plazo bien definida, que dominen el factor humano y que sepan hacer uso de él en pro del logro de los objetivos colectivos trazados, como por ejemplo: el embellecimiento de su habitad, mejoras en su medio ambiente y la búsqueda de respuestas para combatir el auge delictivo, entre otros.La participación es requisito fundamental para conferirle sustentabilidad a los procesos sociales. No obstante es necesario que la participación sea real y se entienda como la potestad y el compromiso individual o colectivo de decidir sobre su futuro. De esta manera los ciudadanos en vez de ser simples beneficiarios de las iniciativas institucionales, públicas o privadas, pasan a convertirse en verdaderos actores sociales en las mismas. En consecuencia, se da un interesante tránsito entre la pasividad que a veces caracteriza a los grupos humanos, hasta lo que algunos denominan la participación interactiva que conduce al autodesarrollo, lo cual implica formas diversas de influir en las decisiones que atañen a las personas y a las comunidades como un todo.Como una forma de promover la integración, entra la Universidad Simón Rodríguez y las Comunidades, se plantea la capacitación y acompañamiento para la participación en la elaboración y ejecución de proyectos comunitarios.

ContextualizaciónLa planificación participativa deviene, entre otras fuentes, del reconocimiento o revalorización del conocimiento común de la gente, partiendo de la premisa que nadie puede conocer mejor sus circunstancias que aquellos que las viven en la realidad. De igual modo,

a las comunidades no vamos a enseñar si no vamos aprender, partiendo básicamente del hecho que la liberación se inicia, en el propio proceso de aprendizaje de un individuo, De esta manera, se asume que la determinación de las aspiraciones, necesidades y/o problemas, con sus causas, y sus soluciones más factibles están en la opinión del colectivo. En tal sentido, existe un compromiso real de la gente con los proyectos concernientes al desarrollo de su comunidad, su participación debe concretarse desde el inicio, en la elaboración de los planes. Es por ello que para nuestro caso, consideramos necesario desarrollar una propuesta educativa de sensibilización a la comunidad, en la participación activa en cada una de las fases de construcción de los proyectos comunitarios propuestos. Desde la interpretación anterior, es posible considerar que una vez llevada a cabo el proceso de sensibilización, sus actores sociales, estarán en mejor condición de responder las preguntas: ¿Qué queremos hacer?; ¿Dónde lo vamos a realizar?; ¿Cómo lo podremos hacer factible?; ¿Cuándo será posible lograrlo con beneficio para todos?; ¿Cómo vamos a financiarlo y qué disponemos y necesitamos para tal logro?; ¿Quiénes participaremos y cuál es la responsabilidad y el compromiso individual.Por otra parte, partir de la experiencias, necesidades o problemas vividos o sentidos, de los habitantes de la comunidad en referencia; puede que se esboce una metodología de investigación para mejorar la acción, la investigación acción participativa, sin embargo al utilizar elementos interconectados: los ciudadanos; cuya participación puede ocurrir durante todo el proceso, en la selección del problema u objeto de estudio, elaboración de la propuesta, debate o toma de decisiones, nos hace pensar que podamos optar por otro diseño de investigación distinto al sugerido, por lo que pudiera surgir otro como una propuesta metodológica, que emerja como un resultado de la investigación y no sea un insumo para la investigación.

Delimitación de la investigaciónDelimitación Espacial: La investigación se realizará en el Sector San José, ubicada al Norte de la Población de Cojedito. Limita por el Norte con Terrenos Municipales y la Hacienda La Rufinera, por el Sur con la Av. Las Flores, por Este con la Av. Leonardo Ruiz Pineda y por el Oeste con la Calle Rómulo Gallegos y la Hacienda La Rufinera.Delimitación Temporal: La presente propuesta tiene unas fases cuyo desarrollo comprende un período de un año, se inician en Enero de 2009 y finalizará en Enero de 2010. En su fase inicial, este estudio se abocará a realizará encuentros con los grupos de la zona, que ayuden a reforzar la participación ciudadana en la elaboración, supervisión y ejecución del proyecto.Delimitación Conceptual:Esta proyecto aborda los cambios en los patrones: sociales, económicos, políticos y culturales en la comunidad de San José; que vista desde una perspectiva sistémica, es un conjunto de elementos físicos, biológicos, económicos, políticos y culturales. Los cuales actúan como una unidad, pero a la vez cada una interactúan de una forma distinta dentro del sistema. Esta comunidad, al igual que todo sistema, consta de un límite, que puede ser físico tangible como sus linderos y fisiológico intangible que lo delimita la capacidad de interacción del sistema con el resto de los sistemas de la región. Así mismo, el sistema consta de unos componentes: Hombre, Tecnología y Ecosistema, concurriendo la importancia del estudio, la interacción entre sus actores sociales con sus entradas y salidas.

