Postgrado es UNESR

Conocimientode alto vueloy pertinencia social

El Decanato de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR), tiene sus orígenes en los cambios organizacionales promovidos por sus prime-ras autoridades, aprovechando el carácter experimental de la Universidad.

Es así que en el año 1975, se diseñó la prime-ra estructura con tres vicerrectorados: de Ciencia y Tecnología, Académico e Investi- gación y Postgrado. Al año siguiente, se ofer-taron los primeros programas de postgrados

“Actualmente estamos en fase de crecimiento y expansión” Fernando Azpurua

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de maestrías en Andragogía, Administración de la Educación, Planificación Educativa y Docencia en Educación Superior.

En 1979 se iniciaron los Doctorados como una respuesta a las necesidades de creci-miento profesional de los docentes de dife-rentes universidades del país. Ese mismo año se eliminó el Vicerrectorado de Inves-tigación y Postgrado, creando el Programa de Postgrado adscrito al Vicerrectorado Académico, conservando las mismas atri-

buciones de la anterior dependencia. El 30 de mayo de 1995, el Consejo Directivo de la UNESR acordó la creación del Decanato de Postgrado y los centros regionales, con ran-go de Decanatos. Pero finalmente, el 26 de enero de 2005 el Consejo Directivo acordó aprobar la estructura organizativa y funcional del Decanato de Postgrado, especificando: rango y adscripción administrativa y funcio-nal, filosofía de gestión, política de post-grado, Misión y Visión, finalidad y propósito, objetivos generales y funciones generales.

Conocimientode alto vueloy pertinencia social

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cuentra en una fase de crecimiento y expansión, para lo cual se apoya en diez grandes líneas de acción:

a. Consolidar el postgrado en los nú-cleos, a través de su autorización y acreditación por el Consejo Na-cional de Universidades (CNU).

b. Expandir el postgrado a todo el país, mediante alianzas estratégicas.

c. Mejorar la calidad del servicio que presta el Decanato a través de:

- La automatización de los procesos. - La interconexión de sus unidades

utilizando tecnología de punta. - La capacitación de su personal. - La normalización de sus procesos.

d. Ofrecer alternativas novedosas para la formación del talento hu-mano que necesita el país, con-forme a las prioridades de desarro-llo de las regiones y localidades.

e. Fomentar las líneas de estudio que apoyan a los programas de postgrado en los núcleos, conforme a la política de investigación de la Universidad.

f. Desarrollar los postgrados virtuales en el país, para dar respuesta a los retos de formación requeridos por la nación.

g. Mejorar la infraestructura física, tecnológica y de apoyo a los pro-gramas de postgrado en el país.

h. Consolidar las fuentes de in-gresos financieros del Decanato.

i. Ofrecer alternativas de formación de IV y V nivel para el personal de la Univer-sidad y finalmente,

j. Consolidar la imagen institucional en el personal de la Universidad y proyectar-la a la comunidad donde se encuentra inmersa.

La Dra. Miriantonieta Castro de Niño, quien es la Directora de Secretaría del Decanato y el Decano Azpurua, coinciden en afirmar que aunque falta mucho por hacer, es notable el cambio experimentado en los últimos cinco años, cuando se ha logrado crear, no sólo una plataforma tecnológica que ha poten-ciado la presencia del Decanato en la Uni-versidad, sino una mística muy especial en el talento humano que integra el Decanato en todos sus niveles. Destaca el Dr. Azpu-

rua el grado de compromiso del per-sonal hacia la institución,

el clima de respeto y de compañerismo que ha

facilitado la posi-

Luego presenta la estructura organizativa en sus tres niveles: político-estratégico, táctico-estratégico y táctico-operativo. Finalmente se describen cada una de las instancias que integran esos niveles.

El actual decano, Dr. Fernando Azpurua, explica que en el último quinquenio (2003-2007), la gestión ha estado orientada hacia una gerencia que ha atendido tres vertien-tes:

1. La gerencia orientada hacia adentro: apli-cando la reingeniería de los procesos y empowerment, potenciando los procesos académicos y administrativos, y fortaleci-endo su personal a través de la formación para el trabajo, cursos y talleres y reubi-cación de las áreas de aspiraciones.

2. La Gerencia orientada hacia afuera: aplicando una direc-ción estratégica que exige la evaluación permanente del ámbito interno, mientras que en el ámbito externo se bus-ca localizar oportunidades y amenazas.

3. La Gerencia con otros en-tes: estableciendo las alian-zas estratégicas que permi-tan fortalecer al Postgrado.

Explica el Dr. Azpurua que el Decanato pasó por una fase de reorganización y que ac-tualmente se en-

El Dr. Fernando Azpurua explicó las líneas de acción del Decanato

“El personal del Decanato tiene un alto grado de compromiso con la Institución” Fernando Azpurua

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bilidad de que todo el Decanato asuma retos muy significativos, en cuanto a la utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación.

Como ejemplo, Azpurua señala que todos los procesos de control de estudios y adminis-trativos que anteriormente se efectuaban por medio de engorrosos procedimientos manuales, ahora se realizan de forma automa-tizada, gracias a una plataforma tecnológica especialmente diseñada para el Decanato. Por otra parte, Azpurua no escatima elogios para la Dra. Miriantonieta Castro de Niño, a quien reconoce como la artífice de este logro y persona de mucha valía en el Decanato.

