TERCER Grado 7°

de 19

Nombre:________________________________ Grupo: ________

Profesor:__________________________ Fecha: ______________

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN CASA

TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA

AÑO ESCOLAR 2021

TERCER PERIODO

Grado 7°

de 19


UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Actividad en casa N° 01

Tercer Periodo

Elaborado por el grupo de Docentes

De tecnología grado 7°

Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Estimados y estimadas estudiantes reciban un cordial saludo, esperamos

que se encuentren muy bien a igual que todas sus familias. Somos

conscientes de las dificultades que tiene para desarrollar las actividades

virtuales y queremos que desde sus casas puedan continuar con su

proceso de aprendizaje.

A continuación, encontraran los conceptos, las instrucciones y recursos

necesarios para desarrollar las actividades.

Mucho ánimo, pronto nos volveremos a ver.

Con aprecio sus Profesores

Comunicación con tus profesores

GRUPO PROFESOR ENCARGADO CORREO

7-1, 7-5, 7-6,

7-7, 7-8, 7-9

Alpidio Londoño Ruiz [email protected]

7-12, 7-13, 7-

14

Jairo Trujillo Arana [email protected]

7-15, 7-16 Leonardo Javier Rodríguez

Meneses

[email protected]

7-2, 7-3, 7-4,

7-10, 7-11

Nidia Mercedes Montaño Cuenú [email protected]

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

GUIA 1 TERCER PERIODO PARA EL SERVICIO EDUCATIVO EN CASA MEDIADO POR LAS TIC

Asignatura Tecnología e Informática

Fecha de inicio 30 de agosto 2021

Fecha máxima de entrega 01 de Octubre 2021

Docente Alpidio Londoño Ruiz

Jairo Trujillo Arana

Leonardo Javier Rodríguez Meneses

Nidia Mercedes Montaño Cuenú

Grado 7°

Competencia ❖ Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

❖ Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

❖ Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos

❖ Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Competencia ciudadana Emocional

Analizo cómo mis pensamientos y emociones influyen en mi

participación en las decisiones colectivas

Competencias Laborales Intelectual

Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una

situación.

Interpersonal

Realizo mis intervenciones respetando el orden de la palabra

previamente acordado

Tecnológico

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo

de una tarea.

Ejes temáticos

1. Medio ambiente: Aprovechamiento de residuos tecnológicos

2. Operadores Mecánicos a. Palanca

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Tiempo de trabajo 12 horas

Entregable Libro de actividades

Recursos a utilizar • Material impreso “Actividad en casa 01 Periodo 02 Tecnología”

Queridos Estudiantes y Padres de Familia, iniciamos con mucho

entusiasmo y motivación, deseamos que este tercer periodo escolar. De

corazón deseamos que cada día nuestra situación social mejore, que

todas las metas que nos propongamos logremos cumplirlas y

finalicemos muy bien este año escolar.

Queremos expresarles que pueden contar con nosotros y que

estaremos allí para apoyarlos

INICIAMOS UNA NUEVA EXPERIENCIA

Son muy importantes los contenidos con los que trabajaremos en esta

guía, ya que nos van a permitir conocer y entender el uso adecuado de

los residuos tecnológicos

Semana 1, 2 y 3: del 30 agosto al 17 de septiembre

Iniciamos con la siguiente actividad

1. Indagación

ACTIVIDAD 1

Observa la imagen y responde las siguientes

preguntas

1. ¿Es posible reciclar objetos tecnológicos?

2. ¿Qué elementos tecnológicos se puede

reciclar?

3. ¿Qué implicaciones para la salud y el medio

ambiente puede tener el no reciclar

adecuadamente los residuos tecnológicos?

Aprendamos nuevos conocimientos

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE

Cada día, cientos de millones de toneladas de diferentes objetos llenan de basura todo el mundo. Por

este motivo, es cada vez más importante enseñar a los niños la importancia del reciclaje.