Diagnóstico participativoEn la actualidad la comunidad, está conformada por ciento cincuenta (150) familias, con una población aproximada de quinientas setenta y

cinco (575) personas, en su mayoría de familias campesinas. Algunas de la casa están constituidas por el patio o fondo de las viviendas, en las cuales también se siembran cultivos y se crían animales domésticos, en su mayor parte destinados al autoconsumo. Se nota una incipiente florecimiento en el uso de tecnología, que antes no existía, introducida lentamente por sus pobladores, debido a que la mayoría de sus jóvenes, han tenido que abandonar la práctica ancestral del cultivo de la tierra, por ir a trabaja a la capital del estado.En cuanto al desarrollo físico- espacial y servicios de la comunidad, su moradores cuentan que la comunidad nace como producto de las invasiones que han venido haciendo a los ejidos del municipio, la vialidad en algunos casos es buena, según información de los habitantes del sector, podría un cincuenta por ciento (50%) está asfaltada y resto es de granzón. Sólo un cincuenta por ciento (50%) del sector cuenta con aceras y brocales de un setenta por ciento (70%), aunque no se cuentan con soportes de la alcaldía que lo confirmen, sin embargo la comunidad presenta una división geométrica euclidiana, con sus cuadradas y calles, bastante aceptable.En relación a la vivienda, según algunos miembros del consejo comunal, el quince (15) unidades habitacionales tipo rancho, el resto son casas rurales o tipo quinta. La comunidad dispone de electricidad pública y doméstica, y de agua potable a través de un acueducto construido, en algunos casos, por la División de Acueductos Rurales del entonces MSAS. La educación formal se imparte en la escuela UE “Agustín Rafael Andrade”, fundada en el año 1960. Los estudios de secundaria, se imparten en otras instalaciones del mismo nombre. Una vez egresados de la educación media, los estudiantes tienen la oportunidad de proseguir estudios, Misión Sucre, en la misma localidad en las carreras: Medicina Integral, Educación y Agroalimentación; o si no se dirigen a la ciudad de San Carlos a continuar sus estudios superiores. Mención

aparte, merece mencionar la construcción de un Simoncito en la zona, logro bandera del consejo comunal de la zona, donde se atienden a treinta (30) niños en edad preescolar, aunque algunos de los habitantes no lo ven como logro prioritario su obra, algunos aclaran de su necesidad, ya muchos niños tenía que caminar como aproximadamente un 1 km, bajo el sol agobiante que caracteriza las sabanas llaneras, para poder llegar al centro preescolar más cercanos. Y en otros casos, algunas familias se quejaban de las casas de cuidado, ya en ellas se cultivaban valores que no eran propios de otras familias.La edificación escolar anterior dio paso a la construcción de un CDI, y abrió la posibilidad de la construcción de un Ambulatorio Rural Tipo 1, éste CDI está equipado con una enfermera permanente y con consultas médicas, de lunes a viernes. Aquí cabe destacar, el testimonio dado por una habitante de la zona, sumida en alegría de poder contar con el servicio del CDI: “antes venía médicos a veces y hay veces que no ahora hay un médico y una enfermera de la comunidad, que lo menos nos ve”. A pesar, que reinaba cierta incertidumbre sobre el futuro de la permanencia del médico en la zona, ya que su contrato fue hasta el mes de diciembre, se pudo notar con este testimonio, la repetida situación en el medio rural venezolano, que nos revela una extraña mezcla de frustración y esperanza.En lo referente al desarrollo local de la agricultura, ocupación fundamental de los campesinos empresariales capitalista (FSOP III), vamos a comenzar nuestra descripción haciendo una breve referencia a los suelos predominantes. Estos suelos podrían considerarse como tierras aluviales mixtas, pues son el producto de la deposición sucesiva de aluviones, con textura variada que dificulta la diferenciación de horizontes. Estas son tierras frescas, de colores oscuros y con aparente buena fertilidad natural, ocupados en su mayor parte por especies herbáceas naturales, entre las cuales en algunos casos, todavía predominan los pequeños productores que tienen sus policultivos