Dirección Académica:mayor tecnología cerca de la colectividad

La Dra. Deni Pirela está al frente de la Direc-ción Académica, viene del postgrado Cara-cas, en donde se desempeñó como subdi-rectora de investigación.

Explicó Pirela que en el Decanato existen tres líneas de gestión: la primera, orienta todo lo pertinente a la programación aca-démica del postgrado, referente al grado de especialización, maestría y doctorado (en las diferentes modalidades: contigua, a distancia, libre y en formato electrónico, es decir, los programas en línea).

También informó que se realiza la guarda y custodia de todos los documentos que lle-gan relacionados con los programas del

postgrado, como por ejemplo, los planes de estudio, los programas analíticos, entre otros, que se archivan bajo la supervisión de la dirección académica.

La segunda línea de gestión del Decanato consiste en planificar y evaluar los diseños de los programas, facilitando la orientación y asesoramiento a los núcleos y otras de-pendencias; también implementa los con-venios que hay con otras instituciones, en relación a los diseños y administración de los programas. Esto se hace a través de un equipo de especialistas de currículo y dise-ño, que luego eleva la solicitud al Consejo de Postgrado para su autorización, después pasa al Consejo Directivo para su aproba-ción y sigue el proceso de evaluación hasta ser llevados ante el Consejo Nacional de Universidades (CNU), para su posterior aprobación y acreditación por ese ente, de acuerdo a los lapsos y requerimientos que exige el organismo.

También, sostiene la Dra. Pirela, que el De-canato orienta, ase-sora y supervisa los procedimientos de se-lección y permanencia de los estudiantes del postgrado, así como las normas y procesos de gestión académica que se derivan de la administración de es-tos programas. Se pro-ponen los lineamientos generales en relación a

los trabajos especiales de grado, lo cual fue aprobado en septiembre 2007, como pro-ducto de las constantes reuniones con las diferentes Direcciones.

Existe una tercera línea de acción, explica la directora académica, que comprende el control de la gestión académica, propia-mente dicha, de los profesores a través de sus funciones de investigación, docencia y extensión; asimismo, la promoción de los cursos de ampliación y capacitación del per-sonal, por lo cual se han adelantado algunas conversaciones para fijar criterios acerca de dichos aspectos.

En relación a la conexión con los núcleos y otras dependencias de la Universidad, Deni Pirela indicó que, a través de la Dirección, mantienen un contacto permanente para motivar la creación de programas de post-grado conducentes a grado en los diferentes núcleos.

En la Dir. Académica se hace la guarda y custodia de los Programas de Postgrado

“Aspiramos duplicar el número de núcleos que ofrezcan Programas de Postgrado” Deni Pirela

La Dra. Deni Pirela aseguró que hay un contacto permanente con otras dependencias


Puntualizó que actualmente sólo seis de los 22 núcleos de la Universidad poseen pro-gramas de postgrado condu-centes a grado. Muchos de e- llos poseen postgrados en los que se entregan certificados, pero en cuanto a grado de es-pecialización, maestría y doc-torado hay pocos, y esa es una de las razones por las cuales existe la expectativa de, por lo menos, duplicar la cantidad de núcleos que puedan abrir programas que posibiliten la obtención de un grado.

Para establecer ese contacto directo que permita incenti-var la implantación de cursos de postgrado, Pirela asegura que se han visitado los núcleos de La Grita, Maracay y Apure; señaló que los subdirectores de investigación de los diferentes núcleos han recibido material consistente en manuales, que busca dar respuestas a sus inquietudes en cuanto a la apertura de cursos de post-grado.

En relación a los Convenios, Pirela dijo que primero la Dirección de Gestión y Coope-ración establece los acuerdos mediante los cuales se elaboran proyectos de cursos de postgrado, luego hacen una reseña y después pasan a la Dirección Académica para la asesoría pertinente que le da estruc-tura a esos programas.

-¿Cuántas personas trabajan en esta Dirección?

-Somos 8 personas, incluyendo a la se-cretaria y la asistente de tecnología, hay además 6 especialistas que conforman el equipo de apoyo que acude a los núcleos para hacer asesoramiento y seguimiento a

los programas que allí se elaboran. La co-municación es permanente y fluida, tanto con las dependencias como con el Decanato en general.

-Prueba de esto último es que, en los 4 meses de gestión al frente de la Dirección, hemos sostenido unas 5 ó 6 reuniones, en las cuales llegamos a algunos acuerdos que se han materializado en lineamientos que desde el Consejo de Postgrado, buscan es-tablecer una sola línea de acción en lo que respecta a los diseños de los programas de postgrado en todos los núcleos.

-¿Cómo apoya la Dirección la conse-cución de los objetivos estratégicos del Decanato?

-En las jornadas de reflexión del Decanato, realizadas en el mes de mayo del presente año, se acordó reorganizar las actividades de cada una de las Direcciones del Post-grado en los venideros períodos, en función de lograr los objetivos estratégicos para los próximos 5 años.

Desde nuestra Dirección pre-tendemos, en consecuencia, promover procesos dirigidos a la realización de diagnósticos de debilidades y fortalezas en los núcleos y sus contextos sociales y, a la vez, articular-los con las necesidades de esos colectivos, los planes de desarrollo y las líneas de investigación, para afinar la pertinencia de los programas de postgrado conducentes a grado.