Reciclar implica dejar de generar basura y reutilizar algo que sino

tardaría años e incluso siglos en degradarse. Es un cambio de hábito que

debemos realizar y que debemos enseñar a los niños desde pequeños

porque ellos serán quienes el día de mañana deberán cuidar el

medioambiente.

Hablar con ellos de la importancia del reciclaje es fundamental para

generar conciencia: los niños y niñas deben comprender que, por

ejemplo, desechar plástico contamina el ambiente, lastima animales y

daña a largo plazo a la propia sociedad, pudiendo incluso llegar a complicar nuestra supervivencia. Para

lograr que todos comprendan la importancia del reciclaje debes:

1. Explicarles de dónde provienen los objetos que utilizan: algunos niños piensan que las cosas vienen del supermercado, sin tener en cuenta que el papel se produce con la celulosa de los árboles. Saber de dónde proviene cada material les ayudará a valorarlos y entender por qué es necesario reutilizar y reciclar.

2. Enseña a seres queridos que un material puede tener una segunda vida y transformarse en algo nuevo y útil, para evitar tener que tomar nuevamente algo de la naturaleza.

3. Muestra a tus seres queridos cómo pueden reciclar materiales separando la basura.

4. Realiza manualidades para niños con materiales reciclados.

RECICLAJE TECNOLÓGICO

Esa basura tiene una particularidad frente a otros desechos: muchos de los elementos con los que

fabrican los aparatos electrónicos son sustancias tóxicas y que afectan gravemente el medio ambiente.

En algunas ocasiones, son incluso una amenaza para la salud de los seres vivos.

¿Sabe qué pasa con los dispositivos electrónicos que dejó de usar?

Componentes como el mercurio, plomo, cadmio, entre otros, resultan nocivos para la salud del ser

humano y afectan de manera notoria al medio ambiente. En Colombia, la Ley 1672 de 2013 insta a las

empresas que comercializan con aparatos eléctricos y electrónicos a gestionar su reciclaje y a brindar

al consumidor los espacios para la recolección.

https://www.educo.org/Blog/consejos-para-que-tus-hijos-aprendan-a-reciclar

https://www.dinero.com/noticias/medio-ambiente/524

https://www.dinero.com/internacional/articulo/las-consecuencias-de-la-basura-electronica/257532

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Como estamos en tecnología es importante que nos hagamos la pregunta. ¿A dónde van los residuos

tecnológicos? ¿Dime que piensas tú?, deja aquí tu respuesta…

Analicemos que pasa con estos residuos observando el siguiente video que puedes ver en YouTube a

través del siguiente link. https://www.youtube.com/watch?v=vKuk-mrce3s

Es importante que conozcamos la normatividad RAEE la Ley 1672 de 2013 relacionada con el reciclaje

tecnológico en Colombia, consulta sobre la anterior norma ya que es importante conocerla.

puedes ver el siguiente video para que te instruyas sobre el tema y tengas claro cómo funciona el

reciclaje tecnológico. Observa los siguientes links

https://www.youtube.com/watch?v=liMK2i6ROQU

https://www.youtube.com/watch?v=kCR-SeF5TAM

Cada una de estas empresas se encarga de un tipo de reciclaje así: llantas, aceites vegetales, pilas,

baterías, electrodomésticos, medicamentos, computadores y sus partes, tapas, recipientes con residuos

tóxicos, etc.

¿Cómo vamos hasta aquí?

https://www.youtube.com/watch?v=vKuk-mrce3s



de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Semana 4 y 5: del 20 de septiembre al 01 de octubre

VERIFIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO REALIZANDO LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 2

1. Con la ayuda de tus Padres o Acudientes pensar 3 estrategias que utilizarían como familia para

sensibilizar a sus vecinos sobre el Reciclaje Tecnológico RAEE. Menciona y explícalas. Las puedes

escribir en 1 octavo de cartulina y enviar evidencia, es decir una foto

2. Con la ayuda de tus padres descargar en el celular o Tablet si te es posible la aplicación App del Min

Ambiente que se llama Red pos-consumo para Android (la encuentras en la Play Store), debes activar

el GPS para que esta funcione bien; verificar cerca de sus casas que puntos de recolección existen.

