REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

UNEFA

NUCLEO CARABOBO, EXTENSION LA ISABELICA

PROPUESTA PARA LA CONFORMACION DE UNA BRIGADA DE RESPUESTA ANTE LA OCURRENCIA DE EVENTOS ADVERSOS EN LA E.B.B. ELIAZAR BERACIERTO, MUNICIPIO VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO. Trabajo presentado como requisito parcial para

optar al grado de Licenciados en Administracin de Desastres.

Tutor:Autores:

Lcdo. Henry GmezMedina Laura

Colina Jos

Valencia, Junio 2012REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

UNEFA

NUCLEO CARABOBO, EXTENSION LA ISABELICA PROPUESTA PARA LA CONFORMACION DE UNA BRIGADA DE RESPUESTA ANTE LA OCURRENCIA DE EVENTOS ADVERSOS EN LA E.B.B. ELIAZAR BERACIERTO, MUNICIPIO VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO.

Trabajo presentado a la Universidad Nacional Experimental Politcnica

De la Fuerza Armada Nacional

Por:

Medina lvarez, Laura Yanet. C.I. 12.523.562

Colina Pirona, Jos Gregorio C.I. 12.489.851

Como requisito para optar al ttulo de Licenciados en Administracin de DesastresValencia, Junio 2012APROBACION DEL TUTOR En mi carcter de tutor del trabajo especial de Grado presentado por los ciudadanos Laura Yanet Medina lvarez y Jos Gregorio Colina Pirona para optar al grado de Licenciados en Administracin de Desastres, considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos suficientes para ser sometidos a la presentacin y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe.

En la cuidad de valencia, a los 29 del de junio de 2012

Lcdo. Henry Pablo Gmez Caas

C.I. 3.813.756

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APROBACIN DEL JURADO EXAMINADOR

Hoy xx de xxx de 2012 siendo las xxx. Se reunieron en la sede de la UNEFA Ncleo Carabobo, los integrantes del jurado examinador del Trabajo especial de Grado Titulado: Propuesta para la creacin de una Brigada de Respuesta ante la ocurrencia de eventos ssmicos en la E.B.B. Eliazar Beracierto, Municipio Valencia del Estado Carabobo. Presentado por los Bachilleres: Laura Yanet Medina lvarez titular de la C.I. 12.523.562, y Jos Gregorio colina Pirona C.I. 12.489.851, tutoreados por el Lcdo. Henry Pablo Gmez Caas titular de la C.I. 3.813.756, como requisitos para optar al titulo de Licenciados en Administracin de Desastres.

Habiendo escuchado la presentacin de dicho trabajo de investigacin, por parte de los mencionados Bachilleres, se declara APROBADO en fe de lo cual firman los integrantes del jurado.

NOMBRES Y APELLIDOS CEDULA FIRMA

PRESIDENTE:MIEMBRO:

MIEMBRO:

DEDICATORIAA mis padres por haberme dado la vida y ensearme a luchar por todo en la vida, a mi esposa e hijos por compartir junto a m este sueo.

Jos ColinaDEDICATORIADedico este trabajo de grado a mis padres, por darme la vida y ayudarme a conseguir las cosas y luchar por mis sueos, tambin a mi hija por ser tan especial y darme la fortaleza para seguir adelante. Laura Medina

RECONOCIMIENTOA La E.B.B. Eleazar Beracierto, por permitirnos desarrollar nuestro trabajo de investigacin.

A nuestro Asesor: Lcdo. Henry Gmez, por sus valiosas explicaciones y profesionalismo, por el inters y dedicacin que puso en ste trabajo, por la confianza que nos brindaron y por su amistad. y a la Lcda. Mary Graterol, por compartir sus conocimientos y brindarnos todo su apoyo, confianza, amistad y acertadas orientaciones durante toda la carrera.

A nuestros compaeros de la U.N.E.F.A.: Briceo Jos Lus, Molina Jos, Rivero Maricela, Rodrguez Yolis, Snchez Gael, Thibaut Lilian Laura, Zambrano Norwis y Zavala Antonio, por compartir con nosotros los buenos y malos momentos.

A los Profesores: Jorge Luis Pinto, Sonia Tamayo, Enid Muoz, por toda la ayuda y dedicacin prestada mediante los consejos y su colaboracin durante el transcurso de la carrera para verse cristalizada la realizacin de este proyecto de grado.

A todos ellos mil GraciasREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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PROPUESTA PARA LA CONFORMACION DE UNA BRIGADA DE RESPUESTA ANTE LA OCURRENCIA DE EVENTOS SSMICOS EN LA E.B.B. ELIAZAR BERACIERTO, MUNICIPIO VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO.

Autores: Medina lvarez, Laura Yanet.

Colina Pirona, Jos Gregorio

Tutor Industrial: Lcdo. Henry Gmez

Fecha: xx7xx7xx

RESUMEN

INDICE GENRAL

Pg.

DEDICATORIA

RECONOCIMIENTO

RESUMEN

INDICE GENERALi

INTRODUCCIN...1CAPITULOS

I EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema 1.2 Objetivos de la Investigacin 1.3 Justificacin

1.4 Alcance

II MARCO TORICO

2.1 Antecedentes de la investigacin 2.2 Bases tericas 2.3 Bases Legales 2.4 Definiciones de trminos bsicos

III MARCO METODOLOGICA

3.1 Tipo de investigacin 3.2 Diseo de la investigacin 3.3 Poblacin y muestra 3.4 Tcnicas de recoleccin de datos 3.5 INTRODUCCIN

Los planes y programas desarrollados en forma adecuada en materia de prevencin deben garantizar la seguridad y bienestar del recurso humano, ya que este es el componente ms importante de toda organizacin, asimismo de las instalaciones, esto sin duda lograrn el cumplimiento de los objetivos planteados.

La conformacin de una Brigada de Respuesta durante y despus de la ocurrencia de eventos adversos debe estar adecuada con criterios de seguridad, eficiencia y rapidez ante los casos de contingencia que se puedan presentar; promoviendo una accin colectiva y coordinada de los diferentes entes participantes que permite controlar y/o minimizar los daos que pudieran ocurrir .

El anlisis precedente invita al desarrollo del presente trabajo, el cual est basado en la Conformacin de una Brigada de Respuesta ante la Ocurrencia de Eventos Adversos en La E.B.B. Eliazar Beracierto, Municipio Valencia del Estado Carabobo. El mismo se estructurar en cinco (05) captulos.