También, expresó Pirela, en la Dirección Académica per-siguen promover y fortalecer la creación de estos progra-mas de postgrado en las

áreas de Administración, Educación, Agro-ecología y Tecnologías de la Información y la Comunicación, siempre de acuerdo a las demandas de cada núcleo en particular.

Según la Dra. Pirela, otra línea de acción está enfocada a evaluar la estructura orga-nizativa del Decanato de Postgrado, y redi-mensionar las atribuciones de las unidades de la Dirección Académica, para facilitar la operatividad funcional de las actividades que se realizan en la dependencia.

Además, puntualizó que se busca también fortalecer los vínculos entre las Direccio-nes de Investigación, Académica, Gestión y Cooperación; con el Decanato, establecien-do encuentros periódicos entre estos tres entes que permitan una mejor sincronía de la información emanada del decanato hacia los núcleos.

Deni Pirela aseguró que la Dirección Aca-démica está enfocada en adecuarse a las exigencias y los retos que la academia in-ternacional y otras instituciones están de-

La Dra. Deni Pirela con su equipo de trabajo

“Hay que tomar en cuenta la opinión de las comunidades y del sector empresarial” Deni Pirela

En la Dir. Académica están enfocados en adecuarse a las exigencias tecnológicas


mandando. Explicó que el vínculo en el desarrollo entre la globalización y la socie-dad del conocimiento, está demandando quehaceres en donde necesariamente hay que tomar en cuenta la opinión de las comu-nidades y del sector empresarial, para que los perfiles de egreso de los participantes en los diferentes programas tengan la debida sincronía y pertinencia social. Además, que-remos aumentar el número de postgrados en cada uno de los núcleos.

-¿Cómo es la situación en cuanto al personal de la Dirección?

-Indudablemente que el tener la aspiración de que crezca el postgrado, demanda un aumento en el número de personas que laboran en la Dirección. Actualmente tene-mos un profesor encargado por cada 2 ó 3 núcleos, siempre bajo la supervisión y coor-dinación de esta dependencia. Queremos mejorar esta situación incorporando más docentes para facilitar la atención.

-¿Cuáles son los programas de mayor demanda del Decanato de Postgrado en la actualidad?

-La especialización en Educación de Adul-tos, que se dicta en el Núcleo Regional de Postgrado Caracas, donde se administran otros 13 ó 14 programas. Existen algunos programas en fase de elaboración de dise-ño esperando la aprobación del Consejo Di-

rectivo, para hacer luego el proceso de inscripción y su administración. Además, tenemos un convenio con el Comando de las Escuelas de las Fuerzas Armadas Nacionales, donde se administran tres pro-gramas, y hay otro más en fase de diseño, igualmente, existen programas de postgrado en línea. A esto hay que agregar los con-venios que mantenemos con la OEA, particularmente para for-mar la Maestría Internacional en Drogodependencia, en las que contamos con las dos primeras cohortes, y sólo esperamos su evaluación para abrir otra; la

Maestría Robinsoniana, coordinada por el rectorado. Estos programas represen-tan el futuro de la formación en línea, del formato elec-trónico y la oportunidad de que el personal capaci-

tado en estas áreas, perteneciente a la

Universidad y que tiene competencias es-pecíficas, pueda aportar sus experiencias y conocimientos, además de desarrollar su potencial en la implementación de estos y otros programas.

Finalizó Pirela destacando que el Decana-to de Postgrado, siempre ha estado en la búsqueda de adaptar sus programas al uso de las nuevas tecnologías de la comuni-cación e información, por eso, actualmente está desarrollando el proyecto de una Mae-stría en Prevención de Drogodependencia totalmente en línea, dirigida desde el De-canato. En Educación se han diseñado pro-gramas en línea, para facilitar a los docentes participantes, su capacitación y crecimiento profesional, aprovechando el impulso que desde el Estado se le ha dado al desarrollo del uso y conocimiento de las nuevas tec-nologías de la comunicación e información.

Innovando en Educación

El prof. David Colombo, Coordinador de los Programas en Línea, interviene para decir que la Universidad Simón Rodríguez, a través del Decanato de Postgrado, tiene a su cargo la responsabilidad, entre otros programas académicos, de los postgrados basados en tecnología; actualmente existe la Maestría en Tecnología y Diseño Educa-tivo, la cual, señaló, está dirigida, en prin-cipio única y exclusivamente a los docentes o facilitadores de esta casa de estudios.

Colombo informó que se inscribieron para el primer período académico, alre- dedor de 80 participantes. “Luego, para el segundo período académico as-piramos a que todos los participantes pasen a los cursos que les correspon-den. Esta Maestría es fa-cilitada por docentes de nuestra Universidad que están en una comisión ad honoren, con la finalidad de darle protección de es-tudios a todos los colegas inscritos en la maes-

tría y puedan culminarla exitosamente.

Hay otro programa académico de post-grado, que es la Maestría Internacional en Drogodependencia, la cual es parte de un convenio con la OEA, que agrupa a 6 univer-sidades de diferentes países, como España, Costa Rica, entre otros, con la finalidad de egresar un magíster en drogodependencia que tenga una visión general sobre la pro- blemática en el área de drogas de los nacio-nes que intervienen en el convenio”.

-¿Cuáles son los planes a futuro de la Dirección, en cuanto a la oferta académi-ca?