Presentar informe en donde expliques como se llama la empresa y exactamente que recicla. Si no

puedes instalar la aplicación no realices este punto ni el # 3 y realiza el # 4. Cuéntale a tus amigos y

familiares la existencia de esta aplicación e invítalos a usarla para que sepan a donde pueden llevar

lo que deseen reciclar. Enviar evidencia de los avances en la aplicación

3. Este punto lo realizan solo los estudiantes que no puedan realizar el ejercicios 2. Busca material

reciclable en casa y con este realiza 2 manualidades con material que recicles en casa. Enviar

evidencia de las manualidades

4. Usa una de las estrategias que propusiste en familia para el reciclaje tecnológico y cuéntanos como

se sintieron como familia al realizar esta actividad y usar las Apps del Ministerio del Medio

Ambiente. Enviar informe

Nos gusta mucho que nos des tu punto de vista, para nosotros es muy importante saber qué

piensas.

Continuemos

¿Cómo vamos hasta aquí? Aquí hacemos una pausa y luego continuamos con la tercera semana de la

guía

¡Continuemos aprendiendo nuevos conocimientos!

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

2. Estructuración y conceptualización

Son muy importantes los contenidos con los que trabajaremos hoy, ya que nos van a permitir conocer y entender el funcionamiento de muchas máquinas ACTIVIDAD 3 Iniciamos respondiendo las siguientes preguntas en tu cuaderno 1. ¿Para ti qué es una máquina? 2. ¿Qué tipos de máquinas conoces? 3. ¿Todas las máquinas funcionan igual? 4. ¿Crees que existen diferentes tipos de máquinas? ¿Cuáles conoces? Nos gusta mucho que me des tu punto de vista, para nosotros es muy importante saber qué piensas.

Continuemos

APRENDAMOS NUEVOS CONOCIMIENTOS

Son muy importantes los contenidos que abordaremos hoy, ya que forman parte de nuestro diario vivir y de las actividades y labores que realizamos en diferentes labores. Una máquina es el conjunto de elementos fijos y/o móviles, utilizados por el hombre, y que permiten

reducir el esfuerzo para realizar un trabajo (o hacerlo más cómodo o reducir el tiempo necesario). La

función de las máquinas es reducir el esfuerzo necesario para realizar un trabajo. Ejemplos de máquinas

son la grúa, la excavadora, la bicicleta, el cuchillo, las pinzas de depilar, los montacargas, las tejedoras,

los robots, etc.

Para poder utilizar adecuadamente la energía proporcionada por el motor, las máquinas están formadas internamente por un conjunto de dispositivos llamados mecanismo Los mecanismos son los elementos de una máquina destinados a transmitir y transformar las fuerzas y movimientos desde un e l e m e n t o motriz, llamado motor a un elemento receptor; p e r m i t i e n d o al ser humano realizar trabajos con mayor comodidad y/o, menor esfuerzo (que tienen un movimiento de salida) que hacen que las máquinas funcionen.

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Ejemplo en una bicicleta: Elemento motriz (pedales) - Elemento conducido (rueda trasera)

En estos mecanismos los elementos motrices y los movimientos conducidos pueden tener tres tipos de movimiento:

1. Movimiento circular o rotatorio, como el que tiene una rueda. 2. Movimiento lineal, es decir, en línea recta y de forma continua. 3. Movimiento alternativo: Es un movimiento de ida y vuelta, de vaivén. Como el de un péndulo.

