Instituto Guatemalteco Americano IGA

Práctica Docente en Español

Profa. Betty García Bernal

Astrid Roxana González Roque

Séptimo Magisterio “A”

Clave: 6

Guatemala 10 de agosto del 2012

Introducción

El siguiente texto paralelo, adjunta pensamiento y opiniones d

el texto original, plasmando pensamientos y distintos tipos de vista en el.

El libro que utilizamos trata sobre como tener una comunicación efectiva

Con los diferentes tipos de personalidades que existen dentro del salón

De clases, teniendo en cuenta la personalidad del alumno y del maestro.

Dentro del salón de clases podemos identificar seis tipos de

personalidades dominantes, los cuales están presentes en el alumno y en

el maestro causando gran influencia en la comunicación durante el

proceso de enseñanza aprendizaje. Para hacer un diagnostico efectivo

e identificar la mejor manera para comunicarse, se debe tomar en

cuenta el lenguaje verbal y no verbal.

Para poder saber donde se sitúa la persona debemos observar

indicadores

VERBALES: voz, volumen, ritmo

NO VERBALES: gestos, posturas, muecas

Las personas tienen 3 maneras de percibir el mundo

- Sentimientos

- Pensamientos

- Acciones

HABLAR LA LENGUA DEL OTRO

Para comprender y ser comprendidos debemos seguir varias etapas.

Debemos identificar la forma de percibir la realidad de nuestro

interlocutor luego, se convierten en el acceso para comunicarnos con él.

Personalidad Puerta de acceso

Trabajo maníaco Razonamiento

Perseverante Convicciones y valores

-Soñador Espera imaginativa y reflexiva

Promotor La acción

-Rebelde La reacción

-Empático Las emociones y sensaciones

Estoy de acuerdo en que la forma de comunicación de maestro-

alumno influye en el criterio del alumno hacia el maestro. El

maestro tiene gran influencia en el alumno, muchas veces este

comparte más tiempo con el alumno que sus propios padres, por

eso es importante que exista una buena comunicación entre

ambos.

Les importante saber de qué manera expresarnos, para tener una

comunicación efectiva. Para lograr esto debemos manejar tono

de vos, lenguaje corporal

Debemos cuidar la forma en que nos expresamos y damos a

entender nuestros pensamientos y criterios, esto evitara malos

entendidos o discusiones.

Pienso que la manera en que nos comunicamos

determina el resultado de la interacción de los sujetos, a

esto se le suma el tipo de personalidad de los alumnos y

el maestro. Ya que cada uno se expresa y entiende los

mensajes de distinta manera al igual que se expresan de

diferente forma.

Proceso de comunicación

Taibi Kahier definió seis grandes tipos de personalidades, las cuales

todas tienen ventajas y desventajas, ninguno es superior al otro ya

que todos tienen sus pros y sus contras.

Personalidad Ventajas Desventajas

Trabajomaníaco Lógico, minucioso Perfeccionista.

Perseverante Riguroso, respetuoso

con las normas.

Exceso de exigencia.

Soñador Calma, visión a largo

plazo

Aletargamiento

Promotor Adaptable y

dinámico

Puede llegar a

molestar a los demás.

Rebelde Energético y

creativo.

Se transforma en

dispersión.

Empático Calido, sensible Pierde seguridad en

si mismo.

A continuación presentaremos: El

Rebelde.

Cómo identificar al alumno y

maestro rebelde y como tener una

buena comunicación con el,

conociendo su forma de expresarse

y darse a entender.

El rebelde: de la creatividad desbordante a

la provocación inútil.

Estoy de acuerdo en que en muchas ocasiones hemos

encontrado y tratado con personas que se destacan por su

energía, creatividad y originalidad. Estas odian la rutina y en

ocasiones suelen tanto molestar como agradar a los que los

conocen.

Suelen tomar las cosas con humor y relajación, pero cuando

sufren alguna frustración, se revuelven y provocan una

reacción sistemática.

Como identificar al alumno rebelde.

El alumno rebelde suele vestir ropas o accesorios

extravagantes, y tiene reputación de “original.” Muchos

estudiantes pasan esta etapa en la adolescencia, es por

eso que lucen piercings, cabello de colores

extravagantes y/o peinados extravagantes.