El captulo I, denominado El Problema, describe la problemtica en estudio, es decir la situacin para la conformacin de una brigada de respuesta ante la ocurrencia de Eventos Adversos; debido a que no existe un personal capacitado y entrenado para el control de estas situaciones. De la misma manera se plante el objetivo general y los especficos de la investigacin y se justific su desarrollo.

El captulo II, se titul Marco Terico, ac se describe la evolucin y crecimiento de la organizacin en estudio, los antecedentes de la investigacin seleccionados de acuerdo a la problemtica, as como las consultas a textos, diccionarios, enciclopedias que sirvieron de base terica para el desarrollo y fundamento del trabajo, y una definicin de trminos bsicos para comprensin fcil por parte del lector.

Seguidamente el captulo III expone la metodologa utilizada, el mismo contiene el tipo de investigacin, la cual es descriptiva, con un diseo orientado bajo la modalidad de proyecto factible de campo. En este aparte los investigadores hacen contacto directo con el fenmeno en estudio, tomando en cuenta la poblacin y la muestra representadas ambas por el personal que labora en la sede de La E.B.B. Eliazar Beracierto, las tcnicas de recoleccin de informacin fueron las encuestas en modalidad de cuestionario y la observacin directa.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del Problema

Cuando se habla de Eventos Adversos que ocasionan daos al medio ambiente, las infraestructuras y ha las personas estarnos en presencia de un hecho que viene enmarcado o generado por una diversidad de situaciones como podran ser la presencia de sismos o terremotos, inundaciones, deslaves o derrumbes y tambin la mano del hombre, en Venezuela y mas an en el Estado Carabobo por considerarse una entidad industrial, es de vital importancia, la prevencin y proteccin contra la presencia de eventos adversos, as como el manejo eficiente de los diferentes tipos de emergencias que se puedan desencadenar de los procesos de una institucin educativa lo cual genera problemas de prevencin y proteccin contra las adversidades que se presentaran en cualquier organizacin y/o establecimiento, an en aquellas con un mayor ndice de proteccin.

Se entiende como prevencin el instrumento tcnico fundamental para el control de estos flagelos que ao tras ao han venido afectando los recursos humanos y materiales en distintos niveles. De igual forma la proteccin se enmarca en todas las actuaciones que se toman para proteger a las personas y los bienes materiales, a travs de un sistema de respuesta que incluya: Alarmas, sistema de extincin automticos, detectores de humo y personal humano debidamente entrenado que utilice campaas de prevencin, de seguridad, charlas y todas aquellas actividades que sirvan para identificar y descubrir todos los elementos de riesgo que existan, crendose una conciencia de seguridad educacional y personal.

En tal sentido, la prevencin y proteccin para los momentos de caos y confusin ahorra tiempo valioso, toma acciones y aplica mecanismos de control, que permiten minimizar las prdidas humanas y/o materiales y lograr un retorno a la normalidad mucho ms rpido, por consiguiente, el Decreto con Fuerza de Ley de los Bomberos y Bomberas y Administracin de Emergencias de Carcter Civil, establece en su Artculo N 21 segn Gaceta Oficial N 5.561 Extraordinario de Fecha 28 de Noviembre de 2.001, se ocupa de verificar la aplicacin de las disposiciones sobre prevencin y proteccin contra eventos naturales o antropicos y otros siniestros en instalaciones civiles de cualquier tipo, sean estas industriales, comerciales o educacionales.

Para afrontar con xito estos diversos desastres se ha venido desarrollando un proceso de informacin terica prctica actualizado para el adiestramiento de un personal en las Escuela Bsica Eleazar Beracierto, en materia de prevencin y proteccin como lo establecen las leyes y reglamentos, que lo son: La Ley Orgnica de Prevencin, Condicin y Medio Ambiente de Trabajo y el Decreto Presidencial 2.195, Reglamento de la Prevencin y Proteccin contra incendios, el cual lo establece en su Artculo N 22 segn Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, lo siguiente:Toda entidad pblica o privada est en la obligacin de adiestrar y entrenar al personal e integrar Brigadas de Prevencin necesarias para la conservacin, mantenimiento y operacin de los sistemas de equipos en general de proteccin instalados en sus dependencias esta prevencin implica el mantenimiento permanente de vigilancia.

Una brigada de emergencia ayudar a fomentar e institucionalizar los grupos voluntarios de brigadistas dentro de cualquier organizacin. Segn el Manual de la Factory Mutual Internacional ao (1996); gua de la Brigada de emergencia, el cual se integra por un grupo de personas que tiene responsabilidad especfica en caso de un siniestro y tambin antes y despus del mismo. Esta deber tener un plan de accin para cada emergencia posible independientemente de su posibilidad. Por ejemplo, deber actuar en caso de tormentas, huracanes o inundaciones, enfrentarse eficazmente con un incendio o una explosin, y ayudar al colegio a recuperar su actitud despus de tales incidentes con daos e interrupcin mnima. (p.221).

En muchas instituciones la proteccin consiste, bsicamente, en avisar al servicio pblico de bomberos de la localidad en que est situada aqulla a la hora de un siniestro. Sin embargo, los servicios pblicos de bomberos estn generalmente destinados a la proteccin de las poblaciones en donde se encuentran, ms que a ofrecer proteccin a las instalaciones o las cedes educacionales, especficamente si se trata de grandes instalaciones. La organizacin y planificacin de una brigada para atacar y responder ante emergencias son factores claves para una respuesta segura. La organizacin estructural de una brigada depende de muchos factores entre los cuales se encuentran: Naturaleza y dimensin estructural, nmero de personal que labora, horarios , magnitud, sectorizacin del riesgo, entre otros factores que ameritan un conocimiento de las operaciones de la escuela y tipo de riesgos a que se exponen las personas que se encuentran en la misma.

Por lo tanto, las instalaciones educacionales se ven en la necesidad de organizar sus propias brigadas, ya que Todo establecimiento debe disponer de una organizacin que sea capaz de enfrentarse con las emergencias que puedan presentarse, es por ello que la directiva debe realizar planes y programas con los que logre concientizar y orientar al personal de la exposicin a riesgos y as lograr que los mismos cuenten con las medidas para que su vida no sea afectada o est en peligro.

As mismo La sociedad tiene la responsabilidad tica de garantizar que la escuela est en capacidad de proveerle un ambiente de aprendizaje seguro a la comunidad escolar. A pesar de que el futuro de cualquier cultura o sociedad depende de la calidad de vida de su poblacin infantil, generalmente los nios y las nias son los integrantes ms vulnerables de la comunidad, y se encuentran expuestos a niveles inaceptables de riesgo. En el caso particular de Venezuela, la distribucin de terremotos pone de manifiesto la actividad y la concentracin de focos ssmicos, inundaciones y huracanes en la regin Central, originados por la liberacin de energa producto del contacto entre las placas tectnicas del Caribe y la Suramericana. Venezuela se encuentra ligada a un contexto geodinmico complejo producto de la interaccin entre ambas placas, el movimiento de la placa del Caribe hacia el Este, con respecto a la Suramericana produce una actividad de niveles significativos.

