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Lideres escolares

Edición n°1 Pag 1

Insistir, persistir y nunca desistir es lo que lleva e ser un buen líder.

Tabla de contenido

Política Institucional…………………….pag 2 El personero estudiantil………………pag 2-4

Funciones, deberes, derechos, riesgos, aportes a la institución

Contralor estudiantil………………….pag 4-7 Funciones, deberes, derechos, riesgos,

aportes a la institución Mediador de conflictos………………..pag 7-9

Funciones, deberes, derechos, riesgos, aportes a la institución

Gobierno escolar…………………pag 9-11 Tabla con resumen de los temas anteriores.

11-13 Sopa de letras. ……………………..pag 13 Tipos de publicidad……………….pag.14-15 Pasatiempos………………………pag 15-17

Chistes, adivinanzas y laberintos

Editorial:

El gobierno escolar es una parte fundamental para todos los colegios; sin esto, no podrían funcionar los centros educativos, el gobierno escolar es la columna para el sostén de todo el colegio.

“Con este trabajo se espera ser claros a la hora de explicar nuestro tema.”

"

Editorial:

El gobierno escolar es una parte fundamental para todos los colegios; sin esto, no podrían funcionar los centros educativos, el gobierno escolar es la columna para el sostén de todo el colegio.

“Con este trabajo se espera ser claros a la hora de explicar nuestro tema.”

"

Grupo editorial:

Jhonathan Wesley Atencia Poveda

Juan Guillermo Martínez Mazo

Jose Alejandro Anaya Aguirre

Una institución unida es una comunidad prospera. Haciendo uso correcto de las instalaciones y participando en eventos institucionales como torneos, visitas al exterior. Apoyando la institución en proyectos de investigación y talleres lúdicos para ser reconocida frente a otras comunidades con el propósito de mejorar el rendimiento de la misma.

n las instituciones de Medellín, se participa en las elecciones de personero, contralor, elección de líderes grupales, en la junta de

profesores y padres y mediador de conflictos. Todo lleva acabo al acercamiento a la política desde temprana edad, así enseñando todo lo relacionado a ella como las propuestas, campañas electorales y por los derechos que debemos luchar para hacer posible una mejor comunidad.

E

Para lanzarse a la personería necesita estar cursando el grado superior de la institución este caso (11°) y para ser contralor estar cursando (10° o 11°). Un mediador de conflictos a nivel institucional puede ser el profesor más allegado, un estudiante de confianza o un consejero.

A la hora de hacer las propuestas frente a todos los estudiantes deben hacer claras y posibles de ejecutar, para así sorprender a la comunidad y ver que su propuesta sea cumplible. La junta de profesores poco frecuente se reúne para conversar sobre el proceso académico y disciplinario de los estudiantes, y discutir sobre las excelencias de los estudiantes de alto rendimiento y sobre las sanciones de los alumnos que no cumplen el reglamento.

El gobierno, también aporta a la institución una mejor calidad de bienes para el desarrollo del futuro del pueblo Colombiano. Ayudando con mas educación, materiales para las instalaciones de la institución y material tecnológico.

El personero estudiantil es

un alumno del último grado (11) que se encarga de

promover el ejercicio de los deberes y derechos de

los estudiantes tal y como lo contempla la Constitución Política del país, elegido democráticamente  como lo dice el manual de convivencia. Sus funciones son diferentes a las del representante ante el consejo directivo, debe velar siempre por el respeto mutuo entre profesores y alumnos y presentar ante el rector las peticiones que considere pertinentes.

Puede ser personero quien cumpla con las siguientes habilidades:

Ser un estudiante sobresaliente

Ser accesible a las orientaciones que le brinden compañeros, padres de familia, educadores.

Tener actitudes investigativas

Ser mediador en las relaciones interpersonales entre educando, educador, padre de familia y administración

Tener un espíritu creativo, dinámico, que conduzcan al mejoramiento y al desarrollo de la institución

Representar con altura el nombre de sus

compañeros y de la institución.

Para ser elegido personero estudiantil debe reunir las siguientes cualidades:

Atender las peticiones, inquietudes y quejas de sus compañeros con amabilidad y cortesía.