Teniendo en cuenta los tres tipos de movimiento, los mecanismos se pueden dividir, básicamente, en dos grupos:

a) Mecanismos de transmisión del movimiento. b) Mecanismos de transformación del movimiento.

a) Los mecanismos de transmisión son aquellos en los que el elemento motriz (o de entrada) y el elemento conducido (o de salida) tienen el mismo tipo de movimiento. Por ejemplo, el mecanismo de la bicicleta es de transmisión puesto que el elemento motriz tiene movimiento circular (los pedales) y el elemento conducido tiene también movimiento circular (la rueda trasera).

b) Los mecanismos de transformación son aquellos en los que el elemento motriz y el conducido tienen distinto tipo de movimiento

Por ejemplo, el mecanismo que hace subir una persiana con una manivela es de transformación,

puesto que el elemento motriz (la manivela) tiene movimiento circular, pero el elemento conducido (la

persiana) tiene movimiento lineal

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

MECANISMOS DE TRANSMISIÓN DEL MOVIMIENTO

Como su nombre indica, transmiten el movimiento desde un punto hasta otro distinto, siendo en ambos casos el mismo tipo de movimiento. Tenemos, a su vez, dos tipos:

a) Mecanismos de transmisión lineal: en este caso, el elemento de entrada y el de salida tienen movimiento lineal. b) Mecanismos de transmisión circular: en este caso, el elemento de entrada y el de salida tienen movimiento circular.

Tipos:

• Palanca: Mecanismo de transmisión lineal. • Sistema de poleas: Mecanismo de transmisión lineal. • Sistema de poleas con correa. Mecanismo de transmisión circular. • Sistema de ruedas de fricción: Mecanismo de transmisión circular. • Sistema de engranajes: Mecanismo de transmisión circular.

Máquinas simples: realizan su trabajo en un sólo paso o etapa. Por ejemplo, las tijeras donde sólo

debemos juntar nuestros dedos. Básicamente son tres: la palanca, la rueda y el plano inclinado.

Muchas de estas máquinas son conocidas desde la antigüedad y han ido evolucionando hasta nuestros

días.

1. PALANCAS

Las palancas son objetos rígidos que giran entorno un

punto de apoyo o fulcro. En un punto de la barra

se aplica una fuerza o potencia (F) con el fin de

vencer una resistencia (R). Al realizar un movimiento

lineal de bajada en un extremo de la palanca, el otro

extremo experimenta un movimiento lineal de

subida. Por tanto, la palanca nos sirve para transmitir

fuerza o movimiento lineal.

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

En la figura el niño representa la fuerza y la piedra la resistencia

Donde :

F: Fuerza o potencia. d: Brazo de la fuerza, es la distancia desde el punto donde se ejerce la fuerza al punto de apoyo. R: Resistencia r: Brazo de la resistencia, es la distancia desde el punto donde se encuentra la resistencia a vencer

al punto de apoyo. Hay tres tipos (géneros o grados) de palanca según se sitúen la fuerza, la resistencia y el punto de

apoyo:

PALANCA DE PRIMER GRADO O GÉNERO

El punto de apoyo (O) se encuentra entre la fuerza aplicada (F) y la resistencia (R).

Dependiendo de la colocación del punto de apoyo, la fuerza a aplicar puede ser menor (si d<r) o mayor

(si r<d) que la resistencia

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Ejemplos: Balancín, balanza, tijeras, alicate, martillo (al sacar un clavo), remo de una barca, pinzas de

colgar ropa…

PALANCA DE SEGUNDO GRADO O GÉNERO

La resistencia (R) se encuentra entre la fuerza aplicada (F) y el punto de apoyo (O)

La fuerza a aplicar siempre es menor que la resistencia, ya que d>r. Ejemplos: Carretilla, cascanueces, fuelle, abridor de botellas...

PALANCA DE TERCER GRADO O GÉNERO

La fuerza a aplicar (F) se encuentra entre la resistencia a vencer (R) y el punto de apoyo (O

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

La fuerza a aplicar es siempre mayor que la resistencia, ya que d<r.