La historia de Venezuela, revela que a lo largo del perodo 1530-2002 han ocurrido ms de 137 eventos ssmicos que han causado algn tipo de dao en poblaciones venezolanas. De todos ellos el ms devastador fue el de 1812. Otros terremotos, ms cercanos en el tiempo, como el de Caracas en 1967, han determinado la toma de decisiones. A raz de este evento, se decidi crear la Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas, (Funvisis), el 27 de julio de 1972 y Defensa Civil, institucin que se ocupa de las acciones de salvamento y prevencin.

el terremoto de Cariaco, en 1997, llev a que Funvisis formalizara la creacin del Programa Aula Ssmica Madeleilis Guzmn con el objetivo de reforzar la accin preventiva hacia la comunidad.

En este orden de ideas, cabe destacar que La E.E.B. Eliazar Beracierto, se encuentra proclive ante la ocurrencia de un sismo. En tal sentido, se plantea la conformacin de una brigada de respuesta ante la ocurrencia de eventos adversos, ya que posterior a la ocurrencia del mismo, se generan situaciones que imposibilitan la llegada oportuna de los organismos de atencin de emergencias o desastres. Es por ello que, la conformacin de la brigada debe ser el resultado de la participacin activa entre todos los actores involucrados en dar respuesta oportuna.

1.2 Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Conformar una Brigada de Respuesta ante la ocurrencia de eventos adversos en La Escuela Bsica Bolivariana. Eliazar Beracierto, ubicada en el sector cuatro de la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia, del Estado Carabobo.

Objetivos Especficos

Diagnosticar la situacin actual en cuanto a los conocimientos del personal de la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto, referente a la ocurrencia de eventos adversos.

Analizar las factibilidades tcnica, operativa y econmica para verificar la viabilidad del proyecto.

Desarrollar la conformacin de una Brigada de Respuesta ante la ocurrencia de eventos adversos en La Escuela Bsica Bolivariana Eliazar Beracierto, ubicada en el sector cuatro de la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia, del Estado Carabobo. 1.3 Justificacin de la investigacin

Las Brigadas de Emergencia dentro de las instituciones educativas deben responder ante cualquier factor clave para atacar eventos como incendios, inundaciones, sismos u otras emergencias, asegurando de esta manera una respuesta segura y rpida. Por su parte la brigada depende en su estructuracin, del tipo de organizacin a que pertenezca, y tomando en cuenta la naturaleza, dimensin, y la cantidad de personal que conforma la unidad educativa, esto para dar frente a la magnitud y sectorizacin del riesgo, entre muchos otros factores que dependen del conocimiento y las operaciones de la institucin as como los tipos de riesgo a los que estn expuestos.

Es evidente, que el Estado Carabobo, no es la excepcin en cuanto a los desequilibrios de la naturaleza ya que la presencia de fallas tectnicas, posibles inundaciones y hasta las actividades que puedan ser generadas por la mano del hombre como los incendios, son lo que hacen vulnerables todas aquellas construcciones que se encuentran ubicadas dentro del territorio carabobeo, para ser victimas de la ocurrencia de una gran magnitud de eventos y afectar enormemente las comunidades existentes en el mismo. Es por ello, que la poblacin de la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto, ubicada en sector cuatro de la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia del Estado Carabobo, es propensa a ser afectada en cualquier momento.

En tal sentido es por lo que se propone la conformacin de una brigada para dar respuesta inmediata a la presencia de cualquier evento adverso que se pueda presentar, ya que se ha demostrado que una poblacin preparada puede dar respuesta de manera rpida y eficiente de tal forma se reduzcan as los efectos dainos ocasionados por la presencia de los eventos adversos. Partiendo de lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su artculo 55 prrafo 2, establece lo siguiente: ...la participacin de los ciudadanos y ciudadanas en los programas destinados a la prevencin, seguridad ciudadana y administracin de emergencias...

Dentro de este marco, la presente investigacin justifica la conformacin de una brigada de respuesta por la necesidad que tiene la Unidad Educativa, en buscar la solucin a la falta de conocimientos, para as garantizar un alto grado de corresponsabilidad que permita la conformacin y la organizacin de un equipo en materia de prevencin, teniendo como actores los docentes y el distinto personal que conforma la institucin escolar, por ser ellos los actores principales de su propia transformacin en positivo.

El principal beneficio que brindar esta investigacin ser el de sentar las bases necesarias para la conformacin de este rgano de prevencin, una vez constituido cualquier tipo de emergencia en sus etapas (antes, durante y despus) hasta la llegada de los entes externos. Minimizando las prdidas econmicas, materiales y humanas de la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto. 1.4 Alcance

En esta perspectiva es importante saber los problemas que se encuentran en la Escuela, por consiguiente el alcance del trabajo especial de grado consiste en lograr que a travs del siguiente programa se conforme la brigada de respuesta y esta a su vez establezca actividades y estrategias de prevencin y conocimiento para que as se minimicen los riesgos existentes a los que est expuesta la Comunidad Escolar que hacen vida en ella.

Delimitacin del Problema

La investigacin tiene como propsito Conformar una Brigada de Respuesta ante la ocurrencia de eventos adversos en La Escuela Bsica Bolivariana. Eliazar Beracierto, ubicada en el sector cuatro de la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia, del Estado Carabobo.

CAPITULO II

MARCO TERICO.

2.1- Antecedentes de la investigacin.

Dentro del marco de la investigacin, se ha de tomar en cuenta informacin documentada donde se trate el tema de la prevencin ante la ocurrencia de eventos adversos y la siembra de las bases para una cultura preventiva. Es decir, documentos donde se hayan estudiado dicha problemtica y se planteen de igual forma estrategias que permita hacer frente de manera positiva a dichos eventos. La documentacin debe estar sustentada por diversos autores, y con ello permita dar respuesta a la problemtica planteada.