Actuar con serenidad y prudencia frente a situaciones difíciles que se presenten

Ser justo y equitativo entre las decisiones que tome para la solución de problemas

Ser comprensivo y tolerante ante situaciones difíciles.

Actuar con prontitud cuando las circunstancias lo requieran

Funciones

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas que presenten los educandos sobre violaciones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el cumplimiento de las

obligaciones de los alumnos.

Presentar ante el Rector, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesaria para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto de las peticiones presentadas por su intermedio.

Las  demás que en virtud de su competencia le sean asignadas.

Su deber es velar por el respeto mutuo entre profesores y alumnos, y presentar ante el rector las peticiones que considere pertinentes.

Derechos:-A ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia.-A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones principalmente con derechos y deberes.-A recibir información oportuna sobre decisión y actividades.-A integrar grupos de

trabajo para constituir la personería de los estudiantes.

Riesgos:

Comprometerte en el programa de gobierno con la adquisición de equipos y el mejoramiento de la planta física de tu institución, es decir,

prometer lo que tú no podrás cumplir.

Reemplazar a un profesor.

Producir material didáctico.

Ser compinche de tus compañeros.

Ser jefe de disciplina y otras tareas que identificarás

en tu experiencia cotidiana, y que nada tienen que ver con tus funciones.

Le aporta a la institución: un mejoramiento en la convivencia, la disciplina de los estudiantes y responsabilidad en los estudiantes.

El contralor es el encargado de examinar las cuentas y la legalidad de las cuentas, es decir, el que se encarga de que todos los gastos del colegio sean para beneficio de todos.

Es requisito para ser candidato

presentar el plan de trabajo El ejercicio del cargo de contralor es incompatible con el de personero y el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo. El aspirante a contralor escolar no podrá tener sanciones

disciplinarias dentro de los dos años anteriores a su postulación. El ejercicio del cargo de contralor escolar equivaldrá a las horas de prestación de servicio social estudiantil obligatorio.

Responsabilidades:

-Incrementar las competencias de los estamentos estudiantiles en el ejercicio del control social sobre la gestión de recursos destinados a la educación.

-Lograr el reconocimiento de los jóvenes como actores de la cultura política, cívica,

social y en el ejercicio del control fiscal.

-Contribuir a la eficacia de la transparencia en la gestión educativa en el manejo de los recursos públicos.

Funciones:

-Contribuir a la creación de la cultura del Control Fiscal, del buen uso y manejo de los recursos públicos y bienes de la institución educativa y de los proyectos del Municipio de Medellín.

-Vincular a los estudiantes en el desarrollo de las tareas que corresponde a la Contraloría

Escolar, con el fin de generar una mayor cultura y conocimiento del ejercicio del Control Fiscal que compete a las contralorías, en el quehacer de cada Institución Educativa, para velar por la gestión y los resultados de la inversión pública en los proyectos de su Entidad.

-Velar porque los procesos de contratación que realice la institución educativa, contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores.

-Velar porque la disposición, administración

y manejo del Fondo de Servicio Educativo, Restaurante Escolar, Tienda Escolar, Proyectos del Presupuesto Participativo, Proyectos del Municipio de Medellín en su respectiva institución educativa y su entorno tengan resultados satisfactorios frente a las necesidades inicialmente establecidas.

Derechos:

-Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad

-Tener oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas cuando hay ocasión de asistencia a eventos presenciales o virtuales programadas por la contraloría general, deba ausentarse a clases.

-Conocer oportunamente invitaciones, notificaciones y demás asuntos

relacionados con su instrucción personal para el desempeño como contralor.

-Obtener de instancia escolar competente, el reconocimiento del servicio social obligatorio.

El contralor aporta seguridad para los estudiantes al asegurarse que los bienes económicos sean bien utilizados.

Es, contar con la presencia de una persona que se sitúe de manera neutral entre ambas partes haciendo las veces de un moderador. Algunas de características de los mediadores de conflictos son: la participación imparcial y la emisión nula de juicios durante

la plática, ofrecen ayuda a las partes en conflicto para que expresen sus intereses y emociones claramente, son aceptados como

personas de confianza por ambos actores del problema, son responsables del transcurrir de la plática, están atentos a que los acuerdos a los que se llegue durante la mediación sean realizables y pueden interrumpir o posponer las sesiones.