- El Decanato de Postgrado está empeñado en rediseñar la Maestría en Tecnología y Diseño Educativo, aspiramos que, tan pron-to como sea aprobada por el CNU, poda-mos ofrecerle al público en general y no sólo a los miembros de la comunidad ueserrista. Es importante informar que actualmente se oferta esta maestría que fue preparada en 1998, que puede ser aplicada a escala na-cional, pero cuya versión rediseñada es a la que nos referimos. En cuanto a su aproba-ción y su oferta, se estima que el CNU dará su visto bueno este mismo año.

También, dijo Colombo, existen otros pro-gramas académicos de capacitación, for-

mación o profesionalización, a nivel doc-toral, donde el participante tiene

la oportunidad, a través de la plataforma tecnológica, de cur-sar estos programas, aunque se encuentre alejado de su sede respectiva.

-Afortunadamente contamos con el Centro de Innovación y Tecnología Educativa, la Direc-

ción de Informática de la UNESR, y la Unidad de

Información del D e c a n a t o

de Post-grado, que

Profesor David Colombo, coordinador de los Programas en Línea

“Los Postgrados en línea pueden ser consultados las �� horas del día” David Colombo


son las instancias encargadas de o-frecer los cursos basados en tec-nología a los docentes y participantes.

Ya sean cursos o programas académicos de postgrado, afirmó Colombo, son almacena-dos por ellos en la plataforma tecnológica, garantizando el acceso, en el tiempo, a los participantes. Los postgrados en línea pue-den ser consultados las 24 horas del día.

-Respecto al crecimiento de la oferta de cur-sos en línea, podemos decir que hace pocos días egresó un número de 50 profesores con maestría en Tecnología Educativa y Admi- nistración Educativa, gracias a un convenio con el Instituto Tecnológico de Monterrey, de México.

Afirmó Colombo que en cada núcleo, la Di-rección cuenta con un facilitador que sirve de enlace, que tiene las competencias nece-sarias e informa sobre todos los aspectos administrativos y académicos de esa maes-tría en su núcleo.

Por último, David Colombo aseguró que as-piran ofrecer en un futuro próximo, cursos completos dirigidos a la comunidad, no con-ducentes a título. En dos modalidades, pre-sencial y en línea, según los requerimientos de la misma comunidad.

Dirección de Investigaciónde Postgrado: Cambiandoel concepto de investigación

La Dirección de Investigación del Decana-to de Postgrado, según señala su direc-tora Vilma González, se orienta a difundir el proceso de investigación e impulsar ese conocimiento para apoyar la solución de las necesidades del contexto social de la Universidad, lo que, a decir de la Dra. González, es un cambio en la con-cepción de la investigación, porque según explicó, se per-sigue la pertinencia social de la labor investiga-tiva, no una acción

elitesca alejada de la realidad social.

Acotó la Dra. González que esa Dirección está compuesta de tres unidades, que son: la Unidad de Promoción, bajo su responsabilidad; la Unidad de Formación, liderada por el Msc. Rafael Navarro; y la Unidad de Publi-caciones, dirigida por el Dr. Alfredo Carpio.

La Dra. González indicó que la función prin-cipal de la Dirección de Investigación es ele-var la calidad académica de los estudios de Postgrado en la Universidad e impulsarlos, pero no sólo divulgar el conocimiento de-rivado de los procesos de investigación que se llevan a cabo, sino que estos sean de uti-lidad a la comunidad y a la nación.

Destacó González que los investigadores, muchas veces, no son dados a escribir so-bre su labor, más allá de los informes técni- cos específicos, por lo que ese conocimien-to a menudo no le llega a la comunidad, en-tonces, a través de la Unidad de Publicacio-nes se insiste en la necesidad de divulgar lo que se está haciendo y en cómo aprovechar adecuadamente esos resultados para la solución de los

problemas de la colectividad.

-No creemos en la investigación encerrada en el claustro universitario y desligada de la comunidad en general -insiste la Dra. González- de los grandes problemas del país y de su gente, por el contrario creemos que la investigación debe estar íntimamente relacionada con el contexto social en que se hace.

Por otra parte, para cumplir con los objetivos estratégicos de la Dirección, cada unidad sigue unas líneas de acción para impulsar y atender la producción de los estudios de in-vestigación con una pertinencia social, con su adecuada y oportuna divulgación.

Vilma González nos explicó que cuando se realizaron las jornadas de reflexión del De-canato de Postgrado, en el mes de mayo de 2007, una de las debilidades detectadas, fue la carencia de publicaciones sobre los trabajos de investigación que se llevan a cabo en la Universidad.

Por eso, dijo González, hay un empeño en sistematizar las experiencias, y en que los investigadores no se queden solamente en la publicación de informes académicos,

sino, que a través de artículos publica-dos, se divulguen los logros alcanzados ponién-dolos al servicio de la colectivi-dad.

-Por eso, estamos impulsando la publicación de revistas a través de la Unidad de Publicaciones que di-rige el Dr. Alfredo Carpio, la cual era una actividad que estuvo un poco relegada.

-Buscamos crear un ambiente propicio para que los in-

vestigadores escriban, a tal efecto tenemos una

La Directora de Investigación, Vilma González, enfatizó la importancia de hacer investigación en estrecha colaboración

“Buscamos la pertinencia social de la labor investigativa” Vilma González


revista electrónica llamada Acontece, pro-ducto del esfuerzo de los profesores Julio Valdez y Rafael Navarro. Dicha publicación busca compartir las experiencias y los cono-cimientos con todo el país, no solamente con la comunidad académica nacional sino con cualquier persona interesada.