Marcillo, C. (2010) a travs de su propuesta de un modelo para la elaboracin de planes de emergencias y contingencias ante eventos adversos. Nos indica que mediante la conformacin de un formato gua que permita a las personas y organizaciones la implementacin de un sistema que les sirva para gestionar el riesgo y estar preparados ante dichos eventos. Con la utilizacin de un instrumento de esta naturaleza que pueda ser utilizado en las instituciones tanto pblicas como privadas, en el trabajo como en el ncleo familiar permitir conocer la clase y gravedad de los riesgos y plantearse las estrategias y acciones de respuestas. Es por ello, que es necesaria la preparacin y capacitacin de un personal que se encargue de evaluar y dar respuesta efectivas durante las tres etapas de la prevencin (antes, durante y despus) mediante la conformacin de una brigada.

De igual forma, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2010). Mediante su programa, Orientaciones educativas para la gestin integral del riesgo en el subsistema de educacin bsica del sistema educativo venezolano. En tal sentido, el Sistema Educativo Nacional es el espacio que garantiza la formacin de una cultura de prevencin, mediante prcticas de trabajo permanente con las comunidades educativas, donde la Gestin Integral del Riesgo, se convierta en un estilo de vida que permita minimizar los impactos de los eventos de origen natural y antrpicos, todo ello producto de una formacin integral de calidad, permanente para la poblacin, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, familias, escuelas y comunidades en el pleno ejercicio protagnico y democrtico, basado en la valoracin tica del trabajo liberador, la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social. Es decir, que dicho programa fortalece lo planteado en cuanto a la conformacin de una brigada de respuesta que garantice la mayor suma de felicidad social de las personas de la comunidad educativa Por otra parte, Ramos y Pelaez (2009) con la Formulacin del plan escolar de desastres y emergencias. Tiene como fin establecer las acciones a seguir en el antes, durante y despus de eventos adversos a travs de estrategias que sirvan como base para la puesta en marcha del plan con una buena preparacin para afrontar de manera oportuna cualquier situacin desencadenante de una emergencia o desastres. Dicho trabajo guarda relacin nuestra propuesta ya que ambos buscan es la preparacin de acciones y de un personal entrenado para ser los primeros respondedores ante situaciones de emergencias y desastres.

De igual forma, Valarezo, O.(2008). Plantea que es ms comn hablar de desastre que de riesgo. El desastre es algo visible, que ocurri, que se puede medir en sus consecuencias y sobre el cual intervenimos una vez ocurrido. El riesgo, por su parte, es algo latente, puede ocurrir pero no ha ocurrido. Sin embargo podemos identificar y actuar sobre sus causas y, de esta manera, disminuir o eliminar sus consecuencias, en caso de materializacin del riesgo en un evento adverso, con puesta en prctica de manera efectiva y coordinada de acciones a travs de un Modelo para la elaboracin del Plan Escolar para la Gestin del Riesgo ante eventos naturales, socio-naturales y antrpicos. Todo esto nos permite identificar los riesgos a los que estn expuestos en La E.B.B. Eleazar Beracierto. Y de la misma forma poder generar acciones necesarias para minimizar las consecuencias una vez ocurrido cualquier evento adverso en la misma y en sus alrededores.

Segn, Ministerio del Poder Popular para el Interior y Justicia (2008) A travs de su Documento Pas Venezuela 2008, con el propsito de la Reduccin de Riesgos en desastres a Nivel Nacional , dicho documento tiene como finalidad fundamental de compendiar la informacin relevante sobre la reduccin del riesgo de desastres, obtenida de la participacin efectiva de todos los actores claves en la reduccin del riesgo en el pas, constituyndose en un instrumento de gestin de gran utilidad en el fortalecimiento de la prevencin y atencin de los desastres a nivel nacional.

En ese orden de ideas, se puede observar las iniciativas del estado de establecer mecanismos de estudio e informacin que permita obtener conocimiento de los acontecimientos ocurridos en l pas desde 1530 hasta nuestros das, y de esa manera poder analizar la frecuencia y los daos que han desencadenado tales eventos y poder establecer polticas en gestin de riesgos.

Asimismo, Guasch, Durn Hernndez (2007) en su Programa para la Gestin y Administracin del Riesgo por Amenazas Naturales y Antropognicas. Proponen la realizacin de un Diagnstico Integral de las Amenazas Naturales y Antropognicos, que permitan establecer una Estrategia de Desarrollo sostenible y sustentable, para reducir las prdidas de vidas humanas, los daos materiales y los trastornos econmicos y sociales, as como la elevacin de la calidad y seguridad de la vida de sus habitantes. En pocas palabras es de suma importancia que las personas conozcan su realidad en cuanto a vulnerabilidad se refiere ya que con ello pretende concientizar en torno a la percepcin del riesgo y por ende tomar decisiones acertadas en pro de su seguridad.

Es por ello, que Nacif, Espinosa, y Roitman de Schabelman. (2007). en su trabajo Prevencin Ssmica y Desarrollo Urbano, se refieren a que en ciudades de alto riesgo ssmico la Prevencin debe constituir un Proceso Continuo dentro de un Proyecto Urbano, ante el problema an no resuelto de la Prediccin temporal, que slo deja margen para actuar en la Prevencin, entendida como herramienta de mitigacin. Desde el punto de vista urbano, ello significa la consideracin del sismo como condicionante ineludible del medio natural, en las diversas escalas de la planificacin y proyectacin, para un desarrollo urbano armnico. Ante la imposibilidad de la prediccin temporal del evento ssmico la prevencin representa la mejor herramienta para la mitigacin de sus efectos destructivos. Las acciones sostenidas producto de una firme poltica de prevencin resultan econmicamente de menores costos que los que ocasionan las prdidas producidas por los terremotos. Ello significa ejercer la Prevencin en cualquier escala de la proyectacin urbana como medio eficaz para enfrentar las situaciones que planteen un posible futuro terremoto destructivo.

Por otra Parte, Centeno (2006) La presente investigacin tiene como objetivo proponer un Plan de Accin para la Creacin de la Brigada contra Incendio en la Empresa DANA Divisin Traction Technologies de Venezuela. En la misma sucede que no se hace la seleccin final del agente extintor y causas, el mtodo que deba usarse para la prevencin de incendios los posibles conatos de incendio y a la falta equipos de prevencin del mismo. Este estudio esta soportado por los autores. Daz, Duque, Asfalh, Devia y Ramrez entre otros, quienes son especialistas en Materia Seguridad Industrial e incendio. La Metodologa est enmarcada bajo la modalidad de un proyecto factible de tipo aplicada descriptiva de campo, se desarroll en cuatro fases: Se Diagnostico, se sustento, se demostr la vialidad del proyecto y se elaboro un plan de accin. Para la recoleccin de la informacin se utiliz como tcnicas la encuesta y la observacin directa, como instrumentos la escala de estimacin y e l cuestionario, para la seleccin de la muestra se utilizo la tcnica del muestreo no probabilstica intencional, se tomo una muestra de sesenta (60) empleados que dieron juicios sobre los hechos. Ahora bien, todo esto para lograr de manera efectiva y eficiente el logro de los objetivos propuestos, que fue disear el Plan de Accin para la Creacin de la Brigada contra Incendio en la Empresa DANA Divisin Traction Technologies de Venezuela.