Puede ser mediador quien cumple con las siguientes habilidades:

-Ser una persona tolerante.

-ser una persona que pueda orientar a las personas en conflicto hacia el camino de la solución.

-ser responsable con su cargo.

Su responsabilidad es guiar a las personas en conflictos hacia una solución que deje complacidos a los dos.

-Reducir la hostilidad y establecer una comunicación eficaz.-Ayudar a las partes a comprender las necesidades y los intereses del otro.-Formular preguntas que pongan de manifiesto los intereses reales de cada parte.

-Plantear y aclarar cuestiones que han sido pasadas por alto o que no han recibido la suficiente atención.-Ayudar a las personas a concebir y comunicar nuevas ideas.-Ayudar a reformular las propuestas en términos más aceptables.-Moderar las exigencias que no son realistas.-Comprob

ar la receptividad de nuevas propuestas.-Ayudar a formular acuerdos que resuelvan los problemas actuales, salvaguarden las relaciones y permitan preveer situaciones futuras.-Generar  espacios de confianza y de comunicación favoreciendo la comprensión de las necesidades e intereses de las partes.-Garantizar los intereses de los más necesitados de protección.-Favorecer el equilibrio de poderes entre los mediados, favoreciendo una negociación en igualdad de condiciones.

-Renunciar a iniciar la mediación o desistir del procedimiento en los supuestos que sea necesario.

-Percibir los honorarios que correspondan por su actuación profesional.

-Recibir de las partes información veraz y completa.

-Dar por terminada la mediación cuando considere que existe causa justificada para ello.

-Actuar con libertad e independencia.

Aportan a la institución: La solución de problemas, menos conflictos ya sea entre estudiantes y/o profesor.

Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y administran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales.

El gobierno escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los

estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del proyecto educativo institucional (P.E.I.).

El gobierno escolar está integrado por el consejo directivo, el rector, el consejo académico, las comisiones de evaluación y

promoción, el personero estudiantil, el consejo estudiantil, el comité de bienestar institucional, el consejo disciplinario, el consejo de profesores, la asociación de padres de familia y el comité de admisiones.

Cada uno de los anteriores estamentos promueve los valores que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el manual

de convivencia.

Gobierno escolar

Personero:

Contralor:

Mediador de conflictos

Asociación de padres:

Rector:

Junta de profesores:

Votaciones:

PERSONERO CONTRALOR MEDIADOR DE CONFLICTOS

IMAGEN

FUNCION Promover el cumplimiento de

Contribuir a la creación de la cultura

Su responsabilidad es guiar a las

los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

del Control Fiscal, del buen uso y manejo de los recursos públicos y bienes de la institución educativa y de los proyectos del Municipio de Medellín.

personas en conflictos hacia una solución que deje complacidos a los dos.

DERECHOS A ser reconocido y apoyado como gestor de paz y convivencia.

A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones principalmente con derechos y deberes.

A recibir información oportuna sobre decisión y actividades.

Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la comunidad.Tener oportunidad para entrega de trabajos escolares, presentación de actividades o pruebas cuando hay ocasión de asistencia a eventos.

Percibir los honorarios que correspondan por su actuación profesional.

Recibir de las partes información veraz y completa.

Actuar con libertad e independencia.

DEBERES A recibir información oportuna sobre

Incrementar las competencias de los estamentos

-Ayudar a las partes a comprender las

decisión y actividades.A integrar grupos de trabajo para constituir la personería de los estudiantes.

estudiantiles en el ejercicio del control social sobre la gestión de recursos destinados a la educación.

Lograr el reconocimiento de los jóvenes como actores de la cultura política, cívica, social y en el ejercicio del control fiscal.

necesidades y los intereses del otro.

RIESGO Comprometerte en el programa de gobierno con la adquisición de equipos y el mejoramiento de la planta física de tu institución, es decir, prometer lo que tú no podrás cumplir.

Ser juzgado por no cumplir bien su trabajo.

Baja de cargo por no mostrar interés por el rol.

Tomar mala decisión a la hora de solucionar un conflicto.

Malas críticas del desempeño del rol.

APORTES A LA INSTITUCION

Ser jefe de disciplina y otras tareas que identificarás en tu experiencia cotidiana, y que nada

El contralor aporta seguridad para los estudiantes al asegurarse que los bienes económicos

Aportan a la institución la solución de problemas, menos conflictos ya sea entre estudiantes y/o profesores.

tienen que ver con tus funciones.