(conucos), pues además constituyen los fondos de algunas viviendas que forman parte de sus unidades de producción. En síntesis, la reseña anterior permite resaltar la riqueza natural de los suelos que predominan en el área, apropiados para una amplia gama de cultivos sin mayores limitaciones. Esta capacidad potencial no se refleja en el uso actual que se ha dado a estos suelos, pues en su mayoría han sido dedicados al cultivo de otros rubros como la caña de azúcar, trayendo consigo problemas de salud a los pobladores de la comunidad rural en estudio.El desarrollo agrícola local ha estado sujeto a altibajos en el tiempo. Los productores señalan que para 1969, todavía se tumbaba rastrojos y se sembraba a mano maíz, caraota, quinchoncho y musáceas, y que hasta 1980 la producción agrícola era mínima, por falta de créditos y de asesoramiento técnico y administrativo.Luego, al acceder al financiamiento estatal este se convirtió en fuente de un progresivo endeudamiento para los campesinos, por falta de orientación técnica adecuada. El aspecto ecológico-ambiental requiere mención especial, pues se trata de un área secularmente devastada en sus recursos naturales. Los efectos de la temprana explotación agrícola e industrial, se hecho sentir en la contaminación del su principal afluente fluvial, el río Cojedes, aún se deja sentir en la zona. Es fácil constatar las orillas del río desprovistas de la protección vegetal que naturalmente, en un tiempo, daban los árboles maderables. En el mismo sentido se expresan los pobladores, al referirse con tristeza y nostalgia sobre la menguada riqueza piscícola del río Cojedes, la cual al igual que el recurso forestal fue manejada de manera inadecuada, y hoy presenta una sentida carencia como fuente tradicional de proteínas para las familias campesinas locales. Si a esta situación le agregamos el alto uso de agroquímicos en la agricultura empresarial que bordea la zona y en algunos cultivos campesinos, al interior de la comunidad, observamos una comprometida situación

ambiental que debe ser seriamente tomada en cuenta, para los futuros planes de desarrollo local.En relación al componente social, actualmente la comunidad está conformada por una especie de núcleo de productores que podríamos calificar como campesinos, por algunos de sus rasgos culturales y por su producción marcadamente familiar, cuyas unidades de producción son una variable combinación de lo doméstico con el establecimiento productivo. No obstante, su tipología no se corresponde con el típico campesino tradicional venezolano, sino que su comportamiento agro-productivo se denota altamente influido por el patrón agrícola modernizante. Esta condición parece agravar su desempeño económico al concursar desventajosamente en el mercado de créditos públicos y privados, sin contar con el acceso oportuno y suficiente al asesoramiento técnico requerido. En consecuencia, este grupo social se encuentra en permanente depresión económica, y a pesar de ser a la vez sus propios patrones y trabajadores se mantienen subordinados a la imposición de las condiciones mercantiles ordinarias, que son más adecuadas para la agricultura netamente capitalista. En íntima relación con este grupo campesino existe un conjunto de pequeños y medianos productores empresariales cuyas fincas rodean al centro poblado, y sus áreas aledañas de producción. Entre ambos grupos hay relaciones tradicionales de amistad y compadrazgo; así como de prestación de fuerza de trabajo campesino eventual en esas fincas, la mayoría de las cuales se dedican a la explotación de la caña. Es observable, que el grueso de las iniciativas de desarrollo comunitario han sido lideradas por el grupo campesino, obteniendo apoyo de instituciones públicas como la Alcaldía del Municipio, Gobernación del Estado, Fundación CIARA, INCES, INIA y FONACIT, entre otros. Esto parece incidir en que algunos empresarios agrícolas hayan trabajado conjuntamente con aquellos, para establecer alianzas estratégicas hacia el logro de finalidades comunes, por lo que en la actualidad manejan

esas coincidencias hacia la consecución del Núcleo de Desarrollo Endógeno, en el que participarían indistintamente en la conformación de las cadenas y redes productivas.

Situación problemaDurante la interacción con los habitantes de la comunidad de San José, se puso de manifiesto unos de los dramas que comúnmente vemos a diario en la dinámica político-social de nuestro país, la polarización política. Nos vimos envuelto en ese concepto a raíz, debido a la situación política actual, que ha estropeado profundamente la interrelación entre los actores sociales de la población en referencia, donde algunos miembros del Consejo Comunal, politizan de manera muy visible, las actividades administrativas de gestión comunitaria que allí hacen, por obedecer o favorecer una tendencia política, y en continuo conflicto, de este conglomerado rural. Tal situación de parcelamiento, ha hecho florecer en sus moradores una actitud convulsiva para participación, con una prevalencia en raizadas en la apatía hacia la participación. En tal sentido, el propósito de esta propuesta es un programa educativo orientado a la sensibilización en la colaboración organizada en la resolución de su problemática identificando problemas, pero también sus soluciones, y adquiriendo compromisos al respecto, tal como ocurre con la planificación participativa, que incluye: formulación, ejecución y evaluación de sus proyectos locales.