Asimismo, Barrientos, Ruiz, y Iztriz,. (2006), en su proyecto plantean una Campaa Educativa Comunidad- Escuela para la Gestin de Riesgos en el estado Vargas Venezuela. El desarrollo de una campaa educativa con el enfoque escuela comunidad se convierte en una herramienta metodolgica adecuada para la gestin de los riesgos socio naturales en varios centros educativos de las parroquias Maiqueta y la Guaira del Estado Vargas... segn la cita los autores resaltan la necesidad que existe en la preparacin de la poblacin a travs de programas de capacitacin que se desarrollen con el objeto de concienciar a los centros educativos.

Por otra parte, El Marco de Accin de HYOGO (2005), a travs del Plan la Gestin del Riesgo Hoy, donde su principal objetivo es lograr para el ao 2015, una reduccin considerable de las prdidas que ocasionan los desastres en trminos de vidas humanas y bienes sociales, econmicos y ambientales de las comunidades y los pases. El marco de Accin de Hyogo, ofrece una serie de principios, guas, y acciones prioritarias y medios prcticos para aumentar la resiliencia de las comunidades vulnerables frente a los desastres.

En este sentido, se evidencia la necesidad que existe a nivel mundial de crear mecanismos para hacer frente a la ocurrencia de eventos adversos y esta manera reducir de manera considerables los efectos dainos de los desastres. Es importante la preocupacin que se tiene en reducir las vulnerabilidades y por ende las consecuencias, es all donde se evidencia la relacin con el proyecto de investigacin con relacin la propuesta de un programa para la conformacin de una brigada de respuesta, con el propsito contribuir con la concientizacin de la poblacin.

Ministerio de Educacin, Direccin Regional San Martin. (2005). Gua Metodolgica para La Gestin de Riesgo de Desastres en Los Centros de Educacin Primaria. Los elementos fundamentales que deben ser considerados en la planificacin a corto plazo son las unidades didcticas, las cuales deben considerar las actividades permanentes del aula y las actividades del centro educativo. Como bien es cierto, dentro del diseo curricular deben haber actividades relacionadas con la prevencin ante eventos adversos, donde cada docente este capacitado en como dirigir las acciones al momento de la ocurrencia de cualquier evento, donde se requiera mantener el control de los estudiantes durante una emergencia o desastre.

A su vez, Malmod y Balmaceda (2004) La importancia de la educacin temprana para la mitigacin del riesgo ssmico donde el objetivo se centra en poner en evidencia la importancia de la educacin para una formacin en prevencin ssmica, como la base para la construccin de una cultura de prevencin. Es decir, motivado a que los sismos hasta el momento no se pueden predecir, esto hace que las estrategias de prevencin sean la nica herramienta posible para evitar que los desastres se transformen en catstrofes. Por esta misma impredesibilidad del sismo connota situaciones de peligro extremo en los individuos, especialmente en personas sin experiencias, provoca miedo y esta influye tanto en las estrategias cognitivas como en sus juicios y acciones, lo que dificulta la adopcin e conductas adecuadas en el momento de peligro. Est demostrado que el miedo puede mitigarse a partir del conocimiento no solo de las caractersticas del fenmeno natural, sino de los comportamientos ms adecuados segn el caso. Para ello, se debe tener adiestramiento previo de como actuar ante cualquier evento adverso, para lograr una respuesta efectiva.

2.2- Bases Tericas.

De acuerdo a la investigacin propuesta se tomaran en cuenta basamentos tericos que entran a formar parte principal dentro del proyecto, dando a conocer diferentes aportes que evidencien la factibilidad y por ende alcanzar el objetivo general del mismo.

Fayol Henry (considerado como el verdadero padre de la moderna Administracin), dice que "administrar es prever, organizar, mandar, coordinar y controlar". De all que, podamos tener en cuenta que para la conformacin de cualquier organizacin debamos tener presentes los principios de la administracin con el fin de garantizar el xito de la misma. En primer lugar se debe prever que es lo que se quiere alcanzar. Es decir, tener una amplia visin de hasta donde se pretende llegar. En segundo lugar, podemos organizar las estrategias y acciones necesarias que nos permita lograr las metas de la organizacin.

Adems, se puede dirigir el rumbo y controlar los resultados con el objeto de tomar medidas correctivas si en el transcurso se observa que existe el riego de no alcanzar las metas planteadas en la planificacin antes diseada. Al mismo tiempo, se requiere de un personal comprometido con las metas establecidas por la organizacin y vean que son parte importante y fundamental en todos los procesos que se desarrollen durante las actividades establecidas previamente.

Asimismo, El Dr. Terry George R. Define La administracin consiste en lograr que se hagan las cosas mediante otras personas, mediante esta observacin se describe el arte de dirigir que evidentemente es una de las responsabilidades de los lideres en las organizaciones, ya si no se logra que las personas realicen las actividades necesarias no se podrn alcanzar los objetivos previamente establecidos. Es evidente que en las brigadas tambin es importante afianzar los principios de la administracin, con el fin de que se establezcan roles y responsabilidades en cada uno de sus miembros para garantizar la efectividad en sus acciones de respuestas.

De igual forma, la Oficina para la Asistencia de Catstrofes en Amrica Latina y el Caribe. (USAID/OFDA). Define la Administracin para Desastres como el componente del sistema social constituido por el planeamiento, la organizacin, la direccin y el control de las actividades relacionadas con el manejo de los desastres en cualesquiera de sus fases.

Es evidente, que tanto como la administracin y la administracin para desastres se cumple los mismos principios que garantizan la efectividad y eficacia de la respuesta ante cualquier eventualidad. En tal sentido, una vez conformada la brigada debe cumplir con todos estos principios con el propsito de garantizar la efectividad de sus actuaciones de respuesta.

2.3- Bases Legales

En la Repblica Bolivariana de Venezuela, existen leyes que establecen las normativas en torno a la Seguridad Ciudadana y la Gestin Integral de Riesgo, con el objeto de garantizar proteccin por parte del Estado, que permitan prevenir y reducir riesgos. Adems de los diferentes planes y programas que buscan las respuestas articuladas entre los organismos gubernamentales y los ciudadanos y ciudadanas, como corresponsables en materia de autoproteccin.