-Hay también un contacto permanente y directo con los núcleos de la Universidad, para eso hemos visitado en equipo a los diferentes núcleos, recogiendo sus propues-tas, oyendo sus experiencias, atendiendo, en la medida de nuestras posibilidades, sus requerimientos, en cuanto a la implantación de nuevos programas de formación en post-grado; además, mantenemos comunicación telefónica y electrónica permanentemente con ellos.

También, explicó González, la Dirección está conformando actualmente, una red de facilitadores de postgrado, integrada por los profesores de los mismos núcleos, con la finalidad de poder cubrir la creciente de-manda que hay en todas esas dependen-cias; informó que a los integrantes les darán una inducción primaria y a los que respon-dan positivamente a la idea de acompañar a los participantes en sus proyectos de inves-tigación, serán los docentes seleccionados que asumirán la tarea de conducir los pro-gramas en las dependencias regionales de la Universidad.

La Dra. Vilma informó que ya se rea-lizaron dos encuentros regionales de investigación que han permitido intercambiar experiencias, no de presentar ponencias a la manera tradicional de estos encuentros, sino de tratar principal-

nes, no integrándose con otras regiones distantes, donde también la Universidad tiene presencia. Queremos que exista una comunicación profunda y permanente entre los investigadores de la UNESR; que desde sus regiones impacten a otras y así a toda la nación, fortaleciendo el sentido de pertinen-cia institucional.

Por su parte, el profesor Rafael Navarro explicó: “se han hecho tres Encuentros Na-cionales de Investigación de la UNESR, el primero de ellos en San Juan de los Morros, estado Guárico, que se centró en las formas de crear y mantener líneas de investigación; luego se han ido haciendo aportes para for-talecer en primera instancia la noción de la Universidad sobre la del núcleo”.

Los siguientes encuentros fueron en Zaraza y Valle de la Pascua. Señaló Navarro que: “luego se ha ido variando el enfoque de lo nacional a lo regional, para que una vez iden-tificados y conocidos los colegas que realizan investigación en la UNESR a escala nacional, ir a lo regional a lo local, pero ya con una mayor conciencia de ser un investi-gador ueserrista, para beneficio de la nación, partiendo de los aportes a la comunidad y sabiéndose parte de un colectivo que actúa en la misma dirección y que está fortalecién-dose”.

El Decanato también mantiene una estrecha comunicación y colaboración con las cuatro estaciones experimentales de la UNESR, dónde se llevan a cabo importantes avances en el campo de la investigación, puntualizó Navarro.

Señaló el profesor que actualmente existen unos 18 cursos que forman parte del Pro-grama de Formación de Investigadores, de los cuales podrían derivarse dos maestrías, sin embargo, expresó que esa no es la prio-ridad, indicó que lo más importante es for-

mente las necesidades, los obstáculos ha-bituales para los investigadores, entre otros. Señaló que estas reuniones pueden ser cali-ficadas más bien como “encuentros de sa-beres”.

La directora destacó que en núcleos como Maturín, Araure y Apure, existe una gran identificación entre las líneas de investiga-ción y las necesidades del contexto social; afirmando que eso es lo que persiguen, en términos generales, en todos los 22 nú-cleos de la Universidad, pero promoviendo un mayor acercamiento entre las diferentes dependencias que realizan actividad de in-vestigación.

Actualmente, indicó Vilma González, la co-municación entre los miembros de la comu-nidad de investigación ueserrista, debido a la dispersión y crecimiento de la Universidad a escala nacional. No es la más apropiada para lograr una identificación institucional, es decir, la producción de conocimiento se queda muy frecuentemente en las regio-

La Directora de Gestión y Cooperación, Cecilia Bottini, señaló que la institución tiene participación activa en los procesos de cambio del país

“Lo más importante es fortalecer las competencias que requieren los investigadores” Rafael Navarro

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talecer las competencias que requieren los investigadores de la UNESR para que se po-tencien a si mismos desde la institución en cada región donde tenemos presencia.

-La tarea consiste en reconocerse como actores que contribuyen, mediante la inves-tigación, al desarrollo de su región, como partícipes de una Universidad que potencia todas sus facultades en función de contribuir con el desarrollo de la nación, puntualizó Na-varro.

Por último la Dra. Vilma González y el prof. Rafael Navarro, coincidieron en la gran sa-tisfacción que les produce constatar el in-terés, la creatividad y el alto nivel de com-promiso de los investigadores de la UNESR, tanto en los núcleos, como en el IDECYT y en las estaciones experimentales, por lo cual consideran, con optimismo, que aquí en la UNESR y particularmente en el Decanato de Postgrado, la investigación tiene un futuro prometedor.

Dirección de Gestióny Cooperación: Democratizando el conocimiento

La Prof. Cecilia Bottini está al frente de la Dirección de Gestión y Cooperación del De-

canato de Postgrado, explica que el principal objetivo de esa dependencia es consolidar la función de extensión, como un proceso de interacción permanente de la Universidad con su entorno, de su contexto social, en el sentido de lograr la participación activa de la institución en los procesos de cambio y transformación del país.