JustificaciónLa Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) faculta a la asamblea de ciudadanos como instancia de control y participación ciudadana, los consejos comunales son la expresión organizativa de las asambleas de ciudadanos en el ámbito de una pequeña comunidad, en

consecuencia, mediante su promoción y fortalecimientos se estaría contribuyendo con la edificación de la democracia participativa y protagónica.A medida que las personas van participando en los asuntos que le son propios y logran, con su organización y lucha, resolver sus propios problemas, se produce un cambio cualitativo con respecto a lo que antes existía, las personas comienzan a recuperar la confianza y se ven a sí mismas como sujetos que aprenden, transforman y propician el cambio positivo. Constatan, al mismo tiempo, el poder de las comunidades organizadas. La participación ciudadana logra crear un colectivo para encaminar el trabajo en la comunidad que reúne a representantes de todas las fuerzas vivas de la misma dispuestas a trabajar por la comunidad. Un puntal de ese colectivo son los líderes naturales de dicha comunidad, aquellas personas que destacan por su capacidad de movilizar a sectores de la misma.Dentro de este marco de necesidades sociales comunitarias, es fundamental que las universidades y las comunidades realicen intercambios de saberes para la generación de conocimientos y mejores prácticas que permita transformar la realidad y no sólo que para describirla o diagnosticarlas sin la toma de decisiones pertinentes. Es necesario que las universidades superen las prácticas asistencialistas e intervencionistas, desarrollándose diagnósticos participativos, una gestión participativa, así como la capacidad de escucha y empatía como criterios de calidad; logrando la articulación de redes con las organizaciones sociales y los líderes comunitarios: de beneficiarios a coprotagonistas.Los planteamientos justifican un proyecto como este, dirigido a promover procesos organizativos en comunidades donde se fomenten grupos de personas con intereses definidos y responsabilidades

compartidas, fortalecidas y con capacidades para lograr un liderazgo eficiente y democrático para impulsar el desarrollo social y económico.

ObjetivosGeneral

Desarrollar un programa de capacitación y acompañamiento para la participación en la elaboración y ejecución de proyectos comunitarios.

Específicos Determinar los problemas y potencialidades de la comunidad. Promover procesos organizativos en la comunidad para fomentar

intereses definidos y responsabilidades compartidas, fortalecidas y con capacidades para lograr un liderazgo eficiente y democrático para impulsar el desarrollo social.

Fortalecer las capacidades y destrezas de las comunidades para la participación ciudadana protagónica, el ejercicio activo de la ciudadana y gestión de proyectos comunitarios para lograr mejores niveles de calidad de vida.

Desarrollar, a través de las experiencias de este proyecto, estrategias educativas y de capacitación susceptibles de extenderse a otras regiones y localidades.

Programa de capacitación y acompañamiento dirigido a promover la participación en la elaboración y ejecución de proyectos comunitarios en función del bienestar de la Comunidad.

Tipo de proyectos (Ley C.C)De acuerdo a la ley de Consejos Comunales, se tienen tres tipos de proyecto: Productivos, que generen empleo, bienes y servicios. Sociales,

los cuales están destinados a atender a sectores más deprimidos, niños, niñas, adolescentes y adultos mayores en situación de calle, desprotegidos socialmente y finalmente, los de Infraestructura, cuyo fin es poner en marcha obras menores como escaleras, muros, acueductos, pasos peatonales, canchas deportivas, estructuras educativas, estructura de encuentro comunitario, entre otros. En este caso, el proyecto se enmarca dentro de los proyectos productivos, ya que lo que se pretende es generar un servicio a la comunidad.

Alcance y cobertura del proyectoEl proyecta está dirigido a promover procesos organizativos de toda la comunidad del Sector San José, a objeto de fomentar a todas las personas con intereses definidos y responsabilidades compartidas, fortalecidas y con capacidades para lograr un liderazgo eficiente y democrático para impulsar el desarrollo social y económico. El mismo servirá como ejemplo para el resto de los consejos comunales del la parroquia Cojedes y zonas circunvecinas.