La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999), consagra en el artculo 55, el derecho que tienen todas las personas a la proteccin por parte del Estado, mediante sus rganos de seguridad ciudadana ante situaciones que constituyan amenazas y riesgos que afecten su integridad fsica de las personas y sus propiedades.... Es por ello, se propone la conformacin de una brigada de respuesta en la E.B.B. Eliazar Beracierto, para cumplir con un mandato Constitucional; como lo es el derecho a la proteccin.

En ese mismo orden de ideas en el articulo. 134. ... Numeral 1 establece que Toda persona, debe prestar los servicios civiles, necesarios, para hacer frente a situaciones de calamidad pblica. Es decir, que no solo es responsabilidad del Estado garantizar la seguridad ciudadana sino, que todos y mas aun los docentes deben estar preparados para actuar ante la posible ocurrencia de cualquier evento.

Al igual que en el articulo. 132, se estipula el deber que tienen las personas de cumplir garantizar sus responsabilidades sociales. Los docentes, adems de educar a las personas en deben garantizar su seguridad, para lo cual deben estar capacitados y organizados como brigadistas en pro de salvaguardar la vida de las personas que hagan vida dentro de la comunidad educativa.

Asimismo, la ley de la Organizacin Nacional de Proteccin Civil y Administracin de Desastres, promulgada el 13 de Noviembre del 2001, publicada en Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N 5.557, extraordinaria, segn decreto presidencial N 1557, en su Artculo 3, en el cual se establecen las funciones de la Organizacin Nacional de Proteccin Civil y Administracin de Desastres (ONPCAD), en su numeral 3, en el que se establece Disear programas de capacitacin, entrenamiento y formacin, dirigidos a promover y afianzar la participacin y deberes ciudadanos en los casos de emergencias y desastres

De acuerdo, a los artculos anteriores expuestos sustentan las actividades realizar en funcin de brindar informacin que permita prevenir y reducir los riesgos que generan la ocurrencia de eventos adversos; lo que forma parte de la planificacin y coordinacin de la proteccin civil, y que la misma debemos formarla todos con la participacin de cada una las acciones destinadas a la prevencin y preparacin ante eventualidades adversas, en sus diferentes manifestaciones.

En este sentido, con la finalidad de contribuir al correcto desempeo de los rganos responsables de la Seguridad de la Nacin y poder implementar polticas comunes se cre la ley de Gestin Integral de Riesgos Socio-naturales y tecnolgicos (2009) y entre su articulado establece.

Articulo N 2:

La gestin integral del riesgos socio-naturales y tecnolgicos es un

proceso orientado a formular planes y ejecutar acciones de manera

conciente, concertada y planificada, entre los rganos y los entes del

Estado y los particulares, para prevenir o evitar, mitigar o reducir el

riesgo en una localidad o en una regin, atendiendo a sus realidades

ecolgicas, geogrficas, poblacionales, sociales, culturales y econmicas

Se puede reflejar el inters por dar participacin a las comunidades, para que se organicen y contribuyan a generar polticas pblicas objetivas y especificas en cuanto a la reduccin de los riesgos que puedan generarse tras la ocurrencia de un evento adverso.

De igual forma, en su articulo 35.- El Estado, a travs de sus instituciones, garantizar la incorporacin desarrollo y supervisin de contenidos vinculados a la gestin integral del riesgos socionaturales y tecnolgicos en la educacin formal, a travs de los diferentes planes, programas, proyectos y actividades del sistema educativo nacional.... Del mismo modo en el artculo 39. Establece la cooperacin de los entes del sistema educativo en el diseo e implementacin de acciones relacionadas con la reduccin del riesgo y la preparacin para casos de emergencias y desastres. En tal sentido podemos confirmar la relacin que guardan estos artculos con nuestro proyecto de investigacin.

A su vez expresadas las leyes, decretos y reglamentos, podemos citar las Normas COVENIN (Comisin Venezolana de Normas Industriales) se tiene:

COVENIN: 0810-1998, Caractersticas de los medio de escape segn el tipo de ocupacin. Objetivo: Establecer las caractersticas mnimas que deben cumplir los medios de escape en edificaciones educacionales por construir y/o construidas segn el tipo de ocupacin. Tipo de Ocupacin Mixta: oficinas, aulas, talleres, laboratorios, bibliotecas, auditorios, comedor, gimnasio, dormitorios.

COVENIN: 823-1995, Sistema de Proteccin contra Incendio en edificaciones por construir y/o construidas. Objetivo: Establecer los sistemas de proteccin contra incendio que deben instalarse en edificaciones para uso educacional por construir y/o construidas.

COVENIN: 3810-2003, Gua para la realizacin de simulacros. Objetivo: Establece los lineamientos generales y los elementos necesarios para la realizacin de simulacros en cualquier edificacin pblica o privada, con la participacin de entes nacionales, regionales y/o locales.

Las otras leyes, normativas y reglamentos que influyen y tienen que ver con la seguridad fsica de planta, capacitacin del personal de la brigada de emergencias y conocimientos estandarizados sobre formas de trabajo, se podran citar:

COVENIN: 758-89, Estacin manual de alarmas. Que define la colocacin, tipos de cableados, instrumentos que debe llevar la central de alarmas, medios de deteccin de fallas, sistemas de respaldo de energa y tipo de altavoz para mensajes de emergencia o sirenas para notificacin de siniestros.

COVENIN: 2226-90, Gua para la elaboracin de planes para el control de emergencias. Esta normativa define la forma como deben organizarse los grupos de prevencin de emergencias, forma como se deben realizar entrenamientos, planes de prevencin y formas de simulacin de emergencias para los entrenamientos del personal y de las personas que laboran en toda institucin que requiera mtodos de prevencin de siniestros.

2.4- Definicin de Trminos Bsicos

Accidente: Es todo suceso imprevisto y no deseado que interrumpe o interfiere en el desarrollo normal de una actividad teniendo como consecuencias: Lesiones personales, daos materiales y/o prdidas econmicas.

Adiestramiento: Proceso formal, sistemtico y continuo que consiste en instruir a un grupo de personas en tcnicas y planes especficos, con el propsito de dar formacin que facilite al individuo la adquisicin de conocimientos para mejorar sus actividades.

Afianzar: Prestar una garanta o aval a favor de otra persona para garantizar determinados intereses o derechos, o asegurar el cumplimiento de una obligacin.

Brigada: Es grupo de funcionarios de la institucin que se unen, organizan y capacitan para trabajar el rea de los primeros auxilios en el marco del Plan de emergencias de la institucin. La cantidad de miembros que la integran estar directamente relacionada con el tamao de la planta fsica en que se ubican, la cantidad de personal, las jornadas de trabajo y el flujo de personas que accedan a la misma.