Señaló la prof. Bottini, que la Dirección cuen-ta con dos unidades de gestión: la Unidad de Programas de Educación Permanente y Continua, bajo la responsabilidad de la prof. Miriam Meza y la Unidad de Proyectos y Ser-vicios Comunitarios, bajo la conducción de los profesores Dubraska Torcatti y Alí Cen-teno.

La primera de estas unidades de gestión, busca incorporar todos los núcleos de la Uni-versidad a la actividad de Postgrado, aumen-tar el número de programas conducentes a grado, programas conducentes a certificado y de líneas de investigación en sintonía con los planes de desarrollo nacional; además de realizar diagnósticos de demandas re-gionales y estudios de factibilidad, informar oportunamente sobre logros alcanzados por las subdirecciones de Postgrado en los núcleos y promover la actualización permanente del personal docente y de investiga-ción del postgrado.

Bottini añadió que la segunda unidad de gestión se encarga de evaluar los convenios existentes con diversas instituciones. Explicó que existe un proyecto que está bastante avanzado, que es el de la visita a los núcleos para conversar con los profesores y direc-tivos, para darles las herramientas nece- sarias para acercarse a la comunidad.

Pero se busca que esa información sirva para hacer investigación y que los resulta-dos obtenidos permitan reforzar la parte académica, es decir, construir el círculo que, según sus palabras, debe existir en una universidad: Contexto, Investigación, Aca-demia. Eso, a decir de Bottini, permite una actualización constante.

-Una de las mejores cosas que hace este Decanato es permitir el ingreso a los profe-sionales de más bajos recursos a los cursos de postgrado. La mayoría de los cursos de postgrado son muy costosos y mucha gente no tiene acceso a ellos. Una de las políticas del Ministerio de Educación Superior es la equidad. Nosotros tratamos de cumplir con esto. Los costos de postgrado en nuestra Universidad son manejables para cualquier profesional que trabaje y que perciba un sueldo por sus labores. Los cursos aquí tienen un costo módico, que puede subir o bajar dependiendo de la región y del tipo de

Desde la Dirección se busca promover la actualización permanente del personal docente universitario

“Nuestro principal objetivo es consolidar la función de extensión” Cecilia Bottini

El equipo humano de la Dirección de Gestión y Cooperación


cursos. Los maestros siempre tienen menos recursos y se les ofertan más económicos, los administradores tienen más recursos y a ellos les cobramos un poquito más. Apli-camos un poco aquello de las vacas flacas y las vacas gordas. Esta oficina trata de hacer eso, igual con los diplomados que son tan costosos en cualquier universidad y, en el caso nuestro, han llegado a costar 800 bolívares fuertes, donde la Universidad no gana nada financieramente hablando, la ganancia es poder prestarle el servicio a la comunidad y tener un personal especializa-do, siempre y cuando, el servicio se revierta en bien de esa comunidad. El mejor ejemplo es el proyecto de la formación de educado-res de niños y niñas en situación de calle, ese es un proyecto en el que la Universidad no obtiene ingresos y los profesores ganan muy poco, porque el propósito es beneficiar a esos jóvenes.

- En relación a los objetivos a cumplir por el Decanato de postgrado ¿Cómo se in-tegra la Dirección de Gestión y Coopera-ción?

- Uno de nuestros objetivos prioritarios fue acercarnos a la comunidad, luego proporcio-nar cursos actualizados y, finalmente, ser acce- sibles al mayor número de participantes. Nosotros vamos a las regiones, nos reuni-mos con los profesores, les facilitamos las herramientas para que ellos puedan acer-carse a la comunidad y conocer sus nece-sidades, en función de eso, ellos ensamblan los cursos y fijan un costo accesible. Ahí es-tamos logrando los cuatro grandes propósi-tos que tenemos: acercarnos a la comuni-dad, tener una información al día, preparar al recurso humano, darle acceso al mayor número de personas posible y, por último, la actualización docente.

les permitan llegar a áreas o lugares donde la Universidad sola no lo ha podido hacer.

-En cuanto a generación de conocimientos, nos aliamos con otras universidades a través de esta Dirección, suscribiendo convenios con la Universidad de Carabobo, la Uni-versidad del Táchira, la Universidad Rafael María Baralt, con la Alcaldía de Caracas, en-tre otras. Pero también hay áreas a las que nosotros no podemos llegar, razón por la cual nos aliamos con otras instituciones es-tatales y realizamos actividades en conjunto, así hemos incursionado en las poblaciones de Cariaco, Carúpano, Puerto Ayacucho y El Tigre, por ejemplo. A nivel internacional también hemos suscrito convenios a través de esta Dirección, entre los que podemos contar: el Instituto de telecomunicaciones de Francia, para la formación de especialistas en redes y más recientemente con un presti-gioso instituto de investigación holandés, en lo que tiene que ver con el desarrollo de co-munidades. En la actualidad el 99 por ciento de los núcleos dicta cursos de postgrado.

- Nosotros, en consonancia con la Direc-ción de Investigación, realizamos un diag-nóstico igual al que se aplica en la comuni-dad y éste nos indica de qué forma nuestros profesores deben prepararse, en cuál área deben reforzar el conocimiento. Entonces tenemos una formación hacia adentro, que es gratis y una formación hacia fuera que es la que produce los recursos, para que poda-mos hacer la formación hacia dentro.