Estrategias para el intercambio de la comunidadParticipación y Empoderamiento de la comunidad: La segunda fase del método se refiere a la realización de un diagnóstico de la situación actual de la problemática existente, de los recursos disponibles y de la identificación real del problema en base a la información recabada en el sitio y orientada por el marco de los objetivos. Análisis de la Información: La tercera fase contempla darle un tratamiento cuantitativo o Estadístico a los datos obtenidos de la información recabada en el diagnóstico, con el objeto de construir gráficos que nos ayuden a visualizar mejor la situación y a fortalecer el análisis cualitativo que habíamos realizado previamente mediante la observación de la realidad.

Evaluación de la Información: Esta fase propone la evaluación de todos los componentes estudiados en la fase anterior para generar conclusiones que nos permitan la toma de decisiones de una manera objetiva y con soporte técnico y científico.Formulación de objetivos: La primera fase del método consta de la estructuración de un marco de objetivos que normaran el desarrollo de las fases subsiguientes. El grado de profundidad y satisfacción de la amplitud del marco de los objetivos dependerá, obviamente, del nivel de recursos que tengamos: Tiempo, dinero, personal, conocimientos, información, entre otros.Formulación de Acciones: Esta etapa plantea la generación de acciones (manejos, ordenamiento, proyectos, programas, políticas, etc.) en tiempo y espacio. Aquí entra un proceso circular centrípeto, en el cual, interdisciplinariamente se van a analizar y evaluar las acciones en el contexto (espacio y tiempo) y compatibilizar simultáneamente con los objetivos y diagnostico, hasta obtener los resultados esperados.Aplicación del Plan o Proyecto: En la última fase, se concluye cual es la mejor acción a seguir y se aplica el plan de acuerdo a un cronograma de actividades programadas y al establecimiento de un presupuesto de costos e inversión del mismo. Componente Educativo: Se trata de ayudar a la comunidad en la adopción de hábitos que los conlleve al auto reconocimiento del empoderamiento comunitario, a lo interno de las comunidades, en cuyo seno se refuerza la autoestima de sus ciudadanos, como también fuera de los mismos que ahora comienzan a ser reconocidos como los verdaderos centros de las decisiones que tienen que ver con su desarrollo.Asesoría y Acompañamiento: en todas las etapas del proyecto con el fin de brindarles herramientas necesarias que la comunidad se empodere de su propio desarrollo y gestionen recursos económicos

implementando iniciativas productivas encaminadas en satisfacer las necesidades básicas sentidas.

Características generales del programa de capacitación y acompañamiento

Actividad Cantidad

Capacitación y Acompañamient

o

Marco conceptual, jurídico y político de la participación ciudadana

4 (8 h/cu)

Iniciativas de participación 4 (8 h/cu)Organización 4 (8 h/cu)Diagnóstico 4 (8 h/cu)Presupuesto 4 (8 h/cu)Contraloría Social 4 (8 h/cu)Asesoría permanente

Resultados e impactos esperados del proyectoLa primera acción apreciable del proyecto será la proyección social de la UNESR en las comunidades, estrechando vínculos de comunicación y participación, convirtiéndonos en actores fundamentales para impulsar un nuevo rumbo que enfrente el futuro no como destino sino como desafío: El trabajo institucional contribuirá a fortalecer la idea que la gestión comunitaria puede convertirse en un factor fundamental de desarrollo social, además los saberes populares y comunitarios podrán ser incorporados en los diseños curriculares. El proyecto de capacitación y acompañamiento a las comunidades para la elaboración y ejecución de proyectos comunitarios se sustenta en los principios de pertinencia, permanencia, impacto, trascendencia y transferencia para que la comunidad sea capaz de elaborar sus propios

proyectos comunitarios y resolver los problemas de la comunidad sin la participación directa de los actores de la UNESR a mediano plazo.También, se espera establecer y mantener relaciones de cooperación, soportadas en el levantamiento e intercambio de información, con los distintos sectores del acontecer social, cooperando con la organización comunitaria con el fin de lograr la participación eficiente de las comunidades en las acciones emprendidas.Dado el alcance del proyecto institucional, la incorporación de los participantes en el proyecto, contribuirá al aprendizaje de ellos en su área de formación y al desarrollo de la solidaridad, responsabilidad, ciudadanía y la contraloría social, entre otras.

Actividades a desarrollar para el logro de los objetivos y metas

Recolección de Información: Se realizaran 3 jornadas de visitas a la comunidad con el objeto de recolectar de Fuente Primaria toda la información y datos necesarios que nos permitan involucrarnos con la comunidad e identificarnos con la problemática.