Ejemplos: caña de pescar, pinzas de depilar, pinzas de hielo, escoba (al barrer), remo de una canoa, banderas, pala de arena

Observa la siguiente imagen en donde puedes ver ejemplos de palanca de los tres grados

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

¿Cómo vamos hasta aquí?

VERIFIQUEMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO HASTA AQUÍ REALIZANDO LA SIGUIENTE

ACTIVIDAD

1. Aplicación

ACTIVIDAD 4

Responde la siguiente actividad en tu cuaderno

Observa las imágenes y a continuación responde preguntas 1 Y 2

Fig. 1: Máquina de escribir Fig. 2: Excavadora Fig. 3: Cortaúñas

1. Las tres máquinas de las figuras anteriores nos ayudan a realizar trabajos reduciendo esfuerzos. Indica de qué tipo de trabajos se trata 2. Menciona al menos cinco máquinas distintas a las tres anteriores e indica qué tipo de trabajos realizan. 3. Indica cuál es la fuerza motriz de las siguientes máquinas: coche, bicicleta, avión, cortaúñas, molino de viento, batidora eléctrica.

4. Identifica los elementos motrices, también llamados elementos de entrada, (M) y los elementos

conducidos, también llamados elementos de salida (C) en las siguientes máquinas simples y

mecanismos. Así mismo, identifica el tipo de movimiento que tiene cada elemento. Si coinciden, es

de transmisión, si no coinciden, es de transformación. Te pongo un ejemplo con un cortaúñas.

Apliquemos lo aprendido

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Máquina simple o mecanismo

Movimiento del elemento Motriz

Movimiento del elemento conducido

Tipo de mecanismo

Corta uñas

Lineal

Lineal

Transmisión

Tornillo de banco para sujetar. Mecanismo para abrir un compás

Sacacorchos

Polea simple

5. Nuestro cuerpo está lleno de palancas. Se muestran en las figuras algunas de ellas. Identifica

el tipo de palanca mostrado en cada figura:

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

6. A continuación, se muestran muchos ejemplos de dispositivos cuyo funcionamiento se basa en el principio de la palanca. En cada uno de los objetos identifica donde se encuentran: la resistencia a vencer (R), el punto de apoyo (O) y la fuerza (F). A continuación, indica a qué grado de palanca pertenece cada uno):

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

7. Resuelva en el siguiente cuadro el tipo de palanca o de que grado es, y la resistencia, la Fuerza,

y el punto de apoyo

Antes de continuar tomate un descanso, haz una pausa, relájate y luego continúas con tu energía

recargada

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

Semana 5: del 04 al 08 de octubre

En esta semana realizamos retroalimentación y terminamos todas las actividades que tengan

pendientes por resolver de la guía.

Autoevaluación

Contesta las siguientes preguntas, es importante para nosotros saber cómo te sentiste al desarrollar las

actividades, responde con la mayor honestidad.

1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades para resolver la actividad?

2. ¿Cómo te pareció la actividad?

3. ¿Cómo te sentiste realizando la actividad?, puedes marcar más de uno.

Animado Confundido Cansado Muy bien Con

pereza Angustiado

Entrega de la actividad.

Al finalizar la actividad, marca cada hoja con número, tu nombre y el grupo, toma las fotos de tu cuaderno

utilizando por ejemplo la aplicación Camscanner y envía las fotos en un documento en PDF a tu profesor

de tecnología.

En el asunto del correo debes colocar grado, nombre del estudiante, número de la actividad y periodo,

asignatura, por ejemplo: 7-10 Nidia Montaño act 1 2do periodo

Evalúo actitud durante el desarrollo de mi actividad

de 19





Tercer Periodo



Nombre: _____________________________________ Grupo: 7- _____

REFERENCIAS DE APOYO Ampliar conceptos




La normatividad RAEE la Ley 1672 de 2013

Felicitaciones has terminado

la actividad

Mantén el ánimo




TERCER Grado 7°

Documents

Transcript of TERCER Grado 7°