Control: Es un proceso mediante el cual la administracin se cerciora si lo que ocurre concuerda con lo que supuestamente debiera ocurrir, de los contrarios, ser necesario que se hagan los ajustes o correcciones necesarios.

Capacitacin: Proceso formativo aplicado de manera sistemtica y organizada, con el fin de ampliar conocimientos, desarrollar destrezas y habilidades.

Dao: Son las prdidas econmicas, sociales, ambientales o de destruccin causada por un evento. Es de destacar que un dao no solo se evidencia por las prdidas materiales o de vida, los desastres tambin ocasionan daos psicolgicos en las personas y retroceso en el desarrollo de una comunidad.

Desastre: Situacin catastrfica en el cual las pautas de la vida cotidiana son interrumpidas y afectan a gran nmero de personas.

Emergencia: Es una serie de circunstancias irregulares.

Entes Externos: Son los entes pblicos o privados a quienes les corresponde actuar al ser informados de una emergencia.

Evacuacin: Es una medida que se toma con el propsito de desplazar a un grupo de personas de una zona de alto riesgo a una de mayor seguridad para evitar efectos adversos en su integridad fsica por la inminente ocurrencia de un evento peligroso.

Evento: Es la descripcin de un fenmeno en trminos de sus caractersticas, sus dimensiones y su ubicacin geogrficos.

Eventos Adversos: manifestacin de un fenmeno natural, tecnolgicos o provocado por el hombre en trminos de sus caractersticas, magnitud, ubicacin y rea de influencia.

Incidente: Es todo suceso imprevisto y no deseado que interrumpe o interfiere el desarrollo normal de una actividad sin ocasionar consecuencias.

Lneas Vitales: son todos los componentes bsicos que hacen parte de la infraestructura de un lugar determinado, puede ser de un barrio, una ciudad o pas.

Pnico: Una sensacin repentina y excesiva que afecta normalmente un conjunto de personas, que lleva a extremos exagerados y alocados con tal de salvarse.

Peligro: Es la condicin o circunstancia con potencial de prdida por accidente.

Plan: Representa el resultado de la planificacin en su nivel jerrquico mas alto y los pensamientos y decisiones de los agentes situados en los rganos administrativos del mayor poder de decisin.

Plan de Emergencia: Es la forma como se establece el trabajo de los autoridades y organismos que van a intervenir en la proteccin de las personas, el establecimiento y la manera como se va a coordinar los recursos de la prevencin y atencin de situaciones de emergencia.

Procedimiento: Es el conjunto de acciones a seguir con el objeto de poder enfrentar con eficiencia las posibles emergencias que se puedan presentar.

Respuesta: Ejecucin de las acciones previstas en la etapa de preparacin y que, en algunos casos, ya han sido antecedidas por las actividades de alistamiento y movilizacin, motivadas por la declaracin de diferentes estados de alerta. Corresponde a la reaccin inminente para la atencin oportuna de la poblacin,

Riesgo: Es la probabilidad de ocurrencia de un accidente de trabajo o enfermedad ocupacional.

Riesgo Socio natural: peligro potencial asociado con la probable ocurrencia de fenmenos fsicos cuya existencia, intensidad o recurrencia se relaciona con procesos de degradacin ambiental o de intervencin humana en los ecosistemas naturales.

Riesgos Tecnolgicos: peligros potencial generado por la actividad humana relacionado con el acceso o uso de la tecnologa, percibidos como eventos controlables por el hombre o que son fruto de su actividad.

Ruta de Evacuacin: Es el camino ms rpido que permite a las personas ponerse a salvo al dirigirse a las zonas seguras (Sitio de Encuentro). Las rutas de evacuacin deben ser adecuadas, seguras, suficientes y sealadas.

Simulacro: Es una imitacin de la realidad, que se lleva a cabo en el lugar donde puede ocurrir un evento peligroso a diferencia de la simulacin que consiste en hacer prcticas en un lugar a donde se encuentra el peligro.

Zona Segura: Es el lugar menos peligroso y al que se puede llegar en el menor tiempo antes o durante una emergencia

2.5- Tipos de Variables.

Definicin de Variable Independiente.

Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En este sentido, la variable independiente del presente trabajo de investigacin se da a conocer como: Conformacin de una Brigada. Definicin de variable dependiente.

Es la propiedad o caracterstica que se trata de cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente. Visto de esta forma la variable dependiente del trabajo resalta por ser: Ante eventos adversos en la E.B.B. Eliazar Beracierto, ubicada en el sector cuatro, de la urbanizacin la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia del Estado CaraboboCAPITULO III

MARCO METODOLGICO.

En este sentido, marca el conjunto de guas lgicas, destrezas operacionales contenidos que apruebe dar una respuesta segura ante la ocurrencia de un evento adverso. El propsito de este captulo es dejar ver sistemticamente el conjunto de tcticas aplicadas, con la intencin de permitir la comparacin de los estudios o datos obtenidos y de reformar los informes desde las primeras teoras operacionales. Los pasos metodolgicos muestran caractersticas diferentes de acuerdo al enfoque que se acoja en el discurso terico.

Para, Balestrini, Mirian. (2006), el fin esencial del Marco Metodolgico, es el de situar en el lenguaje investigativo, los mtodos e instrumentos que se emplearan en la investigacin planteada desde la ubicacin acerca de este tipo de estudio y el diseo de investigacin; su universo o poblacin; su muestra; los instrumentos y tcnicas de recoleccin de datos. De este modo, se suministrar al lector una informacin detallada acerca de cmo se realizar la investigacin, los cuales tiene que ser incorporados en un orden lgico y de manera sistemtica. En consecuencia, los conocimientos cientficos deben ser comunicables y divulgados con el fin de posibilitar su confirmacin.

Igualmente, Arias, Fidias, (2006). La metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y los instrumentos que sern utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el cmo se realizar el estudio para responder al problema planteado.

3.1 Tipo y Diseo de la Investigacin

Tipo de Investigacin.

Arias, Fidias. (2006). La investigacin cientfica es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales interrogantes. De acuerdo a lo anterior, la investigacin se enmarca en un proyecto factible, ya que est dirigido a realizar un Programa Preventivo Para la Conformacin de una Brigada de Respuesta Inmediata, en la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto, sector la Isabelica, Parroquia Rafael Urdaneta, Municipio Valencia del estado Carabobo.

Balestrini, Mirian, (2006). una preposicin sustentada de un modelo operativo factible, orientada a resolver un problema planteado a satisfacer necesidades en una institucin o campo de inters nacional. De acuerdo a lo planteado la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto, en funcin de sus objetivos, se incorpora el tipo de investigacin denominado proyecto factible.