Análisis de la información: Recolectada toda la información y datos necesarios se procederá de inmediato a tabularlos y darle tratamiento estadístico, con el objeto de organizar la información.

Evaluación de la Información: Aquí se evaluará objetivamente los resultados del estudio y procederemos a tomar la decisión de acuerdo a la selección de la mejor acción.

Posterior a lo anterior se desarrollaran varias jornadas de capacitación y formación de Líderes tipo taller, con una duración de 3 horas diarias, dirigidos a los integrantes de la Comunidad que quieran participar.

Reunión de Trabajo con los miembros del consejo Comunal y comunidad en general para explicar en qué consiste el proyecto, como aplicarlo y mantenerlo en el tiempo.

Jornadas de Información a todos los organismos gubernamentales sobre las actividades que se están realizando en esta comunidad, así como la presentación por escrito de toda la problemática existente en la misma e indicarles y enseñarles a los habitantes como canalizar las necesidades ante los mismos.

Mecanismos de contraloríaEl proyecto a ejecutar, tendrá indudablemente el respaldo del consejo comunal de la comunidad de San José, por consiguiente la contraloría social del mismo debe estar a cargo del mencionado consejo comunal, en atención a lo previsto en la Ley de los Consejos Comunales, particularmente lo contemplado en los artículos 6,11 y 23. La unidad de contraloría tiene como acciones de control, vigilancia y evaluación que realizan los ciudadanos y ciudadanas, con el propósito de contribuir a que la gestión gubernamental y el manejo de los recursos públicos se realicen en términos de transparencia, eficacia, eficiencia y honradez. Así mismo es un instrumento contra la corrupción y el burocratismo. La misma, depende de todos los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad, por ello todos tenemos la facultad y el mandato constitucional y legal de ejercer el control social en nuestras respectivas comunidades, así como promoverla y facilitarla.

Bases constitucionales  y legales de los proyectos socio comunitariosA estos efectos, realizamos minuciosa revisión de nuestra carta fundamental y el conjunto de leyes que tienen pertinencia con los objetivos y alcances del proyecto. En tal sentido, ubicamos en la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), los artículos: 4, 6, 62, 70, 168 y 184; de igual manera de la Ley de los Consejos Comunales, señalamos el artículo 2.

Cronograma de Actividades

ActividadesMeses

Ene

Feb

Mar

Abr

May

Jun

Jul

Agos

Sept

Oct

Nov

Dic

Planificación.

Descripción y Análisis del Marco ConceptualDescripción y Análisis del Contexto General.Descripción y Análisis de las Características de los Actores.Descripción y Análisis de la Ejecución del Proyecto.

Presentación del trabajo

RecursosRecursos Humanos:Participantes de la UNESR San Carlos de la maestría en Educación Robinsoniana, integrantes del Consejo Comunal del Sector San José, Habitantes del Sector y funcionarios públicos dependientes de los organismos del estado participantes en el proyecto.

Recursos Materiales (Presupuesto):El presente presupuesto diseñado para el proyecto comunitario no persigue ninguna

remuneración, solo se pretende cubrir los costos que serán necesarios incurrir para la ejecución

efectiva del mencionado proyecto.

Actividades Cant.

Recursos Costo

aprox.

Bs.

Horas

aprox.

No. de

Facilit.

Total

Diseño del programa de capacitación y acompañamiento

01 Miembros del grupo no asistido

24 06

Evento abierto a toda la comunidad

02 Distintos actores sociales de la investigación

250 04 500

Captación de especialistas para los talleres

02 Personal docente de las distintas casas de estudios

Adquisición de libros y revistas especializadas

04 Referencia de editoriales y revistas

100 400

Alquiler de material audivisual y accesorios

01 Video beam 150 10 1500

02 Equipos de computación

20 10 200

01 Cámara digital 10 10 100

01 Pizarra acrílica 10 10 100

Adquisición de artículos de escritorio

05 Resma de papel carta

50 250

10 Marcadores acrílicos

10 100

Alquiler de equipo de audio o sonido

01 Equipo de sonido portátil

20 10 200

01 Micrófono inalámbrico

10 10 100

Divulgación 30 Material impreso

50 1500

Reproducción 80 Folletos informativos

10 800

10 Afiches 15 150

80 Trípticos 10 800

Implementación de campaña educativaSubtotal 6700

Imprevistos 10% 670

Total 7370