A través de los cursos que planifica esta Di-rección, los núcleos han generado recursos que les han permitido, entre otras cosas, la obtención de equipos de audio, video, aires acondicionados, computadores, pero tam-bién la adquisición de textos y el acondicio-namiento de espacios destinados para el aprendizaje, para convertirlos en un ambiente propicio y agradable para el estudio.

Señala Bottini que otro de los propósi-tos de la Dirección, es estrechar

vínculos con organismos nacio-nales e internacionales que

Uno de los cuatro grandes propósitos de la dirección es darle acceso al mayor número de personas posibles

“Actualmente, el �� por ciento de los núcleos dicta cursos de Postgrado” Cecilia Bottini

A través de cursos planificados por la Dirección, los núcleos han generado recursos para adquirir equipos

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-Otro logro que queremos destacar, es que creamos aquí, un curso que tiene que ver mucho con lo que está pasando en la edu-cación ahora: estimular el pensamiento de Simón Rodríguez; el pensamiento de Bolívar; ese curso lo mandamos a todos los núcleos y les pedimos que nos enviaran a dos facili-tadores para proporcionarles un curso de inducción acá. Cuando ellos vieron el contenido, que no era tan difícil; empe-zaron a generar sus propios cursos diplo-mados; algunos ya están programando doctorados, especializaciones, maestrías. Nuestra satis-facción es ver como, parece que hubieran despertado. Entre los núcleos que nos han dado satisfacciones tenemos: Valles del Tuy, Valle de la Pascua, La Grita y Apure que es la gran sorpresa, pues está ha-ciendo muchísimas cosas con la comunidad, proyectos grandes, de inversiones significa-tivas. Están vinculados con muchísimos tra-bajos comunitarios, no con programas.

¿Cuáles metas tiene la dirección para el año 2008?

Nosotros tenemos tres convenios atractivos: uno es con el Comando de la Escuela del Ejército; otro con la Universidad del Táchira y con la Universidad de Carabobo y además estamos iniciando uno con la Universidad Rafael María Baralt, todos con postdoc-

gresos Propios, los Dozavos y por un con-venio con el Ministerio de Educación.

La prof. Consuelo Torres, directora de Ad-ministración, es quien aporta la información, ella explica que los procesos de la Dirección están totalmente automatizados en la actuali-dad, las cuentas conciliadas y los datos son fidedignos; asimismo, han logrado identificar todos los bienes del Decanato y registrarlos, previo inventario.

Indica la prof. Torres que a través de la Direc-ción, el Decanato logró recuperar parte de la planta física; se construyeron varias ofici-nas; han reparado parte de la casa sede; se dotó a las dependencias del Decanato con computadoras; y están a la espera de apro-bación, por parte del nivel central, para la adquisición de nuevo mobiliario; esta última es quizás una de las principales metas para el año 2008.

En cuanto a los objetivos trazados por el Decanato en el mes de mayo 2007 ¿Qué planes tiene la Dirección?

-La Dirección de Administración es un so-porte para las direcciones: Académica; de Investigación y de Gestión. Somos respon-sables de la formulación del presupuesto, pero también diseñamos, con la participación

torado. También tenemos convenios con PEQUIVEN.

El propósito de esta Dirección es que para el año próximo, todos nuestros programas es-tén autorizados por el Consejo Nacional de Universidades (CNU); eso significa evalua-ción: que tengamos todos los recursos.

Otra meta, puntualizó la directora Bottini, es que los convenios internacionales se consoli- den aun más y que la Universidad se inter-nacionalice. Para ello, dijo que están traba-jando en la creación de una red de estudio, para procurar lineamientos o indicadores de cómo debe relacionarse con niños de la calle, en un estudio en conjunto con la Universidad de Barcelona, España. Y en lo que respecta al ámbito nacional, que todos los núcleos tengan sentadas las bases para poder llevar a cabo programas dirigidos a grado.

Dirección de Administración: Un importante punto de apoyo

A través de la Dirección de Administración se transfieren recursos a todos los núcleos en los que imparten postgrados de la Universi-dad y los núcleos rinden cuentas sobre esos recursos. Son tres los conceptos por los que se les transfieren recursos a los núcleos: In-

La profesora Consuelo Torres rodeada por su equipo de la Dirección de Administración

“No hemos permitido que se retrase la rendición de cuentas” Consuelo Torres

NÚCLEO ABIERTO - ES UNESR - JUNIO �008 - NÚMERO 0� - 11

de todas la Direcciones, el plan Operativo Anual; en ese plan se refleja cada una de las responsabilidades para el logro de la meta global del Decanato, por parte de cada una de las direcciones. Dentro de nuestras funciones está el recalcar la información y trasladarla a los formatos que exige el nivel central para la formulación del Plan Opera-tivo. Hacemos un seguimiento trimestral a la ejecución de este plan.