3.2 Diseo de Investigacin.

Dado que, Balestrini, Mirian. (2006). un diseo de investigacin se define como un plan global de investigacin que integra de un modo coherente y adecuadamente correcto tcnicas de recogida de datos a utilizar, anlisis previstos y objetivos el diseo de una investigacin intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas en la misma. El diseo utilizado para esta investigacin fue el de campo ya que se obtuvieron los datos directamente del medio donde estn las personas que fueron investigadas. Es decir, que el investigador consigui la informacin directamente del ambiente en el que se realiz, pero sin alterar las condiciones existentes.

Asimismo, Arias, Fidias. (2006). La investigacin de campo es aquella que consiste en la recoleccin de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carcter de investigacin no experimental. Por consiguiente, esto quiere decir, que se toma la informacin de forma real y actual, donde el investigador debe estar en la zona o rea en la cual est presentndose el problema, siendo a un mayor la factibilidad de encontrar los posibles soluciones.

Nivel de Investigacin.

Por otro lado, Arias, Fidias (2006). La investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere. De acuerdo a la anterior definicin, el trabajo se ubic en el nivel de campo descriptivo, puesto que se procedi a recopilar toda informacin posible relacionada con el conocimiento que tienen las personas que hacen vida en la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto acerca de cmo actuar ante la ocurrencia de un evento ssmico.

3.3 Poblacin y muestra.

Poblacin.

Arias, Fidias (2006). Define la poblacin en trminos ms precisos poblacin objeto, es un conjunto finito de elementos con caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin. Esta queda delimitada por el problema y por los objetivos del estudio. Evidentemente para efectos de la investigacin la poblacin de estudio est integrada por 801 personas por lo que representa un nmero significativo al momento de proyectar resultados considerables.

Muestra.

De igual forma, Arias, Fidias. (2006). La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible. En esta investigacin la muestra est integrada por 126 personas de las 801 que integran la poblacin del plantel educativo. Frmula para calcular el tamao de la muestra cuando el objetivo radica en estimular la proporcin poblacional.

Si el tamao de la poblacin es conocido (poblacin Finita)

n= N.Z2c.p.q

(N-1).e2+Z2c.p.q

Nomeclatura:

n= Tamao de la muestra.

N= Total de elementos que integran la poblacin.

Z2c= Zeta crtico: valor determinado por el nivel de confianza adoptado, elevado al cuadrado. Para un grado de confianza de 95% el coeficiente es igual 2, entonces el valor de zeta crtico es igual a 22 = 4. Para un nivel de confianza del 99% el coeficiente es igual a 3, y zeta crtico es igual 32 = 9.

e=Error muestral: Falla que se produce al extraer la muestra de la poblacin. Generalmente oscila entre 1% y 5%.

P = Proporcin de elementos que presentan una determinada caracterstica a ser investigada. Valor de p = 40.

q=proporcin de elementos que no presentan la caracterstica que se investiga. Valor de q = 60.

n= 801. 4. 40. 60

(801-1) +52 .40 .60

n= 801 .4. 40.60

800 + 25.40. 60

n= 7.689.600 60.800n= 4% = 126,47= 126 personas 3.4 Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos.

En este orden de ideas, Arias, Fidias (2006). Se entender por tcnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin. De igual forma nos plantea que un instrumento de recoleccin de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin. Es por ello, que los investigadores harn uso de la encuesta para la obtencin de informacin necesaria para verificar los conocimientos que posee la poblacin de la Escuela Bsica Bolivariana Eleazar Beracierto.

Asimismo, Arias, Fidias (2006). define encuesta como una tcnica que pretende obtener informacin que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un tema en particular Por lo antes planteado, los investigadores elaboraron un instrumento que ser utilizado en pro de la obtencin de informacin donde se pueda evidenciar los conocimientos que posee la comunidad educativa en cuanto a sismo se refiere.

ANEXOS

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

UNEFA

Estimado (a): Usuario, el presente instrumento tiene como finalidad obtener informacin para desarrollar el Trabajo Especial de Grado el cual est titulado:

PROPUESTA PARA LA CONFORMACION DE UNA BRIGADA DE RESPUESTA ANTE LA OCURRENCIA DE EVENTOS ADVERSOS EN LA ESCUELA BSICA BOLIVARIANA ELIAZAR BERACIERTO, MUNICIPIO VALENCIA DEL ESTADO CARABOBO.

De esta manera, se presentan las Instrucciones Generales para dar repuesta a cada una de las interrogantes:

Lea detenidamente cada tem de la encuesta.

Responda todas las preguntas con objetividad, ya que sus respuestas representan la base para la presente investigacin. Seleccione y marque con una X la casilla para cada pregunta.

Es totalmente annimo, por favor no lo firme

Agradeciendo su colaboracin.

Autores: Medina, Laura

Colina, Jos

Cuestionario

Instructivo: Marque con una X su respuesta

temsCon relacin a la SatisfaccinSINO

1Conoce usted, si en la Escuela, existe un Programa Preventivo para actuar ante un evento adverso?

2Cree usted, que en la Escuela, requiera la conformacin de una Brigada de Respuesta ante eventos adversos?

3Conoce usted, si existen zonas vulnerables dentro de la Escuela?

4Tiene usted conocimiento si la Escuela, ha sido catalogada como zona de riesgo?

5Conoce usted, si en la Escuela, se han dictado talleres de prevencin ante eventos adversos?

6Cree usted, que el individuo debe estar preparado ante la ocurrencia de eventos adversos?

7Conoce usted, cuales son los organismos de respuestas ante Emergencia y Desastres?

8Cree usted, conveniente que en la Escuela, se establezcan vnculos con los organismos para buscar soluciones a la hora de un evento adverso?

9Conoce usted, un sitio dentro de la escuela considerado como zona segura durante eventos adversos?

10Tiene usted, conocimientos si la Escuela, cuenta con la preparacin necesaria para evacuar a zonas seguras durante un evento adverso?

11Conoce usted, las acciones necesarias que se deben tomar ante la ocurrencia de un evento adverso?

12Cree usted, que los eventos adversos se pueden prevenir?

13Existe en la escuela un plan de respuesta ante eventos adversos?

14Cree usted, que es importante organizar en la Escuela, una Brigada de Respuestas?

15Estara usted, interesado en la conformacin de la Brigada?

16Cree usted, que es importante poseer una cultura preventiva para minimizar los efectos de los eventos adversos?

Referencias Bibliogrficas

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