Es interesante que el alumno además de vestir prendas

que llaman la atención, también utilice expresiones

graficas, también suele nombrar con apodos a quien lo

rodea, tiene una energía especial y se muestra natural y

espontaneo a los demás. Suele utilizar frases cortas que

expresen lo que siente, diciendo lo que siente o piensa

de una forma directa.

El alumno rebelde también hace uso de lenguaje jergal o de algún

lenguaje secreto, puede ser verbal o no verbal.

Tiene la necesidad de realizar varias cosas a la ver, como por ejemplo,

hace garabatos en su cuaderno, o realiza tareas viendo televisión.

Su originalidad llama la atención a los maestros, además de sus

respuestas originales y comentarios a la clase. Y su necesidad de

hacerse notar puede ser molesta en ocasiones.

Mientras el maestro mantenga una relación relajada, el alumno rebelde

demuestra fuerte aplicación en las actividades escolares. Es muy

emotivo al participar, es muy expresivo en cuanto a lenguaje corporal,

suelen ser muy expresivos.

Reacciona espontáneamente y es muy creativo.

Es muy lúdico a la hora de aprender.

Pienso que en el aula siempre va a haber uno o más alumnos rebeldes,

suelen ser los que más participan en clase y los que no pueden quedarse

realizando mucho tiempo una acción.

Como conseguir motivarlo

Para motivar a los alumnos rebeldes podríamos hacer actividades

grupales, en los cuales tengan que expresarse, para que el

alumno pueda intercambiar opiniones y se sienta a gusto,

calmando su sed de relación.

Se le debe prestar atención a los alumnos rebeldes, o puede que

busquen atención de parte del profesor recurriendo a su

creatividad para conseguirla

Los mecanismos que desencadenan estrés

y conducen al fracaso.

Estoy de acuerdo con el perfil de estos alumnos, ellos suelen tener

en la necesidad de compartir con los demás, son extrovertidos, y

no pueden estar tranquilos solos, por su miedo al no ser aceptados

y estar solos.

El trabajo escrito, en silencio e individual les parece tedioso,

además de no sentirse cómodos.

El alumno rebelde suele incumplir a las reglas, es por eso que es

recomendable dejarle una válvula de escape, diciendo:

Puedes hacerlo a tu manera, siempre que pongas atención en …

En mi opinión se debería animar al alumno para que no se sienta

presionado al hacer las cosas. Si no se lleva a cabo, el alumno puede

agitarse, teniendo así una actitud demandante hacia el maestro,

echándole la culpa por lo que le pasa.

El alumno puede provocar al maestro o ponerlo a prueba, buscando la

atención que inconscientemente necesita.

Es recomendable que se hable con él, dejándolo desahogarse pero

haciéndolo reflexionar sobre sus acciones.

El profesor rebelde, estimulante y

lleno de humor.

El maestro rebelde se caracteriza por usar vestimentas

cómodas e informales, pero también suele utilizar

accesorios o colores llamativos o inusuales.

En mi opinión es muy importante que el maestro utilice

vocabulario en el cual anime a sus alumnos para

estimularlos y animarlos.

En mi opinión la actitud del maestro rebelde es muy interesante, ya que

no puede evitar querer hacer reír a sus alumnos y tener una personalidad

positiva y divertida. Creo que esto tiene sus pros y sus contras, como

dice la lectura, puede ser un distractor, pero por otro lado, puede hacer

que el alumno confíe más en el profesor.

Es importante crear un ambiente relajado dentro del aula y el maestro

rebelde puede lograr esto con facilidad, es extremadamente creativo y

tiene la capacidad de realizar varias cosas a la vez.

Conclusiones.

Existen distintos tipos de personalidades, todas se expresan de diferente manera, es

importante tener en cuenta como llegar a tener una comunicación efectiva con

cada tipo de personalidad.

En el aula se encuentra tanto la personalidad del alumno como la del maestro.

Para tener una comunicación efectiva, necesitamos saber cómo se comunica la

otra persona.

Bibliografía

Enseñar: una cuestión de personalidades, Beatrice Bailly

http://www.google.com.gt/imgres?q=chibi+anime&um=1&hl=es&sa= wNb4_xS31kM/T80R13jikh