Señala Torres que: “la Dirección de Adminis- tración es apoyo de las grandes direc-ciones, nosotros procuramos cumplir en el mínimo del tiempo todas las necesidades o requerimientos, tanto de gastos operativos como de la existencia de personal y bie-nes, tratando de darle cumplimiento a las exigencias. No hemos permitido que se re-trase la rendición de cuentas a nivel central, nosotros rendimos trimestralmente tanto el área presupuestaria como el área de Tesore-ría, a nivel central, para que en esa medida el nivel central nos transfiera los recursos para poder cumplir con las solicitudes reci-bidas en el tiempo oportuno. Tenemos tam-bién como meta, para el apoyo de las pautas que quedaron definidas en el mes de mayo, que no solamente sea el Decanato el que cuente con los sistemas que permiten la au-tomatización de las operaciones, sino que ya trasladamos al Núcleo Caracas el sistema administrativo que se maneja aquí, para que ese núcleo tenga sus operaciones adminis-trativas automatizadas. La meta es que esta automatización, previa aprobación del nivel central, pueda ser instalada en cada uno de los núcleos de la Universidad. Porque en la medida en que estemos todos automatiza-dos, en esa medida la información va a ser más rápida gracias a las nuevas tecnologías. También queremos que los participantes del Decanato no tengan que trasladarse a

-Esta Dirección también se responsabiliza de tomar la asistencia de todo el personal administrativo, docente y obrero que aquí labora. Lo canalizamos porque llegamos a un acuerdo con la Dirección de Recur-sos Humanos en El Valle, a fin de que los trámites personales se realizaran desde aquí, para que quedara constancia de lo enviado, y, de esta manera, a través de la fecha de entrega, sería más fácil consultar el estatus de lo solicitado. Aquí se entregan los recibos de pago y toda la información que sale de Recursos Humanos, nosotros la canalizamos a través de la Dirección, lo mismo ocurre con Servicios Generales. En esta Dirección se realizan las compras y es donde está adscrito todo el personal de mantenimiento y de limpieza.

Consultoría Jurídica del Decana-to de Postgrado: Conforme a la Ley

¿Cuál fue la motivación para la cre-ación de la Consultoría en el De-

canato?

Quien responde es la Dra. Raquel Villafañe, Consultora Jurídica del Decanato de Postgrado: “la idea es descentralizar la consultaría jurídica como tal y crear aquí una unidad que le prestara asesoría di-recta y multidireccional al Decanato. Aquí se asesoran los niveles supe-riores, medios e inferiores de igual

manera, pero no sólo localmente,

nuestras instalaciones a cancelar, por ejem-plo, un arancel. Sino que lo puedan hacer a través de la página Web, cargándolo a una tarjeta de crédito”.

-¿Cómo es la relación del equipo de tra-bajo en la Dirección?

-Excelente, todos son proactivos, incluso desde el momento en que empezó la au-tomatización de la Dirección, todos siempre estuvieron dispuestos a la actualización, con la duda a lo desconocido, pero luego que conocieron las bondades del sistema, todo fue más fácil. Todos los miembros de esta Dirección han realizado cursos tanto de sistemas, como los que imparte el Ser-vicio Nacional Integrado de Administración Aduanera y Tributaria (SENIAT). Reciente-mente realizaron otro curso, pero esta vez en el Colegio de Contadores para la recon-versión monetaria.

La Dra. Raquel Villafañe afirmó que la labor de la Consultoría Jurídica llega a todo el país, donde funcione una Subdirección de Investigación

“Vigilamos que el Decanato funcione en toda su estructura como tal” Raquel Villafañe

1� - NÚCLEO ABIERTO - ES UNESR - JUNIO �008 - NÚMERO 0�

CONSEJO DIRECTIVO

Dr. Manuel Mariña MüllerRector

Dra. Judith Sosa de VásquezVicerrectora Académica

Dr. Asdrúbal LozanoVicerrector Administrativo

Dra. María Silvia Vivanco de UribeSecretaria

Dr. Miguel MoraRepresentante del Ministerio de Educación Supe-

rior

Prof. Wilfredo BáezRepresentante Profesoral

CONSEJO DE PUBLICACIONES

Dr. Manuel Mariña MüllerRector

Lic. Alí Viloria CruzDirector (E) de Publicaciones y Comunicación

Dra. Acacia HernándezDirectora del CDCHT

Dr. Manuel Manrique SisoDirector de Cultura

Lic. Hilda De StefanoDirectora del IDECYT

Dr. Alfredo CarpioResponsable de la Unidad de Publicaciones

Decanato de Postgrado

Lic. Alí Viloria CruzDirector (E) de Publicaciones y Comunicación

Br. Gustavo Medina Redacción

Carlos Viana Fotografía

Prof. Jesús EverduimBr. Raúl Jiménez

Corrección

Dirección de Publicaciones y ComunicacionesDiseño, Diagramación y Montaje

Cooperativa La Quinta � publicidad r.l.Impresión

nuestra labor llega a todo el país, donde fun-cione una Subdirección de Investigación y Postgrado”.

-¿Cómo se cumplirá en la Consultoría Ju-rídica con los planes trazados en mayo?

-Somos una oficina de ejecución práctica de los planteamientos que surgen, por ejemplo: de cumplirse la ampliación de cobertura, de ejecución del Decanato, creando nuevos pro-gramas de formación, ahí está la oficina de Consultoría Jurídica para la contratación de personal por honorarios profesionales, para

la redacción de esos nuevos contratos, para vigilar que el Decanato funcione en toda su estructura como tal.

Estamos trabajando en la práctica, aseso-rando, redactando documentos, realizando actividades judiciales o extra judiciales, atendiendo juicios en los que tenga que ver el Decanato de Postgrado. También presta-mos la asesoría académica en cuanto a la información que nos soliciten, respectiva a legislaciones existentes tanto en el ámbito universitario como fuera de él.

“Los bienhechores de la humanidad no nacen cuando empiezan a ver la luz sino cuando empiezan a alumbrar a ellos” Simón Rodríguez

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