Le aporta ala institución un mejoramiento en la convivencia, la disciplina de los estudiantes y responsabilidad en los estudiantes.

sean bien utilizados.

v o t a c i o n u I s

b i e n e s r r h n s

b ñ c k j n a a a q m

a s u t e m t r c u a

j r s ü o b n a a i z

l t s a e r e l l e w

e s u i a e i c n t Y

r a o d i t r a p u u

n o i c u l o s e d p

a i c n e v i v n o c

Victoria, votación, aclarar, partido, solución, inquietud, bienes, servicios, orientar, comunidad, manejo, formación, convivencia, elegido, disputa y cargo.

Estimulación de la demanda primaria:

Consiste en que el anunciante trata de crear demanda para una categoría de producto en general. En su forma pura, el propósito de este tipo de publicidad es educar a los compradores potenciales en cuanto a los valores fundamentales del tipo de producto, en lugar de destacar una marca específica dentro de la categoría del producto.

Estimulación de la demanda selectiva:

Su propósito es señalar los beneficios particulares de una marca en comparación con las de la competencia.

Publicidad de respuesta directa:

Es un tipo de publicidad que solicita al receptor del mensaje actuar de inmediato. Por ejemplo, los anuncios en televisión que tratan de estimular a los receptores a que compren un determinado producto a un precio especial o con un buen descuento que solo durarán hasta la medianoche.

Publicidad de respuesta retardada:

En lugar de buscar el estímulo de la acción inmediata del público, la publicidad de respuesta retardada busca crear el reconocimiento y la aprobación de una marca a lo largo del tiempo. Por lo general, la publicidad de respuesta retardada trata de generar el conocimiento de la marca, refuerza los beneficios de su uso y establece un gusto general por la marca.

Publicidad subliminal:

“aquella que por ser emitida con estímulos en el umbral de la sensibilidad no es conscientemente percibida”, tal y como viene definida por Ley. Es, pues, la que presenta un producto o servicio al consumidor de una forma tan sutil o breve que no es conscientemente percibida pero que Es decir puede llevar a consumir o adquirir el producto.

Publicidad persuasiva:

Su finalidad es crear una demanda selectiva. Se trata de decantar a los usuarios por una marca determinada a través de las características y el valor añadido que ofrecen sus productos o servicios.

Publicidad de recordatorio:

Su objetivo es recordar a los consumidores la existencia del producto, sus cualidades, e indicarles cómo puede satisfacer sus necesidades. En este caso se trata de un producto consolidado en el mercado cuyas ventas han empezado a caer o que se pondrá de nuevo de actualidad con el cambio de estación.

Publicidad de refuerzo:

Se trata de convencer a los clientes de que han acertado en su elección. El objetivo por tanto de este tipo de publicidad es incidir sobre la buena elección de los clientes y reafirmarles así en lo acertada que ha sido su decisión tratando de reforzar sus relaciones con la marca para asegurar su continuidad como clientes.

Chistes:

1) Dos amigos:- Oye, pues mi hijo en su nuevo trabajo se siente como pez en el agua.- ¿Qué hace? - Nada...

2) Le dice una madre a su hijo:- ¡Me ha dicho un pajarito que te drogas!- ¡La que se droga eres tú que hablas con pajaritos!

3) - Mamá, ¿qué haces en frente de la computadora con los ojos cerrados?- Nada, hijo, es que Windows me dijo que cerrara las pestañas...

4) Un padre le dice a su hijo:- Hijo mío, me están saliendo muy caros tus estudios.Y el hijo contesta:- ¡Y eso que ni estudio!

Adivinanzas:

1) ¿Quién pensaréis que yo soy,que cuanto más y más lavomucho más sucia me voy?(El agua)

2) Estoy dentro de ély no puedo entraren él.(El espejo)

3) Cuatro patas tieney no puede andartambién cabecerasin saber hablar.(La cama)

4) Es una caja habladoraque vive en todas las casasy se calla a muy alta hora.(La televisión)

5) Llevo secretos a voces,corriendo por esos mundosy sin que nadie los oigalos doy en unos segundos.(El teléfono)

Laberinto: